Mindenki számára, aki középiskolás korú vagy annál fiatalabb, Amerika első lélegzetvételük óta háborúzik. Mióta az USA megszállta Afganisztán 2001-ben egy konfliktus, amely folyamatban van, egy nemzet háborúban áll. Ez alatt az idő alatt amerikai csapatok (és drónok) harcoltak Irakban, Pakisztánban, Szomáliában, Kenyában, Líbiában, Ugandában és Jemenben. Egy gyerek számára ez az egész nagyon távoli, ha egyáltalán tudnak róla. Az ilyen konfliktusok csak futólag a főhírek, és alig hatolnak be a popkultúrába (hacsak persze nem számítjuk konfliktusok a távoli galaxisokon). De a gyerekeknek tudniuk kell a háborúról. Jobb? A szülő kötelessége elmondani nekik az országuk konfliktusait? És ha igen, mennyit mondjunk el nekik?
Minden attól függ, hogy a gyermek hol tart a fejlődésében. A nagyobb gyerekek szülei bonyolultabb beszélgetéseket folytathatnak a háború veszélyeiről és okairól, belépési pontként használva a történelemóráikat és a szórakozást. De ha egy 7 év alatti gyerekről van szó, a dolgok egy kicsit több finomságot igényelnek.
"Az agy gyorsan fejlődik a növekedés és fejlődés során, és ez nagyon feltűnő különbségekhez vezet a gyerekek megérteni az efféle fogalmakat” – mondja Dr. Chris Ivany, gyermek- és serdülőpszichiáter, aki Washingtonban dolgozik. DC terület.
A beszélgetés arról, hogy mi is a háború van ki kell elégítenie a gyermek fizikai világának megértését, miközben nem kell metaforákhoz folyamodnia vagy veszélyesen reduktívak – „olyan, mint amikor anyu és apu veszekednek” –, vagy ijesztően apokaliptikusak. Ez egy beszélgetés életről és halálról, politikáról, erkölcsről és emberi természetről. Egyedül ezeknek a témáknak egyikét sem könnyű átadni a gyermeknek. Ha összeadja őket, egy ingoványt kap, amelyet egyszerű, nem félelmetes kifejezésekkel kell elmagyarázni.
Ez még nehezebb, amikor úgy tűnik, hogy a szülők minden új hírtől kiakadnak. A tény az, hogy az emberek generációk óta kiakadtak a háború médiában való megjelenítésétől. Csak néhány évtizedre vagyunk távol a hidegháborús aggodalmaktól, amelyeket okozott Boomerek egy légiriadó sziréna hangjára kacsázni és fedezni, és csak körülbelül 30 évvel a jelenlegi 24 órás hírciklus megjelenése után, amely az Öböl-háború idején került előtérbe. Ahogy Iránnal egy újabb eszkaláció és deeszkaláció időszakába lépünk, a szülők feladata, hogy higgadtan elmagyarázzák, mi történik a világban, anélkül, hogy a gyerekeket remegni kellene a csizmájukban.
„Még az oda-vissza kimondott szavaknál is fontosabb az a hangnem és módja, ahogyan az ehhez hasonló megbeszélések zajlanak a szülők és a gyerekek között” – mondja Ivany. „A gyerekek aggodalmait és aggodalmait veszik át, amelyek a szülőknek lehetnek. A szülőknek modellezniük kellene azt az elképzelést, hogy valóban vannak nehéz, ijesztő és rossz dolgok a világon, de (is, hogyan) átvészeljük ezeket.”
A popkultúra segíthet. Bizonyos próbakövek kontextust biztosítanak, amelyre a gyermeknek pontosan szüksége van ahhoz, hogy megértse az őt körülvevő világot.
„Egy 4 éves háborút látó gyerek egy Disney rajzfilmben (pl Mulan)… ez valószínűleg nem nyomja el őt, és akkor beszélhetsz róla. Ugyanez a 4 éves nézi a nyitójelenetet Ryan közlegény megmentése túlterhelt lesz, és nem lesz ugyanaz a hatása” – mondja Ivany. „A popkultúra különböző pontjainak vagy az iskolai megbeszéléseknek való kitettség, amennyiben ez fejlődési szempontból és életkorának megfelelő, valószínűleg jó dolog. Sajnos a háború valóság, és meg kell értenünk. Ha produktív vitához vezet, mert nem túlnyomó témáról van szó, akkor megnyitja az ajtót a jövőbeli megbeszélések előtt.
„Ahogy az agy növekszik és érik, egy újabb megbeszélést folytathat, amely bonyolultabb, mint amikor négy évesek voltak. És megteszik ezt, mert úgy érzik, hogy az ön bevonása hasznos volt, és nem ijesztő: Ön létrehozta a kommunikációs vonalat” – mondja Ivany.
Ez a kommunikációs vonal produktívabb megbeszélésekhez vezethet, ahogy a gyermek öregszik, és elkezdi megérteni a háború fogalmát. mélyebb szinten, érintve a háború okait, az erkölcs és az „igazságos háború” fogalmát, valamint a háború etikai és morális vonatkozásait. konfliktus.
Ennek ellenére a háború, még elvontan is, félelmetes. Ezért fontos hangsúlyozni a gyerekekkel, hogy szerencsések abban, hogy a háború nem támadja meg őket azonnal, és készek kiirtani őket.
„A gyerekek hajlamosak magukba foglalni és olyan dolgok közepébe helyezni magukat, amelyeknek logikailag nincs értelme, és ami a felnőttek számára nem logikus félelmeket eredményezhet: „Ha a tévé képernyőjén van, miért ne lenne a ajtó? Ha egy rakéta repülhet Iránból Irakba, miért nem repülhet az a rakéta a külvárosba, ahol élhetnek?” – mondja Ivany. „Különösen a 7 évesnél fiatalabb gyerekeknél ez a beszélgetés egy része a megnyugvás arról, hogy biztonságban vannak, és ez nem olyan dolog, ami miatt nap mint nap aggódniuk kell.”
Ami a szeretteit bevett gyerekeket illeti, Ivany hangsúlyozza, hogy bár a konfliktusnak vannak áldozatai, elengedhetetlen, hogy megértsék: „a katonák túlnyomó többsége jól jön vissza. Ha valaki megsérül, az tragédia, de legtöbbször az emberek biztonságban vannak.”
Egy egyszerű beszélgetés kezdete nehéz lehet. De a nyitottság és az őszinteség a kulcsa a háborúval kapcsolatos félelmek és aggodalmak csillapításának. És mint minden szülői dologban, ezek a beszélgetések nagyobb leckékké fejlődhetnek a csatatéren kívüli életről.
„Az ehhez hasonló komoly dolgokról folytatott beszélgetések segítségével más területeken is ösztönözheti a növekedést és a fejlődést” – mondja Ivany. „Hasznos vitához vezethet a más emberek iránti együttérzésről, vagy kiindulóponttá válhat arról, hogy beszéljünk arról, hogy mi a baj, és hogy személyes álláspontot tudjunk felvenni a dolgokban (például kiállni zaklatók). Ezek a háborúról szóló beszélgetések gyakran lehetőséget adnak olyan megbeszélésekre, amelyek hasznosak a gyerekek fejlődésében.”
