A képernyő előtt töltött idő – különösen a gyerekek esetében – számos okból kifolyólag rosszul esik, a figyelem és a mentális problémák kockázatának növelésétől az egészségtelen súlygyarapodásig. A kutatók most újabb okot fedeztek fel, amiért óvakodni kell attól, hogy a nagyon fiatal gyerekeket iPad-csecsemőkké hagyják: egy friss tanulmány szerint képernyőidő 1 éves korban bizonyos évekkel későbbi fejlődési késések magasabb kockázatával függ össze.
A tanulmány, kiadva JAMA Gyermekgyógyászat, két japán egyetem kutatói 7097 anya-gyerek párral jelentkeztek be, amikor a gyerekek 1, 2 és 4 évesek voltak. Minden ponton rákérdeztek képernyőidő szokásokat és ötféle fejlődési képességet mértek. A gyerekeket a következő kategóriába sorolták: vagy kevesebb, mint napi egy óránál kevesebb képernyőidővel, egy-két órával, két-négy órával vagy négy vagy több órával.
A kutatók azt találták, hogy minél több képernyőidőnek voltak kitéve a gyerekek 1 éves korukban, annál valószínűbb, hogy 2 éves korukban késedelmet szenvednek a kommunikációban. 4,78-szoros az esélye annak, hogy 2 éves korban a kommunikációval összefüggő fejlődési késleltetésre kerül sor. nagyobb azoknál a gyerekeknél, akik 1 éves korukban napi négy vagy több órát töltöttek képernyő előtt, mint azok, akik ennél kevesebbet egy óra. A napi egy-két órát képernyőidővel rendelkező gyermekek esetében is megnőtt a kommunikációs fejlődési késleltetés kockázata.
Azok a kétévesek, akik 1 éves korukban napi négy óránál több képernyőidőhöz jutottak, szintén nagyobb valószínűséggel fejlődtek. késések a személyes és szociális készségek, a problémamegoldás és a finom motoros készségek terén, mint például a tárgyak manipulálása kezek. A problémamegoldó fejlődési késés azokat a gyerekeket is érintette, akiknek napi két-négy órát töltöttek képernyő előtt.
A képernyő előtt töltött idő 1 éves korában még mindig összefüggésbe hozható a fejlődési késleltetés kockázatával, mire a gyerekek 4 évesek lettek. Ugyanis továbbra is fennállt a kommunikációs fejlődési elmaradás veszélye azon 4 évesek esetében, akiknek több mint két óránál volt képernyőidő 1 éves korban, és a problémamegoldás késésének kockázata azoknál, akiknél négy vagy több órányi képernyőidő volt nap.
4,78x
Annak az esélye, hogy 2 éves korukban a kommunikációval összefüggő fejlődési késés lép fel azoknál a gyerekeknél, akik 1 éves korukban napi négy vagy több órányi képernyőidőhöz jutottak, szemben azokkal, akiknek napi egy óránál kevesebb volt.
A Egészségügyi Világszervezet 2 évesnél fiatalabb gyermekek számára nem javasolja a képernyőidőt, de ez sok szülő számára nem praktikus tanács.
„Egy szülő sem hallgatna erre. Csak mértékkel kell lennie. Nagy adag valós társas interakcióval” – mondta David Lewkowicz, Ph. D., a Yale Child Study Center fejlődéspszichológusa. A New York Times. "Beszélj a gyermekeddel, amennyit csak tudsz, négyszemközt, amennyit csak tudsz."
Az 1 éves korban a képernyő előtt eltöltött idő összefüggésbe hozható a korai gyermekkori fejlődési késleltetéssel az az oka az ilyen fiatalok nem tudnak tanulni a képernyőről.
„A gyerekek megtanulnak beszélni, ha arra ösztönzik őket, és nagyon gyakran, ha csak a képernyőt nézik, nincs lehetőségük gyakorolj beszédet” – John Hutton, M.D., a Cincinnati Children’s Hospital Medical Center gyermekgyógyász professzora, aki nem vett részt a vizsgálatban. mondta CNN. "Lehet, hogy sok szót hallanak, de nem gyakorolnak sok szót, és nem gyakorolnak sok ilyen oda-vissza interakciót."
De vajon ezek a fejlődési késések valóban hosszú távon számítanak a gyermek fejlődésében? A tanulmány alapján nem világos, hogy ezek a késések 4 éves kor után is fennállnak-e – vagyis olyan problémáról van szó, amely az iskolában vagy későbbi életében érinti majd a gyerekeket.
Azt is fontos megjegyezni, hogy sok fejlődési késés aránytalanná válik. „Nem aggódunk, hacsak egy gyerek nem esik azon a tartományon kívülre, amikor a gyerekek 95%-ának az adott képességet kellene végeznie. akár az első szavak kimondása, akár a kúszás, akár a felállás.” – Susan Buttross, M.D., a University of the University gyermekgyógyász professzora Mississippi, korábban elmondták Atyai.
"Nem esünk pánikba, ha kis késést látunk, és ha egy gyerek késik egy területen, néha csak figyelni kell" - folytatta. „De ha több területen is késnek, egy kicsit jobban aggódunk, és áttérünk egy valódi értékelésre.”
