A múlt hónapban Utah kormányzója. Spencer Cox aláírt két törvényjavaslatot, amelyek gyakorlatilag megtiltják a gyerekeknek az államban, hogy hozzáférjenek a közösségi médiához. Az első megtiltja a 18 éven aluli gyerekeknek a közösségi oldalak használatát, kivéve, ha a szüleik beleegyeznek, korlátlan hozzáférést biztosít a szülőknek gyermekeik közösségimédia-profiljához, és rúgd ki a gyerekeket offline 22:30-tól. 6:30-ig a második megköveteli, hogy a közösségi média cégek ne használjanak olyan technikákat, amelyek „függőséget” okozhatnak a 18 éven aluliak számára. platformok. Mindkét törvény, együttes nevén S.B. 152, 2024 márciusában lép hatályba.
Bár csábító vágyakozva nézni ezt a jogszabályt, egy ilyen tilalom, amely előírja, hogy a gyerekeknek állami igazolványt kell feltölteniük életkoruk igazolására a bejelentkezéshez, szélsőséges.
Egyrészt a szólásszabadság hívei megjegyzik, hogy sok embernek, még a 18 éven felülieknek sincs állami igazolványa. És Mitchell Prinstein, Ph. D., az Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) tudományos igazgatója úgy gondolja, hogy a tiltások, mint pl. amelyek „túlságosan nyers válasz a tudományos eredmények árnyaltabb eredményeihez képest közösség."
KSH-ként Prinstein a lándzsa hegyeként működik az AAP tudományos programjában, és több pszichológiai kutatást és tudást szorgalmaz a különböző ágazatokban. Prinstein, az UNC pszichológia és idegtudomány egykori professzora, több mint 150 közlemény és kilenc könyv szerzője. két fiatal fiú – 10 és 12 éves – édesapja is, ami miatt a közösségi média kérdése az otthona közelében sújtja.
Prinstein örül annak, hogy az emberek elkezdenek figyelni „minden olyan módra, amellyel a közösségi média potenciálisan árthat” a gyerekeknek. De – ami a legfontosabb – úgy véli, hogy a 18 éven aluliak számára a közösségi médiák teljes körű betiltása „túlságosan nyers válasz lehet, tekintve az árnyaltabb eredményeket, amelyek a tudományos közösség." Ehelyett Prinstein meg akarja osztani tanulságait, hogy a szülők „hozhassanak olyan döntést, amely megfelel a saját családjuknak, amely megfelel a saját gyermekeik erősségeinek és gyengeségei.”
Atyai beszélt Prinsteinnel a Utah-i tilalom miatti aggodalmairól, a közösségi média gyerekekre vonatkozó veszélyeiről, a A képernyőidőre vonatkozó szabályokat saját gyermekei számára állítja fel, és miért érdemes a szülőknek erősen fontolóra venniük, hogy némaságot szerezzenek telefon.
Még a legnyitottabb szülők szemszögéből is, amikor ezek a törvények megtörténnek, talán megkönnyebbülés érződik, mert a közösségi média nagy kihívást jelenthet a gyerekek számára. Hogyan vélekedik az olyan számlákról, mint az S.B. 152, amely nagymértékben korlátozza a gyerekeket a közösségi média platformokon?
Tudod, ez vicces. A közösségi médiáról folytatott beszélgetéseinkben az inga meglendült az elmúlt egy évben. Nagyon örülök, hogy elkezdünk figyelni minden olyan módra, ahogyan a közösségi média potenciális károkat okoz, vagy legalábbis lehetőséget ad a gyerekekre gyakorolt hatások megkérdőjelezésére. De emlékeznünk kell arra, hogy a közösségi média pszichológiai előnyökkel is jár néhány gyerek számára. Tehát a 18 év alatti gyerekekre vonatkozó teljes tilalom túlságosan nyers válasz lehet, tekintettel a tudományos közösség árnyaltabb megállapításaira.
Mi lenne a megfelelőbb válasz a közösségi média ártalmaira, tekintettel arra, hogy bizonyos előnyökkel jár a gyerekek számára?
Úgy gondolom, hogy meg kell adnunk a szülőknek és a gyerekeknek azt a tudást, amit eddig tanultunk, hogy olyan döntést tudjanak hozni, amely megfelel a saját családjuknak, a saját gyerekeik erősségeinek és gyengeségeinek.
Természetesen olyan tartalmak, amelyek kifejezetten nem megfelelőek a gyerekek számára – például olyan tartalom, amely megtanítja nekik, hogyan vegyenek részt pszichológiailag zavart viselkedésben és titkolják el a szüleik elől, olyan tartalmakat, amelyek diszkriminációt és gyűlöletet tartalmaznak – valószínűleg védelmünk kellene, hogy megvédjük a gyerekeket az ilyen jellegű megnyilvánulásoktól. tartalom.
Azt hiszem, tisztában kell lennünk azzal, hogy ezeket a platformokat a felnőttekre való tekintettel fejlesztették ki. A gyerekek agya fejlődik, ami sebezhetőbbé teszi őket a közösségi média egyes funkcióival szemben, mint például a „tetszik” gomb, a gépi tanulás és az algoritmusok.
Hogy érted?
A legtöbb gyerek túlfejlődött szociális érzékenységgel fog rendelkezni, mielőtt teljesen kifejlődött önkontroll-rendszere, csak az agyi régiók érésének sorrendje alapján. Tehát ügyelnünk kell arra, hogy felismerjük, hogy a „tetszik” gomb és a gép egy része kombinációja a tanulás és a mesterséges intelligencia a gyerekek biológiai sérülékenységein fog zsákmányulni, amelyekre a felnőttek kevésbé hajlamosak. van. Létre kell hoznunk a közösségi média olyan változatát, amely nem használja ki idegi fejlődésük éretlenségét.
Létre kell hoznunk a közösségi média olyan változatát, amely nem használja ki idegi fejlődésük éretlenségét.
Ez potenciálisan káros és aggasztó a gyerekek számára. Ugyanakkor vannak olyan gyerekek, akiknek nincs biztonságos lehetősége arra, hogy támogatást, egészségügyi információkat vagy társaságot találjanak otthoni környezetükben vagy a helyi közösségükben. A közösségi média pedig lehetőséget biztosít néhány gyerek számára, hogy megszerezzék a szükséges információkat, támogatást találjanak, és találjon megkönnyebbülést olyan módokon, ahol magánéletük [tiszteletben tartása] és információszerzési lehetőségük valóban hasznos lehet őket.
Azt mondta, több információt kell adnunk a szülőknek és a gyerekeknek a közösségi médiáról tanultakról. Melyek azok a tanulságok, amelyeket fontos megérteni?
Megtanuljuk, hogy nem az a gond, hogy mennyi időt tölt a közösségi médiában; ez arról szól, hogy milyen konkrét tartalmat lát a közösségi médiában, és hogyan lép kapcsolatba a közösségi média funkcióival.
Ha a gyerekek arra mennek, hogy kapcsolatba lépjenek, többnyire közvetlen üzeneteket küldjenek, beszéljenek arról, amit a hírekben tanultak, és szoros támogató kapcsolatokat alakítsanak ki barátaikkal, akkor ez rendben van. De ha az a vágy hajtja őket, hogy figyeljenek a „lájkjaikra” és a követőikre, és egyre több, géppel generált tartalomajánlást látnak, az valószínűleg aggasztóbb.
És néhány gyerek az nagyon másképp fog reagálni amit látnak, mint mások. Vannak olyan gyerekek, akik ellenállóbbak, és vannak olyan gyerekek, akik nagyobb kockázatnak vannak kitéve. Tini és fiatal lányok akik nagyon aggódnak a testalkatuk miatt – mivel társadalmunk figyelemre méltó szocializált nyomást gyakorol a lányok megjelenésére –, akiket aztán irányítanak a gépi tanuláson keresztül a csevegőszobákig és olyan webhelyekig, amelyek ösztönzik őket a súlyhoz kapcsolódó viselkedési formák, például az anorexia iránt, ez nyilvánvalóan sokkal több vonatkozó.
Ezek néhány fő aggály. Vannak még olyanok, amelyekre úgy gondolja, hogy emlékezni kell?
Azt is megtanuljuk, hogy a közösségi média megzavarhatja az alvást. Ez tényleg ijesztő. A megfelelő mennyiségű alvás nagyon fontos a gyerekek agynövekedésének mértéke szempontjából serdülőkorban.
A problémás közösségimédia-használat lehetősége is olyan dolog, ami miatt igazán aggódunk a tudományban. Aggódunk amiatt, hogy keményebb diszkriminációnak vagyunk kitéve az interneten, mint a gyerekeket offline.
Tudomány bizonyítja, hogy a „tetszik” funkció felnőttek és gyerekek körében, de különösen gyerekek, hajlamosak félreérteni vagy tévesen megbecsülni, hogy mások mit gondolnak körülötted dolgokat. Tehát [ha] azt látod, hogy 10 ember hozzászól valamihez, ami teljesen ellentétes a saját világnézeteddel, ahelyett, hogy azt mondanád: „Ó, 10 egyedi embernek kell lennie” elkezdesz arra gondolni, hogy "Ó, istenem, az egész világnak így kell éreznie, vagy a fél ország így érez." Ez polarizációt és visszhangkamrák érzését kelti, és így tovább tovább.
Az apáknak és az anyukáknak fel kell ismerniük, hogy gyermekeik gondosan figyelik, mennyi időt töltenek a szülők az eszközeiken, és mennyit beszélnek a szülők saját közösségi média hírfolyamaikról.
Sok szakértő azt állítja, hogy a gyerekek a legjobb módja annak, hogy szüleikkel együtt használják az internetet. S.B. A 152 hozzáférést biztosít a szülőknek gyermekeik közösségimédia-fiókjaihoz 18 éves korig – ez a művelet elvégezhető a gyerekkel együtt vagy anélkül. Mi a véleménye a törvényjavaslat ezen aspektusáról, tekintve, hogy óriási különbség van aközött, hogy a gyerekek 9 évesen és mondjuk 16 évesen interneteznek?
Úgy gondolom, hogy egyes gyerekeknek meg kell őrizniük a magánéletet abban, amit meg akarnak beszélni, még a szüleiktől is. [Különösen], ha úgy érzik, hogy olyan környezetben vannak, amely nem fogadja el, hogy felfedezzék őket személyazonosság, vagy bármilyen serdülőkori kockázattal kapcsolatos egészségügyi információról szeretnének tájékozódni viselkedés.
De jelenleg egy 10 és egy 12 éves gyerek apja vagyok. Az apáknak és az anyukáknak fel kell ismerniük, hogy gyermekeik gondosan figyelik, mennyi időt töltenek a szülők az eszközeiken, és mennyit beszélnek a szülők saját közösségi média hírfolyamaikról. Ez rendkívül hatékony módja annak, hogy a gyerekeket pontosan olyan attitűdökkel és viselkedésmódokkal szocializáljuk, amelyekkel a gyerekek végül saját technológiájukkal és közösségi médiahasználatukkal kapcsolatosak.
A gyerekek sokat tanulnak a szüleik figyeléséből.
Igen. A pszichológiai irodalomban van egy fogalom, amit technoferenciának hívnak – ez a mértéke a szülők saját eszközeiket használják megszakítják családi kapcsolataikat. A gyerekek nagyon érzékenyek erre. Észreveszik, hogy nem képesek felvenni a versenyt szüleik telefonjával a figyelmükért.
És valóban arra tanítja a gyerekeket, hogy a telefonjukkal való esetleges kapcsolatukat fontosabbnak kell tekinteniük, mint a szüleikkel való kapcsolatukat, mert ezt látták megtörténni velük, vagy hogy nagyon-nagyon izgatottnak kell lenniük amiatt, hogy sok tevékenységet kapnak a hírcsatornájukon, amikor meghallják, hogy a szüleik pontosan ugyanezt teszik. maguk. Tehát minden alkalommal, amikor erről beszélünk a gyerekekkel kapcsolatos kutatásokról, sok szülőnk azt mondja: „Ó, azt hiszem, ez minden számomra is fontos, és valószínűleg változtatnom kellene azon, amit a gyerekeim előtt csinálok.” Mi pedig azt mondjuk: „Igen, pontosan."
Ön azzal érvel, hogy vannak olyan kompetenciák és készségek, amelyekkel a gyerekeknek rendelkezniük kell, mielőtt a szülők beengednék őket a közösségi médiába. Kik ők?
A gyerekeknek meg kell érteniük a félretájékoztatási és félretájékoztatási kampányok működését. A gyerekeknek meg kell érteniük, hogy van egy természetes emberi hajlam hinni abban, amit látunk, és hogy milyen készség kell ennek felülbírálásához. egészséges megkérdőjelezéssel arról, hogy a látottak pontos és reprezentatív ábrázolása-e a megjelent információknak ott. Legyen szó arról, hogyan néz ki a barátjuk, hogyan vitatják meg a szalagcímeket, vagy akár azt is, hogy úgy tűnik, hányan szerettek posztolni, amikor nem is emberek voltak. Egy bot lehetett. Csak egy egészséges kérdezősködés arról, hogyan lehet kapcsolatba lépni az interneten látott információkkal oly módon, hogy az kérdezősködésre, vitára és elgondolkodtatásra késztet.
Ha ezt a platformot a gyermekek fejlődését szem előtt tartva építenéd, csodálatos dolgokat tehetnél vele. De ha alapvetően csak azt mondod: „Nos, bármit is építettünk a felnőtteknek, az ugyanúgy vonatkozik a gyerekekre is”, a tudomány szerint ez teljesen téves.
Ha ezt a platformot a gyermekek fejlődését szem előtt tartva építenéd, csodálatos dolgokat tehetnél vele.
te egy apa vagy. Mit csinálsz otthon, képernyőn? Milyen szabályokat állítottál fel?
Először is nagyon gondosan modellezzük gyermekeink számára azokat az értékeket, amelyekről úgy gondoljuk, hogy fontosabbak, mint például a követők, a retweetek és az állapot.
Néhány évvel ezelőtt írtam egy könyvet a státusz és a kedveltség közötti különbségről. Arról beszélünk, hogy a közösségi média hogyan vezetett oda, hogy mindannyiunkat érdekelt a hatalom és a dominancia, a követők és a befolyás. A közösségi média ezt számszerűsíti számunkra.
Valóban megtanítjuk gyermekeinket, hogy értékeljék a közösséget, a befogadást, a kapcsolatot, megosszák érzelmeinket és szórakoztató élményeiket másokkal. Tehát remélhetőleg, amikor lehetőségük nyílik arra, hogy egy eszközön keresztül kommunikáljanak az emberekkel, akkor ezt megteszik olyan módon, amely elősegíti ezeket a tulajdonságokat kapcsolatainkban, nem pedig „hogyan szerezzem a legtöbb követőt lehetséges?"
Ez igazán fontos.
Másodszor, elég óvatosan használjuk eszközeinket a gyerekek előtt. Ha így teszünk, gyakran bocsánatot kérünk, és elmagyarázzuk, miért volt fontosabb abban a pillanatban válaszolni egy szövegre, mint arra figyelni, ami a való életben történik. Társadalmi normát biztosítunk erre.
A harmadik dolog, amit teszünk, az, hogy megpróbáljuk gyakorolni a tudatos közösségi médiahasználatot. Gyakorlatként jobban hangzik, mint amilyen; pusztán annak felismerése, hogy sok hatalmas erő próbál a szükségesnél hosszabb ideig a közösségi médiában tartani minket.
Tehát csak gondolkozzon egy ezredmásodpercig, mielőtt bejelentkezik: „Mi a szándékom? Tényleg meddig akarom folytatni? És mi értelme van ennek? Csak megpróbálom átvészelni az értesítéseimet, megnézni, mi a trend, és akkor kész vagyok?
Ily módon, ha 15 perccel később azon kapod magad, hogy ész nélkül görgetsz, valahogy visszapattan a fejedbe: „Várj egy percet. Nem, csak 10 percig akartam ezt csinálni, és már töröltem az értesítéseimet. Hadd kapcsoljam ki."
Számodra, szülőként, van-e olyan életkor, amelyet a gyerekeid elérnek, amikor azt gondolod: „Rendben, ez rendben van. Adhatok nekik telefont. Adhatok nekik hozzáférést a közösségi médiához”? Vagy egyszerűen a lehető legkésőbb? Mi ez a megközelítés az Ön számára?
A lehető legkésőbbre megyünk. Gyerekeink hozzáférhetnek egy olyan eszközhöz, amelyet használhatnak, hatalmas képernyőidő-vezérlőkkel, valamint védelemmel és tartalomvédelemmel, amelyet mi helyezünk el. És ezt csak otthon, közvetlen felügyeletünk alatt tudják megtenni. Nem áll szándékunkban olyan eszközt adni nekik, amelyet szabadon használhatnak. A szabadon pedig a védelmünkön kívül és az otthonunkon kívül értem. Várunk, ameddig csak lehet.
Mert a tény az, hogy a gyerekeink egyáltalán nincsenek közösségi média platformokon. Oktatóalkalmazásaik vannak, amelyek célja, hogy segítsenek nekik tanulni és megtapasztalni dolgokat, és kreatívak legyenek, és ez rendben van. És tudnak SMS-t küldeni, de nincsenek közösségi média platformokon. Semmi, ahol a mesterséges intelligencia érintett.
Az okostelefonok sokat változtak a gyerekek közösségi médiával való interakciójában. Nem is olyan régen mindez egy számítógépen volt – most a gyerekeknek a világ a zsebükben van.
Szerintem érdemes a szülőknek egy buta telefonra gondolva nem pedig okostelefon, vagy olyan okostelefon, amely lehetővé teszi a telefonos alkalmazás használatát, de nagyon óvatos a képernyőidő kezelése a többi alkalmazás számára a nem vészhelyzeti vagy közvetlen kommunikációhoz a szükségesség. Mert ahogy mondod, ez túl sok.
A másik dolog, amit nagyon fontosnak tartok, az az, hogy sok szülő általában megadja magát, és telefont ad a gyerekének mert attól félnek, hogy a gyerekük lesz az egyetlen, aki nem szerepel ezeken a közösségi hálózatokon, és hogy ők megszenvedik a közösségi oldalakat. következményei.
Sok 20 éves az egyetemi osztályunkban azt mondja nekünk: „Bárcsak a szüleim nem adtak volna telefont 12 éves koromban, annak ellenére, hogy könyörögtem, mert most azt tapasztalom, hogy sok nehézséggel küzdök ezzel, és azt kívánom, bárcsak a szüleim tovább kitartottak volna könyörgésem ellenére.” Szerintem a szülők ezt nem hallják elég.
Ezt a beszélgetést enyhén szerkesztettük és tömörítettük az egyértelműség kedvéért.
