Legutóbbi felmérésünk szerint az iskolák nemcsak a diákok, hanem a szüleik mentális egészségére és jólétére is hatással lehetnek.
2020 áprilisa és júniusa között 152 szülőt – elsősorban anyát – kérdeztünk meg a Michigan állambeli Detroitban, akik kielégítették gyermekeik távoli oktatásának új követelményeit. Nem meglepő módon, jelentették magas szintű szorongás (34%) és depresszió (27%) ebben a stresszes időszakban, de néhányan jelezték hogy gyermekük iskolai támogatása fontos szerepet játszott mentális egészségének csökkentésében nehézségek. Általánosságban elmondható, hogy minél több iskolai támogatást kaptak a felmérésünkben résztvevő szülők, annál kevesebb szorongásról és depresszióról számoltak be. Ez a megállapítás azonban nem terjedt ki azokra a családokra, amelyeket a COVID-19 súlyosan érintett a bevételkiesés, az élelmiszer-ellátás bizonytalansága vagy az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés elvesztése miatt. Eredményeinket még nem vizsgálták felül.
Általában a felnőttek körülbelül 8%-a tapasztal szorongást, míg a felnőttek 7%-a tapasztal depressziót.
Annak érdekében, hogy megértsük, mekkora iskolai támogatást kaptak a szülők az átmenet során, megkérdeztük a támogatás egyszerűségét és gyakoriságát kapcsolatfelvétel a gyermekük iskolájával, és hogy nem érzi-e úgy, hogy túlterheli a gyermekük segítésére vonatkozó kötelezettsége iskolai munka. Érdekes módon a szülők, akik magas szintű iskolai támogatásról számoltak be, arról is beszámoltak, hogy több a rutinjuk, és kevesebb a káosz az otthonukban. Előfordulhat, hogy az iskolarendszerek még akkor is, ha a tanulók távolról tanulnak, segíthetnek a családok struktúrájának kialakításában, és ez pozitív hatással van a szülők jólétére.
Ezt a cikket újra kiadták A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk, által Lucy (Kathleen) McGoron, gyermek- és családfejlesztési adjunktus at Wayne Állami Egyetem, és Julie Wargo Aikins, a Merrill Palmer Skillman Institute pszichiátriai és viselkedési idegtudományok docense, Wayne Állami Egyetem.
Az iskolák azonban csak ennyit tudnak tenni. A járványhoz kapcsolódó jelentős stresszel küzdő szülők számára az iskolai támogatás nem biztos, hogy elegendő puffer a szorongás és a depresszió ellen.
A kérdőívünket kitöltött szülők 65 százaléka fekete volt, 11 százaléka fehér, 3 százaléka közel-keleti származású, mások pedig más rasszról számoltak be. A szülők 30 százaléka átállt az otthoni munkavégzésre, további 22 pedig a járvány miatti munkahelyvesztés okozta plusz stresszel küzdött.
Miért számít
A járvány folytatódásával az iskolák továbbra is hatással lesznek a gyermekek és a szülők jólétére. Amikor az iskolák világosan kommunikálnak, biztosítsanak megfelelő oktatási forrásokat, és segítsenek a szülőknek abban, hogy felkészülten támogassák őket a gyermekek távoktatását, kutatásunk azt mutatja, hogy a szülők jobban tudják strukturálni otthonukat és gyermekeik tanulását tapasztalat.
Ezeknek az eredményeknek politikai vonatkozásai vannak: Az iskoláknak erőforrásokra van szükségük ahhoz, hogy a világjárvány idején a lehető legjobban támogassák a családokat. Ezenkívül az olyan területek iskoláinak, ahol a családokat a legsúlyosabban sújtja a világjárvány, további támogatásra lehet szükségük. Közösségi segítségre, például élelmiszerbankokra és egészségügyi központokra, az iskolai támogatással összhangban, szükség lehet ahhoz, hogy kielégítsék azon szülők és gyermekek szükségleteit, akik a legsebezhetőbbek ebben a globális válságban.
Ami nem ismert
A jelentett eredmények egy időpontból származnak. Előfordulhat, hogy a kevésbé depressziós és szorongó szülők általában hajlamosak a pozitívabb felfogásra, ami szintén befolyásolta az iskolai támogatásról alkotott véleményüket. Néhány szülő, aki részt vett a tavaszi vizsgálatunkban, a nyár végén egy második felmérést is kitöltött. Ezen adatok elemzése segít meghatározni, hogy az iskolai támogatás az idő múlásával továbbra is kapcsolódik-e a szülők mentális egészségéhez.
