Szülők kritikus szerepet játszanak gyermekeik korán matematikai oktatás. Nem csak nyújtani tudnak matematikával kapcsolatos játékok és játékok, hanem példaképül szolgálnak, bemutatva, hogyan a matematikát a mindennapi tevékenységekben használják.
Gyermekek akik látják a szüleiket mindennapi matematikával gyakrabban vegyenek részt matematikai tevékenységekben. Ez viszont, korai matematikai készségeket épít, melyik szolgáljon alapjául későbbi tanuláshoz.
Kutatókként, akik a gyerekek matematikai fejlődését tanulmányozzák, úgy gondoljuk, vannak ilyenek öt matematikai készség amit a gyerekeknek meg kell szerezniük az óvodakezdéskor. E készségek elsajátítására mindenhol lehetőség nyílik – és vannak egyszerű, élvezetes tevékenységek, amelyekkel a szülők fejleszthetik ezeket a készségeket.
Ez segít a gyerekeknek elsajátítani az életkoruknak megfelelő szókincset és a matematika tanulásához szükséges készségeket, miközben elkötelezettek maradnak és szórakoznak.
1. Számlálás és kardinalitás
Alapján a főiskolai és a karrierre kész normák államunkban, Marylandben,
A gyerekeknek is meg kell tanulniuk a kardinalitást. Ez azt jelenti, hogy meg kell érteniük, hogy az utoljára megszámlált elem a készletben lévő elemek számát jelenti.
A számolás és a kardinalitás könnyen integrálható a mindennapi életbe. A gyerekek megszámolhatják a játékaikat, miközben takarítanak, vagy megszámolhatják, hány lépés szükséges ahhoz, hogy a konyhából a hálószobájukba sétáljanak. A szülők rámutathatnak a számokra az órára vagy a telefonra.
Az élelmiszerboltban a szülők megkérhetik a gyerekeket, hogy keressenek számokat vásárlás közben. Az autóban a szülők leolvashatják a gyerekeket a rendszámtáblákon, vagy megszámolhatják az elhaladó autókat. A szülőknek meg kell kérdezniük: „Hányan?” miután a gyermek számolt, a kardinalitás gondolatának megerősítésére.
Az olyan társasjátékok, mint a Trouble, a Hi Ho Cherry-O és a Chutes and Ladders hasznos és szórakoztató módszereket kínálnak a számolás és a kardinalitás fejlesztésére. A gyerekek azonosítsák a kockán vagy a forgón lévő számot, amikor sorra kerülnek, és hangosan számoljanak, amikor mozgatják a bábujukat. A hangos számolást magában foglaló aktív játékok – például ugrókötél, ugrálás vagy taps – szintén fejlesztik ezeket a készségeket.
2. Műveletek és algebrai gondolkodás
Az óvodások egyszerű összeadási és kivonási feladatok megoldását várják tárgyak segítségével.
A szülők a mindennapi feladatok során egyszerű matematikai feladatokat végezhetnek el a gyerekekkel. Például megkérhetik a gyerekeket, hogy vegyenek ki megfelelő számú tányért vagy edényt, amikor megterítik a vacsorát. Ne feledje, hogy a gyerekek által hallott matematikai nyelv számít. A szülők kérdéseket tehetnek fel, például: „Hány tányérra van szükségünk még?”
Játék közben a szülők játékokat használhatnak, és ilyeneket mondhatnak: „Neked fogom adni az egyik autómat. Számoljuk meg, hány autód van most." Dalok és mondókák, amelyek magukban foglalják a felfelé vagy visszaszámlálást, pl, mint az Öt az ágyban vagy a Tesing Mr. Crocodile, a korai összeadás tanításánál is hasznos lehet és kivonás.
3. Számok és műveletek a 10-es bázisban
A gyerekeknek meg kell kezdeniük megérteni, hogy a „tíz” szám 10 „egyesből” áll.
Az ujjak és lábujjak számolása nagyszerű módja annak, hogy hangsúlyozzuk a számokat 1-től 10-ig. A pénz, különösen az érmék, egy másik nagyszerű módja a 10-es alap hangsúlyozásának. A szülők fillérek használatával boltban játszhatnak gyermekeikkel, és különböző összegekért „vásárolhatnak” játékokat. Játék közben megbeszélhetik, hogy 10 centtel hány játékot tudnak megvásárolni.
4. Mérés és adat
Az óvodásoktól elvárják, hogy a tárgyakat jellemzőik – például alak, szín és méret – alapján rendezzék, vagy azonosítsák azt a jellemzőt, amely alapján a tárgyakat rendezték. Azt is elvárják tőlük, hogy az objektumokat valamilyen mérhető jellemző szerint rendezzék el, például nagyobbról kisebbre.
A konyhában a gyerekek elkezdhetnek kísérletezni a méréssel kanalak vagy csészék segítségével. A gyerekek szétválogathatják az edényeket, a ruhaneműt vagy a játékokat, amikor elteszik őket. A kártya- és kockajátékok, mint például a háború, hasznosak a számok nagyságáról beszélni. Emellett számos olcsó válogatójáték is elérhető a kereskedelemben, mint például a Ready Sets Go vagy a Ready Set Woof.
Ezenkívül az óvodásoknak képesnek kell lenniük tárgyak összehasonlítására, és olyan nyelvhasználatra, mint a több vagy kevesebb, hosszabb vagy rövidebb, valamint a nehezebb vagy könnyebb. A szülők segíthetnek, ha ezekkel a szavakkal hangsúlyozzák az összehasonlításokat. Amikor a gyerekek segítenek a feladatokban, a szülők olyan kérdéseket tehetnek fel, mint: „Odaadnád a legnagyobb tálat?” vagy "Le tudod tenni a kisebb villákat az asztalra?"
5. Geometria
A korai geometriai ismeretek közé tartozik a 2D formák, például körök, négyzetek és háromszögek elnevezése és azonosítása. A gyerekeknek azt is észre kell venniük, hogy a különböző méretű, tájolású és méretű formák hasonlóak. A gyerekeknek képesnek kell lenniük felismerni, hogy a kör olyan, mint egy gömb, és olyan informális neveket kell használnia, mint a „doboz” és a „labda” a háromdimenziós tárgyak azonosítására.
A szülők felhívhatják a gyerekek figyelmét a környezetben található alakzatokra. Séta során a szülők rámutathatnak arra, hogy a kerekek körök, majd a gyerekek más köröket találhatnak a környezetben. A kereskedelemben kapható játékok, például a Perfection vagy a Tangrams segíthetnek a gyerekeknek megtanulni az egyszerű és összetettebb formák azonosítását. A rejtvények, a kockák és a legók egy másik nagyszerű módja annak, hogy elősegítsék a korai térbeli készségek fejlesztését.
Ez a cikk eredetileg ekkor jelent meg A beszélgetés által Susan Sonnenschein, Rebecca Dowling, és Shari Renee Metzger, szociológiai adjunktus, Mississippi Állami Egyetem. Olvassa el a eredeti cikk itt.
