Jason Schauble egykori tengerészgyalogos, aki csapatokat vezetett Irakban, és harcolt a második falludzsai csatában, ahol ezüstcsillagot, harci megkülönböztető eszközzel ellátott bronzcsillagot és lila szívet szerzett. Miután megsebesült a csatában, segített felállni a külföldi katonai kiképző egységnek és a különleges hadműveleti parancsnokságnak. Ma Austin Texasban él feleségével és négy 10, 8, 7 és 7 éves fiúval. Apa szerepében, Schauble jelentős képzésének és tapasztalatának nagy részét felhasználta arra, hogy négy fiát gondoskodó, önfegyelmezett fiatalemberekké nőjön, akik megértik, hogy egy csapat része. Ahogy az egy ilyen kitüntetett hőstől elvárható, ennek nagy része magában foglalja, hogy soha ne válasszuk a könnyebb utat.
A kiválóan kitüntetett veterán beszélt Fatherlynek a leckékről, amelyeket átad a gyerekeinek, az őszinteség használatáról a nevelésben, és arról, hogy miért jobb fegyelmező taktika a deszka, mint időtúllépések.
Azt tapasztalom, hogy a szülők és a gyerekek közötti sok probléma egyik oka az, hogy vagy azt mondják: „Nem vagy még elég idős ehhez”, vagy pedig valaki – néhány kivételtől eltekintve – egyenesen hazudik nekik. Ezért igyekszem mindenben őszinte lenni a gyerekeimmel, még akkor is, ha a témák nagyon nehézek. Amikor megkérdezték tőlem, hogy mi történik a halálod után, az eredmények spektrumát adtam meg nekik. "Vannak, akik ezt hiszik, vannak, akik ezt, és ha elég idős leszel, magad is kitalálhatod, hogy szerinted mi a helyes válasz." Ezt sokkal nehezebb válaszolni, mint azt, hogy „nem vagy elég idős”, vagy valami biztos választ, például: „Persze, ezt mindenki elhiszi”, amikor ez nem igazán igaz. igaz.
Olvass tovább Fatherly fegyelemről, viselkedésről és szülői nevelésről szóló történeteit.
Például az egyik gyerekem megkérdezett egy lányt az iskolában a privát részeiről, mert nem értette, hogy van különbség kettejük között. Második osztályba jár. Tehát az iskola azt mondta nekem, hogy valamit rosszul csinált. Nem csinált semmi rosszat, csak kíváncsi, és soha senki nem mondta el neki. És ez azért van, mert társadalmunk úgy gondolja, hogy nem beszélhetünk erről.
Szóval leültettem az összes gyerekemet, és azt mondtam, oké, Azt hiszem, most ezt tesszük. Megkaptam a testrendszerek, idegrendszer, központi rendszer kifestőkönyvét. Volt két gyerekem, akik mindenféle kérdést tettek fel, és két gyerekem, akik teljesen elkeseredtek és elpirultak, és a lehető leggyorsabban el akartak tűnni a pokolból. Azóta nem sok kérdésem volt ezzel a témával kapcsolatban. De úgy voltam vele, hé, ez egy példa arra, hogy egyszerű kiút az, ha azt mondod: „Menj, kérdezd meg anyádat”, vagy „Majd megbeszéljük, ha 15 éves leszel.” De jobban szeretném, ha legalább ők ismerik az igazság egy tényeken alapuló változatát, mintha megkérdeznék a barátjukat, aki ugyanilyen tájékozatlan, majd sokáig járkálnak valamin, ami teljesen rossz. idő.
Nekünk kell lennünk nagyon szervezett négy iskolába járó gyerekkel. Minden gyereknek van színe. Van egy zöld gyerekem. Van egy kék gyerekem. Van egy narancssárga és egy piros gyerekem. A hátizsákjukon, a kulacsukon, az ebédlődobozukon, mindenen, ami visszavezethető rájuk, színe van. Így azonnal tudom, hogy kinek a cipője maradt ki, kinek a kulacs. Mindennek megvan a helye, és arra a helyre megy vissza.
A szobák mindegyike ugyanúgy van elrendezve. Sok ilyen katonai megfelel a szabványos működési eljárásnak. Ha egy másik szobában laknak, tudják, hol tárolják az összes holmit.
A túlélésre is tanítom őket. A lőfegyverekre tanítom őket, mert fontosnak tartom, hogy idővel ismerjék. A gyerekeim mind íjat lőnek. Texasban vagyok – az ország egyes részein azt mondják: „Soha ne engedd, hogy egy gyerek fegyverhez nyúljon”. Én a másik oldalon vagyok. Tanítsd meg a gyereknek a fegyverbiztonságot, tanítsd meg nekik a fegyverek működését, ne tedd tabutémává a fegyvereket, és a gyereked tisztelni fogja, de ez nem így lesz: „Ó, ez az a dolog, amihez nem szabad hozzányúlnom. Meg kell érintenem."
Megtanítom nekik: „Így működik a gázálarc. Így működik az elsősegély-készlet. Így kell felvenni a nyomáskötést. Így szedheti szét az AK-47-est." Minden hétvégén csináljuk. Jobban szeretném, ha legalább valamennyire képesek lennének, hogy van valami elképzelésük a tüzet gyújtásáról.
Sok aktív időt töltünk velük. Felelősséget és házimunkát bízunk rájuk. Olyan rendszereket állítunk fel, amelyek hatékonyabbá teszik az életünket, és megértik, hogy megismételhetőek. Ezek mind katonai stílusú dolgok, amiket az itt töltött időmből kölcsönöztem tengerészgyalogság és a különleges műveletek közössége.
A gyerekeim fekvőtámaszokat, deszkákat vagy falon ülőket csinálnak, ezek mind szép versenyek, amelyeket a tengerészgyalogságnál tanultam meg csoportos büntetésért. Például amikor beülnek a kocsiba, nyitva hagyják az ajtót, és a kutya kirohan a környéken? Addig fogom őket deszkázni, amíg el nem megyek a kutyáért, és visszahozom. Tudják, hogy ennek következménye.
Bármennyire is szeretnék minden vitának a végére jutni, néha az a legjobb, ha azt mondod: „Mindenki adjon 10 fekvőtámaszt”, és továbbléphetünk. És kisfiúknál ez nagyon hatásos. Megcsinálom őket egy élelmiszerboltban, egy étteremben, egy családi összejövetelen – ez nem számít. Legalább tudják: „Megcsinálom, vége, megyek tovább.” Nem hordom magammal, és ők sem viszik magukkal.
Minden gyerek más, de vannak, akik szeretnek fegyelmezni, mondván: „Ülj le és ne csinálj semmit. Tarts egy kis időt.” nem vagyok nagy rajongója ennek. Az idő fontos. Ha egy gyereket betesz a szobájába, az nem igazán büntetés. Azt mondják: „Remek, mehetek Legót építeni vagy könyvet olvasni.” Büntetésvéleményem szerint azonnalinak kell lennie, és kapcsolódnia kell a történtekhez, ezért azt mondják: „Hé, ezt rosszul csináltam, fizettem érte, és továbbmegyek.” Ez az ára annak, hogy egy csapat tagja vagy.
A gyerekeim alattomosak. Ezt nem tudod elkerülni. Ön telepíti a rendszereket, és az ő közvetlen feladatuk az, hogy megpróbálják megkerülni ezeket a rendszereket. Alapvetően hiszek abban, hogy a gyerekek eredendően önzőek, és évekre van szükségük megtanítani nekik olyan alapvető dolgokat, mint a hála és a hála, valamint a másokkal való törődés. Igyekszem ezt korán beemelni, és azt mondom: „Nézd. Egy csapat tagja vagy. Amit csinálsz, az kihat a csapatra. Ha késik, ha lassú, ha nem csomagolja be a fogkeféjét, és valaki mást kell használnia ezen az úton, az rossz annak a másik embernek." Ezek az okok, amiért azt tesszük, amit csinálunk. Tehát amikor hibáznak, azokat tanítási pillanatoknak tekintjük, de semmiképpen sem vezetek vaskézzel egy háztartást. Megpróbálom megtalálni a megfelelő egyensúlyt a „Hé, vannak szabályok” és „Ezek a szabályok okkal vannak itt” között.
A gyerekeknek tudniuk kell, hogy figyelsz, amíg meg nem alakul az önfegyelem. Anyukájukkal mindketten nagyon önfegyelmezett, motivált emberek vagyunk, akik a saját dolgunkat csinálják, és nem igényelnek sok útmutatást. Szóval nehéz nekünk, mert azt mondjuk: „Miért van szükséged állandóan valakire, aki ezt megteszi?” De nem így kezdesz. Hibázni fognak, csak azt mondom nekik, ne legyetek az a srác, aki mindig az a srác. Ne kövesd el újra és újra ugyanazokat a hibákat.
- Ahogy Lizzy Francisnak mondták
