Zavarba ejtő az állóképes kísérlet. Eleinte a szülő és a baba együtt játszanak, apa mosolyog és búg, a baba tapsolja a kezét és nevet. Aztán a kutató felszólítására az apa elfordítja az arcát a babakocsitól, és amikor visszafordul, az arca teljesen kifejezéstelen. A baba megpróbálja újra mosolyra késztetni apát, de továbbra is kitart a lapos hatás mellett, semleges és nem reagál. Néhány percen belül a gyermek feloldódik, síró, vergődik, és kétségbeesetten próbál kapcsolatot teremteni. A második felszólításra apa ismét elfordul, és amikor ismét a babára néz, ő a normális énje, megnyugtatva a gyorsan felépülő babát. A baba mindent elfelejt, és visszatér hozzá szünet mintha mi sem történt volna. Csak a néző marad megrendülten.
A szülői odafigyelés kulcsfontosságú a csecsemők és kisgyermekek egészséges fejlődéséhez. Ennek megértéséhez nincs szükség állókép-kísérletre. De elég hatékonyan hajtja az ötletet. A YouTube különböző sarkaiban található, ennek a 40 éves tesztnek a videóit olyan aktuálisak, mint valaha, megmutatva nekünk, mennyire fontos odafigyelni gyermekeinkre.
Az igazat megvallva, Edward Tronick, az állókép kísérlet megalkotója nem jutott arra a következtetésre, hogy a szülőknek meg kell fürdetniük gyermekeiket a végtelen figyelemben. Amikor elkezdte a tesztet, „fogalmunk sem volt, milyen erős a kapcsolat másokkal a csecsemők számára, és amikor megszakadt a kapcsolat, milyen erős negatív hatás volt a csecsemőre” – mondta Tronick a Washington Postnak. 2013. A kísérlet valós időben világított rá a gyermekkori elhanyagoltság hatásaira: „Ha ez elég sokáig tart, azt látjuk, hogy a csecsemők elvesztik a testtartás kontrollját, és valójában összeesnek az autóülésben. Vagy önnyugtató viselkedésbe kezdenek, szívják a kézfejüket vagy a hüvelykujjukat. Aztán tényleg elszakadnak a szülőtől, és nem néznek vissza.” További kutatások azt mutatják, hogy az ilyen az elhanyagolás a felnőttkorig is eltarthat, és rendkívül nehéz generációs ciklussá válhat szünet.
Talán itt az ideje újragondolni okostelefon használata a baba körül.
„Ha valaki modern okostelefonnal játszik, az pontosan olyan, mint egy mozdulatlan arcú paradigma” – mondjaCaspar Addyman, fejlődéspszichológus és a Goldsmiths InfantLab igazgatója a Goldsmiths University of Londonban az Egyesült Királyságban. Megjegyezte, hogy a YouTube-onemberek megosztottak videókat saját, mozdulatlan arcú paradigmakísérleteikből egy okostelefonnal üres tekintet helyett.
Az ok nagy része okostelefon használata A mozdulatlan arcú kísérletet utánozza a szemkontaktus, amely a normális szülő-gyerek interakciók döntő része, mondja Addyman. A kutatók azt találták, hogy amikor az anyák és a csecsemők egymásra néznek, az agyhullámok valóban szinkronizálódnak, mondja. Ha egy szülő nem nézi a baba arcát, mert a mobiltelefonján görget, akkor nem lehet szinkronban, ami megszakítja a szülő-gyermek interakciót, mondja.
Noha Addyman nincs tisztában az okostelefonok bomlasztó erejével és a szülő-baba interakciókkal kapcsolatos kutatásokkal, gyanítja, hogy a csecsemőkről és a televíziózásról szóló tanulmányok támpontot adhatnak arra vonatkozóan, hogy a szülők okostelefon-használata hogyan befolyásolhatja a fiatalokat gyermekek. A televízió önmagában nem rossz a csecsemők számára, de inkább helyettesíti a szülő és gyermek közötti élő interakciót. A televízió előtt eltöltött órák az az idő, amit el lehetett volna tölteni azzal, hogy valaki beszélget és interakciót folytat a babával, így fejleszti a nyelvi és egyéb készségeket. A csecsemők aktívan tanulnak, és amikor a szülők a képernyőn vannak, akkor nem kommunikálnak egymással, és a baba nem tanul.
„Ön a baba partnere, hogy megtanulja, hogyan kommunikáljon az emberekkel” – mondja Addyman. A csecsemők minden személyes interakció során olyan készségeket sajátítanak el, mint például a váltakozás és a beszélgetés, már a legkorábbi koruktól kezdve.
Ha szélsőséges mértékben veszik figyelembe, a figyelem hiánya súlyos következményekkel járhat a gyermek érzelmi fejlődésére nézve. Például a szülés utáni depresszióban szenvedő szülők hajlamosak alacsony, lapos affektusra, és nem képesek érzelmileg elérhetők lenni gyermekük számára.Keith Crnic, az Arizonai Állami Egyetem pszichológia alapítványi professzora, aki a szülő-gyermek interakciókat és a kisgyermekeknél felmerülő viselkedési problémákat kutatja. Ha ez a független szülői magatartás elhúzódik, az elkötelezettség, az érzelmi reakciók és az érintettség hiánya szorongáshoz vezet. Crnic szerint a krónikus szorongás szorongást okozhat a gyermekekben, és a jövőben más érzelmi vagy viselkedési problémákra késztetheti őket.
„Csecsemők és kisgyerekek, ők erre a kapcsolatra vágynak. És nagyon lehangoló számukra, ha nem értenek hozzá” – mondjaCarol Metzler, vezető tudós és tudományos igazgató az Oregon Research Institute-ban (Eugene, Oregon), aki a szülői gyakorlatokat és a gyermekek fejlődését tanulmányozza.
Természetesen a szülés utáni depresszió nem teljesen analóg az okostelefon-használattal. A legtöbb szülő nem érzelmileg független, és huzamosabb ideig a telefonját bámulja a babája helyett. „Ez bizonyos szinten túlságosan drámai” – mondja Crnic. Az a szülő, aki mobiltelefont néz, és rövid ideig nem elérhető a csecsemő számára, nem az valószínűleg problémás lesz, mondja, „amíg sokkal jobban reagálnak a babáikra a legtöbb idő."
Ennek ellenére a figyelem számít. A szülőknek ügyelniük kell arra, hogy mire figyelnek, és hogyan használják fel a figyelmet a szeretet közvetítésére és a kívánatos viselkedés érvényesítésére – mondja Metzler. A pozitív figyelem és a közös figyelem, amikor szülő és gyermek együtt játszanak vagy olvasnak, döntő fontosságúak az érzelmi és szociális tanulás szempontjából.
Habár nem biztos, hogy pépesített sárgarépát etetsz, kukucskálsz vagy beszélgetsz a babával, a gyerekek sokat tanulnak ezekből az interakciókból. A tanultak egy része érzelmi jellegű. Metzler szerint a gyerekek még a tudatalatti szintjén is észreveszik az elkötelezettség és a lelkesedés hiányát. A pozitív odafigyelés viszont segít a gyerekeknek érezni, hogy szeretik, gondoskodnak róluk, biztonságban vannak és táplálják őket, mondja. A csecsemők fontos életkészségeket is elsajátítanak, például a körváltást és a szociális interakciókat, hogyan irányítsák viselkedésüket és kezeljék érzelmeiket – mondja Metzler.
„A kutatásból nagyon világos, hogy a kisgyermekek mindent megtanulnak arról, hogyan léphetnek kapcsolatba másokkal a napi interakciók a szüleikkel, a gondozókkal és a körülöttük lévő többi felnőttel” – mondja Metzler.
Az állóképes kísérlet működik, mert megtöri a szülők és a gyerekek természetes interakcióját. Szerencsére a legtöbb szülő az idő nagy részében aktívan foglalkozik gyermekeivel. Ez különösen igaz most, a járványos időkben, amikor a szülők olyan szerencsések, hogy otthon dolgoznak, jobban zsonglőrködnek a képernyőn töltött idővel és a gyerekidővel, mint valaha. A nagyon fiatal gyerekek számára ez az időszak valószínűleg még mindig áldásos volt, mert ha mindkét szülő többet otthon van, az összességében több interakciós időt jelent. A folyamatos figyelemelterelések és értesítések világában azonban mindannyian jobban odafigyelhetnénk arra az időre, amit a képernyőnk mélyére bámulva töltünk.
