A mályvacukor teszt visszatért. Tudod az egyet: Egy gyermeknek megajándékoznak egy mályvacukrot, és azt mondják, hogy választhat, hogy megeszi most, vagy várjon 15 percet, hogy megessze, és kapjon még egy mályvacukrot. A tesztet, amelyet először Walter Mischel pszichológus dolgozott ki Stanfordban az 1960-as évek végén, régóta hivatkoznak arra, kristálygömb, amely betekintést nyújt a gyermek élethosszig tartó képességébe, hogy ne csak ellenálljon az azonnali kielégülésnek, hanem a Önfegyelem oktatási és szakmai sikerek eléréséhez szükséges.
Ez a gondolat az azóta eltelt évtizedekben csak elterjedt, és végül, mint a legtöbb dolog, ahhoz vezetett, hogy a TikTok trend. Az elmúlt hónapokban videók hulláma érkezett, amelyekben gyűrűvel megvilágított kisgyermekek utasítják, hogy ne egyenek, amíg a szüleik vissza nem térnek, egyedül maradva kedvenc csemegével és fényképezőgéppel. A szülőinternet egy bizonyos körében ez a tendencia paródiákhoz vezetett, ami mélyreható vitavideókhoz vezetett. De van egy fontos dolog, ami ezekből a videókból hiányzik, és ez az a tény, hogy a legtöbben tévedünk azzal kapcsolatban, hogy mit is jelez a mályvacukor-teszt.
Mischel eredeti tanulmányAz 1970-ben publikált, önszabályozó célja az volt, hogy megvizsgálja az önszabályozó viselkedés kialakulását. Híres nyomon követési tanulmányok kezdeti kohorszáról óvodások összefüggést mutatott ki a mályvacukor-teszt teljesítménye és bizonyos mértékei között társadalmi és érzelmi siker tudományos és szakmai környezetben. A tanulmányok alig kínáltak többet, mint spekulációt ezeknek a látszólag összefüggő eredményeknek a lehetséges okairól – elvégre azok nem arra tervezték – de az az elképzelés, hogy a gyermek önszabályozási képessége előre meghatározott korláttal rendelkezhet, elegendő volt ahhoz, hogy magával ragadja nyilvános.
Ez a determinisztikus elképzelés azonban az emberi viselkedés messzemenő leegyszerűsítése. „A mályvacukor-tesztet túladták a médiában” – mondja Alex Wellsjo, Ph. D., a Kaliforniai Egyetem (Berkeley's Haas School of Business) posztdoktori közgazdásza, aki Mischel csapatával együtt dolgozott az eredeti csoportjának legutóbbi nyomon követési tanulmányán. "Az eredeti tanulmányok valójában azt mutatják, hogy az önszabályozás nem tartós tulajdonság, hanem nemcsak az embertől, hanem a helyzettől is függ." Wellsjo azt mondja, hogy Mischel, aki átment 2018-ban megértette, hogy a pszichológiához való hozzájárulása nem jóslás volt a 4 évesek számára, hanem bebizonyította, hogy „az önszabályozás fontos, de az ingadozik."
Ez az ingadozás ebben mutatkozik meg leginkább legújabb tanulmánya, egy 2020-as pillantás Mischel eredeti csoportjára, akik már a 40-es éveikben járnak. A tanulmány során az eredeti mályvacukor-csomóból 113-at értékeltek ki számos olyan tényező alapján, amelyek a szociológiai kifejezés, amelyet „tőkeképzésként” ismernek, és a teljesítmény mérőszáma olyan területeken, mint az iskolai végzettség, a pénzügyi megtakarítási szokások, a szociális állapot, és így tovább.
Amikor megvizsgálták az összegyűjtött adatok teljes indexét, a kutatók nem találtak összefüggést a résztvevők teljesítménye az eredeti mályvacukor teszten 4 évesen és az általános siker között 46. Az első, 17 éves kohorszban végzett követési vizsgálat adatai szintén nem jelezték előre a sikert. A 27 éves kortól és a 37 éves kortól végzett mérések és felmérések sem.
Egy mérőszám azonban mérsékelten pontos előrejelzést adott a tőkefelhalmozásról: az adatpontok új indexe, amely a következőkből állt információ mind a négy korábbi pillanatfelvételből – egyfajta összetett áttekintés az önszabályozási feladatok teljesítményéről egy élettartam.
„A közgazdászok és a pszichológusok, valamennyi társszerző egyetértett abban, hogy ezt vártuk” – mondja Wellsjo. A mályvacukor-teszt természetéből adódóan korlátozott, mondja, és 4 évesen egyetlen nap sem tud. esetleg figyelembe veszik az önszabályozás elsajátításának folyamatos lehetőségét, amellyel mindannyian szembesülünk növekedésünk során fel. "Nem mindent rögzít a mályvacukor teszt."
És bár Mischel csoportja adta az első lehetőséget a pszichológusoknak, hogy tanuljanak önszabályozó intézkedések a gyermekkortól a középkorig, adatainak alkalmazhatósága más korlátokba ütközik, mint jól. Óvodásként az 1970-es években az eredeti kohorsz tagjai a Stanford Bing óvodába jártak. Iskola, egy kisgyermekkori nevelési központ, amely elsősorban a családokhoz kötődő családokat szolgálta ki egyetemi. Emiatt a Bing kohorsz aránytalanul sok gazdag, fehér családból származó gyermekből állt.
Az utolsó évtizedben, variációk a tanulmányról A sokrétűbb mintákat használó kutatók azt sugallják, hogy a társadalmi-gazdasági háttér kulcsfontosságú különbséget tesz a gyermekkorban elért mályvacukor-teszt és a felnőttkori siker között. Időnként az a felfedezés, hogy a tehetősebb gyerekek általában jobban teljesítenek a teszten szokott vitatkozni hogy az önkontroll eredendő képességei hozzájárulhatnak az osztálykülönbségek kialakulásához. A szociológusok azonban rámutatnak erre a következtetésre az ok-okozati összefüggés káros feltételezésére, és ragaszkodnak ahhoz, hogy maga a kísérleti terv egyszerűen a különbségeket tükrözi abban, hogy a gazdag és szegény családok hogyan kezelik szülői eszközként. Emiatt Wellsjo szerint az önszabályozó viselkedésre vonatkozó legpontosabb adatok az idő múlásával valószínűleg még néhány évtizednyi távolságra vannak, és néhány különböző kohorszból származó adatok kombinálására lesz szükség.
Könnyű megérteni, miért szeretnénk, ha a mályvacukor-teszt többet mérne, mint amennyit tesz. A párnás puha cukorbombának ellenálló, vergődő gyermek képe letisztult és rendezett metaforával látja el az élet minden olyan pillanatát, amely önuralmat igényel. A metaforák azonban leegyszerűsítések – tehát hagyd figyelmen kívül a tiltakozókat, és adj a gyerekednek egy mályvacukrot.
