Az út Fred Rogers sok vizsgálat tárgyát képezte. Szándékos volt, anélkül, hogy merev lett volna. Csendes volt, anélkül, hogy passzív lett volna. Empatikus volt anélkül, hogy megbénult volna. Hogyan érte el ezt? Keményen dolgozott a forgatókönyvein. Pennsylvaniai archívumában firkákkal borított iratok kötegei tisztelegnek Rogersnek, mint igényes önszerkesztőnek. A nyomtatott írások nagy szavakat tartalmaznak, amelyeket azután gondosan áthúztak és érthetőbb nyelvezetre cseréltek. Végül, Rogers úr, a címszereplő és de facto polgármestere Mister Rogers szomszédsága, leginkább a kómához és az otthonukban figyelő gyerekek millióihoz szólt. Megértette, hogy minden szaván kitartanak. De mik voltak ezek a szavak pontosan?
Tudjuk, hogy Fred Rogers a bátorítás és a kedvesség terét teremtette meg, de ha megvizsgáljuk, mely szavakra támaszkodott, megtanulhatunk jelentést és gyermekbarát leckéket építeni. Rogers úr retorikai építőkövei. Addig, Atyai 30 reprezentatív epizódjára elemezte a feliratos szöveget
Rogers úr leggyakrabban használt szavainak lebontása egy látványosan hatékony kommunikációs stratégiába nyit ablakot. A használat szerinti öt legfontosabb szava pedig remek kiindulópont.
5) Tudd
457 alkalommal volt használva
Érthető, hogy az oktatási gyermekprogramozás sarokköve tetszik Mister Rogers szomszédsága a tudást tenné központivá. Tudni annyi, mint műveltnek lenni és megérteni. De Fred Rogers számára az ige dinamikus és tranzakciós volt. A tudás mindkét irányba ment. Igen, azt akarta, hogy fiatal közönsége a környékük szemüvegén keresztül ismerje meg a világot, de szerette volna megismerni fiatal közönségét is.
Mister Rogers világában a „tudni” gyakran a kérdés része. Rogers nem feltételezi a gyerek tudását, és nem követeli meg, hogy bármiről is sokat tudjanak. De a tudást a kíváncsiság felkeltésére használja: „Tudtad…?” vagy „Tudod…?” képes felfedezni a gyerekeket. A szó a válaszkeresés aktusát helyezi előtérbe, és biztosítja a gyerekeket, hogy a világ megismerhető. Ily módon Rogers arra ösztönözheti a gyerekeket, hogy maguk is legyenek kíváncsiak, miközben megnyugtatja őket, hogy választ kell találni. Rogersre gyakran emlékeznek munkája érzelmi visszhangjáról, de nem csak az érzések érdekelték. Szerette tényekkel felerősíteni a gyerekeket. Az általa ihletett biztonságérzet abból az érzésből fakadt, hogy Rogers úr soha nem volt kitérő. Azt akarta, hogy a közönsége tudja, mit tud.
4) Készíts
469 alkalommal volt használva
Sok néző Mister Rogers Neighborhood emlékezni fog a gyárlátogatásokra. A nézőket gyakran elvitték a pittsburghi WQED stúdiók közelében lévő különböző helyszínekre, hogy megtudják, hogyan készülnek a dolgok. Bepillantást kaptunk a készítés folyamatába, így láthattuk, hogy az otthonunkban lévő dolgaik nem egyszerűen csak úgy jelennek meg ott, hogy teljesen összeálltak. Voltak lépések a papír, hegedű vagy gumigolyó elkészítésében.
Rogers szerette a gyártás ötletét. A Make-Believe szomszédságában a Cornflake S báb. Pecially olyan embernek nevezi magát, aki gyárt. Székeket készít. És gyakran vannak olyan cselekmények, amelyek a Cornflakes székgyártó gyára körül forognak. A kukoricapehely volt az egyik első báb, amelyet Fred Rogers készített.
De amellett, hogy bemutatta fiatal nézőinek, hogyan készülnek a dolgok, Mister Rogers gyakran meghívott gyerekeket a konyhájába, hogy üljenek le vele az asztalhoz és kézműveskedjenek. A projektek általában olyan anyagokat tartalmaznak, amelyeket az otthon körül találtak – ez az újrahasznosítás protektív formája, még mielőtt a kifejezést megalkották volna. És szerencsére ritkán volt megfelelő módja a kézműves alkotások elkészítésének. Mindig volt hely a kreativitásnak. A szépség az volt, hogy a „make” szó az ipari folyamatokat és a kreatív folyamatokat egyaránt magába foglalja. A teremtés aktusa volt az érdekes, nem pedig a fórum, ahol az aktus zajlott.
3) Menj
609 alkalommal volt használva
Fred Rogers higgadt, kimért és megnyugtató volt, de a harmadik leggyakrabban használt szava a mozgásra buzdítás volt. Nem feltétlenül teszünk egyenlőségjelet Mister Rogers és az akció közé, de ha az epizódjait a „menni” szóval szem előtt tartva nézi, hirtelen világossá válik, mennyire nyugtalan a program. A kamera mindig mozdul, és Mister Rogers és nézői ritkán maradnak túl sokáig egy helyben. Ez megint csak a tervezésből fakad. A gyerekeknek nincs hosszú figyelmük. Rogersnek gyorsan kellett lépnie, hogy lekötje közönségét.
Vegyük figyelembe azt a tényt, hogy a műsor az érkezéssel kezdődik és a távozással végződik. A nézők nem csak arra törnek, hogy Rogers tétlenül ül az otthonában. A nézők innen-onnan elkapják. És amíg vele vannak, mennek. A nézők gyárakba és vállalkozásokba járnak. Nézők menj el a Make-Believe szomszédságába. A nézők kimennek a szabadba vagy a konyhába.
Igen, gyerekként otthon ültünk és néztük. De egy aktív embert néztünk. Rogers úr a televízión keresztül modellezte az aktív viselkedést – ez egy teljesen egyedi trükk.
2) Lásd
675 alkalommal volt használva
A „menni” rövid másodperce a „látni”. Valószínűleg megvan az oka annak, hogy a két szót közel ugyanannyiszor használják ezekben az epizódokban. Mert ha mész, akkor látni is fogod. „Menjünk, nézzük meg…” – ez a gyakori refrén Mister Rogers szomszédsága. De több a „látnivaló”, mint az a tevékenység, amely akkor történik, amikor a nézők célba érnek. Érdekes módon a „néz” szót körülbelül feleannyiszor használják, mint a „látni” szót (346-szor) ugyanannyi epizódban. A „Watch”-t jóval kevesebben (59-szer) használják. Mi a különbség? Ha Rogers csak azt akarná, hogy a gyerekek figyeljenek valamire, nem valószínű, hogy ezek a szavak hasonló arányban használatosak?
Nem igazán. A nézés passzív. A keresés meglehetősen passzív. A látás aktív. Ha látod, észreveszed. Ha látsz valamit, egy tárgyat vagy egy eseményt, akkor képes vagy megragadni és megtartani valamit annak minőségéből. Ahhoz, hogy tudj valamit, látnod kell. A látás a tanulás része olyan módon, ahogy a nézés nem. Fred Rogers nem akarta, hogy gyerekek nézzék a műsorát. Azt akarta, hogy belássák a házát és a környékét.
1) Ó
918 alkalommal volt használva
Elsőre ez tévedésnek tűnik. Ennek a kétbetűs felkiáltójelnek a gyakori használata nem inkább retorikai trükk, mint választás? Kétséges. Nem valószínű, hogy megengedte volna, hogy az „ó” kolonizálja a mondatát. Kevés okunk van azt hinni, hogy az „ó” nem más, mint egy megfontolt választás. És óha belegondolsz, az „ó” elterjedtsége kezd értelmet nyerni. Valójában mélységesnek tűnik. Az „ó” szó a felismerést és a felismerést jelenti. Ez egy horog, amelyen a beszélgetés lóghat. És Mister Rogers szomszédsága beszélgetés volt.
De az „ó” nem csak egy elismerés. Ez a csoda és a meglepetés nyilatkozata. Az „ó” egyben „Oh!” És "Ó!" nagy szívű érzés. Jelenthet örömet vagy szerelmet. Körülbelül annyit tartalmaz, amennyit két betű tud. Bizonyos értelemben az „ó” a Mister Rogers környék egészét egy szép szótagba foglalhatja.
De ha a másik négy szót a Mister Rogers öt legfontosabb szavaival együtt vesszük, az „ó” felkiáltássá válik egy szép életmottóhoz, amelyet valaki a falára ragaszthat:
Tudni. Készíts. Megy. Lát…. Ó!
Ez Fred Rogers utolsó parancsa nekünk: tanulj meg valamit a világból, építs valami hasznosat, ami túlmutat rajtad, lépj túl azokon a helyeken, amelyeket ismersz, igyekezz észrevenni a körülötted lévő világot, és soha ne félj megmutatni örömödet azt.
Tudni. Készíts. Megy. Lát.
Ó!
Csodálja Fred Rogerst? Mi is. Ezért Atyai kiadta Fredet megtalálni, narratív podcast az animált ötletekről Mister Rogers szomszédsága és mit jelentenek 2019-ben. Hallgassa meg a műsort iTunes vagy online hallani, ahogy Carvell Wallace újságíró egy kedves, de bonyolult ember örökségével küszködik.
