A Forbes magazin A „30 Under 30” cselekvők és játékmódosítók gyűjteménye a befolyási körükben. A 2018-as osztályuk olyan kategóriákra osztva, mint Hollywood és szórakozás, Művészet és stílus, Energia és Tudomány, legalábbis első pillantásra nem különbözik egymástól. Ám az oktatási listájukról – amelyen 30 30 év alatti személy szerepel, akik azon harcolnak, hogy gyökeresen megváltoztassák gyermekeink oktatásának módját – hiányzik valami igazán fontos: tényleges pedagógusok.
Egyetlen személy sem szerepelt a listán osztályban tanít. Szerint a washingtoni posta, a lista a legközelebb áll a tényleges pedagógusokhoz, ha valaki adminisztrációban dolgozik a portlandi iskolakörzetben. A listán szereplő többi ember bomlasztó technológiai és más reformista oktatási cégeknél dolgozik. Például a társalapítói Diáksiker Ügynökség kitüntették. Az SSA egy olyan platform, amely digitálisan összeköti a hallgatókat az „ügynökökkel” telefonon és interneten keresztül, hogy segítse őket a főiskolákra való felkészülésben.
Egy másik személy a listán, Allyson Dias, a program vezetője a Thiel ösztöndíj. A Thiel-ösztöndíj évi 100 000 dollárral és közösségi támogatással finanszírozza a lemorzsolódó egyetemi hallgatókat üzleti ötleteik megvalósításához. A program nagyszerű – rengeteg hihetetlen ötletet finanszírozott, és kezdőpénzt biztosít azoknak, akik esetleg nem akarják követni a kitaposott utat, hogy szakmai sikereket érjenek el. De ez nem éppen az oktatáshoz való hozzáférés kiterjesztését jelenti.
Hilary Shirazi, a LinkedIn Vállalati fejlesztésekért felelős Senior Managere is szerepel a listán. A LinkedIn egy hálózati webhely a szakemberek számára. Felkerülése a listára nagyrészt annak köszönhető, hogy az oktatási szférában más cégeknél dolgozott, és mert ott van a a San Francisco-i oktatási alap igazgatótanácsának tagja, amely a San Francisco-i iskolában tanulóknak és tanároknak nyújt támogatást kerület. Kétségtelenül jó munkát végez. De úgy tűnik, soha nem töltött időt tényleges osztályteremben.
A tanárok végül is azok az emberek, akik legalább ugyanannyi időt töltenek gyermekeinkkel, mint mi. Ők felelősek azért, hogy megtanítsák nekik azokat az alapvető készségeket és építőelemeket, amelyek elősegítik, hogy sikeresek legyenek az alsóbb szintű oktatásban. Ők szintén egyre alulfizetettebb, alulértékelt, és hosszabb munkaidőben dolgozik a szakmai fejlődésben, ahelyett, hogy tanterem előtt vagy együttműködési környezetben dolgozna.
Ennek sok köze van a politikához – egyre kevesebbet fektetünk be az oktatásba, részben a nagy recessziós gazdaságpolitika miatt. De nem fordítottuk meg a tendenciát. Azok az emberek, akik megpróbálják a közoktatásba való befektetést ösztönözni, mint a szerzők Bölcső az óvodábaakik a tudomány és a közpolitika segítségével érvelnek amellett, hogy többet kell befektetnünk a kisgyermekkori iskoláztatásba, nem részesültek kitüntetésben. Nem lehetett ezen a listán egyetlen pedagógus sem?
Mindez nem jelenti azt, hogy az idei „30 30 éven aluliak” című műsorban szereplő személyek ne lennének fontosak az oktatásban. Még csak nem is azt mondom, hogy nem változtatnak a dolgokon az oktatás világában. A valóság azonban az, hogy az online platformokhoz és a lemorzsolódó vállalkozói programokhoz való hozzáférés növelése nem fogja javítani a közoktatást az Egyesült Államokban. Csak beruházás akarat.
