Július 19-én, kedden a Biden-adminisztráció új iskolai irányelveket adott ki, amelyek a túlzott fegyelmezés leállítására szólítottak fel. fogyatékos tanulók. Egy szövetségi jelentés közzététele után, amely az átlagosnál magasabb arányt mutatott ki a fogyatékkal élő diákokra irányuló fegyelem, a új irányelveket célja az eltérések kezelése. Íme, amit tudnia kell.
Alapján A domb, a szövetségi jelentés megállapította, hogy a fogyatékkal élők oktatási törvénye értelmében szolgálatot teljesítő diákok a 2017–2018-as tanévben beiratkozott tanulók teljes számának 13,2%-át tették ki. Összességében ez körülbelül 8 millió diákot jelent. De fogyatékos gyerekek Az oktatási szolgáltatással történő kiutasítások 23,3%-át, az oktatási szolgáltatás nélküli kiutasítások 14,8%-át tette ki abban az évben.
A szövetségi adatokon kívül egy 2021 jelentés szerzője írta: Daniel J. Losen, a Polgári Jogok Jogorvoslati Központjának igazgatója és kollégái azt találták, hogy a fogyatékkal élő diákok 24%-a fekete. A középiskolás és középiskolás diákokat legalább egyszer felfüggesztették, ami magas, különösen a fehérek 11%-ához képest. hallgatók.
Alapján A Washington Post, Losen elmondta, hogy 134 közepes és nagy iskolai körzetben a fogyatékkal élő fekete középiskolások legalább 40%-át felfüggesztették legalább egyszer a tanév során.
Az Oktatási Minisztérium (DOE) jelentése rávilágít arra, hogy a fogyatékossággal élő gyerekek milyen gyakran fegyelmezettek – megjegyezve, hogy a fegyelem valószínűleg válaszul olyan viselkedésre, amely abból fakad, hogy a tanulók nem kapják meg a szükséges módosításokat, támogatásokat vagy szolgáltatásokat. tanterem.
Ehelyett, válaszul ezeknek az igényeknek a nem kielégítésére, a diákokat „gyakran diszkriminatív módon fegyelmezik,” Fogyatékosság Scoop megjegyzi, hozzátéve, hogy a következmények gyakran „súlyosabbak, mint másoké, akik hasonló magatartást tanúsítanak”.
A szövetségi jelentés néhány példát emel ki azokra a helyzetekre, amikor a diákokat fogyatékossággal kapcsolatos bűncselekmények miatt büntethetik. Egy példa megjegyzi, hogy a Tourette-szindróma miatt önkéntelen káromkodást okozó diáknak nem szabad kapnia ugyanaz a következmény, például őrizetbe vétel vagy felfüggesztés, ha egy nem fogyatékos tanuló megszakítja az órát célja.
Ez a fajta megkülönböztetés, amellyel a jelentés foglalkozni kíván. A szövetségi tisztviselők a fogyatékkal élő diákok állampolgári jogait kiemelő új iránymutatást „a valaha kiadott legátfogóbbnak” nevezték. Az útmutató azért készült, hogy „eszközöket adjon a az iskoláknak, hogy segítsék a tanulókat minden olyan fogyatékosságon alapuló magatartás kezelésében, amely egyébként zavarhatja saját vagy más tanulók tanulását, vagy amely a tanulók fegyelméhez vagy hatásához vezethet. biztonság."
Az iránymutatások megvizsgálták azt is, hogy az iskolák milyen korlátozásokat alkalmaznak a fogyatékkal élő tanulókkal szemben, illetve a fogyatékkal élő diákokat távolítják el. A DOE kijelenti, hogy „nincs tudomása semmilyen bizonyítékokon alapuló támogatásról, amely azt a nézetet támasztja alá, miszerint a visszatartás vagy az elzárás hatékony stratégia a gyermek fogyatékossággal összefüggő viselkedésének megváltoztatása." És bizonyos esetekben ez sértheti a tanulók jogait fogyatékosok.
Az irányelvek kimondják, hogy „visszatartást vagy elzárást nem szabad alkalmazni, kivéve olyan helyzetekben, amikor a gyermek viselkedése komoly veszélyt jelent. testi károsodást önmaguknak vagy másoknak." Az iskolákat arra bátorítjuk, hogy forduljanak krízisbeavatkozó szakemberekhez vagy bűnüldöző szervekhez olyan helyzetekben, amikor a biztonság a vonatkozik. Fontos azonban megjegyezni, hogy a szerződéses munkavállalóknak, a rendőröknek és a szakembereknek törvényileg kötelező betartani az új irányelveket az osztálytermekben is.
A DOE útmutatása arra is kitér, hogy több mint két év pandémiás tanulás hatással volt a tanulókra, és a viselkedési problémák állítólag megszaporodtak, ami még fontosabbá tette az útmutató jelentés közzétételét.
„Ez a munka különösen sürgős most, mivel iskoláink, diákjaink és családjaink tovább gyógyulnak a járványból” – mondta Miguel Cardona oktatási miniszter. „A kirekesztő fegyelem, például az iskolán kívüli felfüggesztések súlyosbíthatják ezeket a kihívásokat – fokozódó stressz, ami a társadalmi elszigeteltség nagyobb érzéséhez és a tudományos élet csökkenéséhez vezethet teljesítmény."
