Legyen szó TV-ről, iPadről vagy okostelefonról, a tudósok egy új tanulmányukban megerősítették, hogy a képernyő előtt töltött idő megváltoztatja a gyermek agyának növekedését és működését – gyakran a legrosszabb irányba.
De a több mint két évtizedes kutatásból levonható legmeglepőbb következtetés nem az volt, hogy számos jelentős fejlődési kockázatot képernyőidő. A legnagyobb bomba az volt, hogy e jól dokumentált negatív hatások ellenére a kutatók nem mondják a szülőknek, hogy hagyják abba. Inkább elismerik, hogy a szülők nem tehetik vissza a tech dzsinnt a palackba.
„Lehetetlen megakadályozni, hogy a gyerekek a mindennapi életükbe integrált digitális eszközöket használjanak” – írja a tanulmány szerzője Hui Li, Ph. D., a Hongkongi Oktatási Egyetem professzora mondta el Atyai.
Li és kollégái inkább gyakorlatias kérdést tesznek fel az új metaanalízis kutatás ma jelent meg a folyóiratban Korai oktatás: Miért nem fejlesztjük a technológiát, hogy az ne bántsa a gyerekeket? Mint a bujkálás brokkoli brownie-ban, ez lehet a legkevesebb ellenállás útja.
A képernyőidő bántja a gyerekek agyát
Li és csapata 33 idegi képalkotást elemeztek annak kivizsgálására, hogy a képernyőidő hogyan hat a fiatal gyerekek agyára. több mint 30 000 12 év alatti gyermeket vizsgáltak meg, mivel a legtöbb vizuális és nyelvi fejlődés korábban történik akkor.
Azt találták, hogy a hatása képernyőidő negatív volt, szignifikáns, és sajátos következményekkel járt, beleértve a figyelem, az impulzuskontroll, a végrehajtó működés és az általános kognitív működés hiányát. Néhány tanulmányok a metaanalízisben szereplő adatok azt mutatták, hogy a képernyő előtt töltött idő az agyi kapcsolódás alacsonyabb szintjéhez vezethet, és még az agy növekedését is akadályozhatja.
Egyszerűen fogalmazva: a telefonhasználat alakítja a gyerek agyát.
Bár nem volt meggyőző bizonyíték arra, hogy bármilyen technológia egészségesebb, a táblagép-használók igen megtalált hogy rosszabbak legyenek a problémamegoldó készségei. És természetesen kimutatták, hogy az „intenzív médiahasználat” potenciálisan befolyásolja a vizuális feldolgozást és a magasabb kognitív funkciójú régiókat.
„Egyszerűen fogalmazva: a telefonhasználat alakítja a gyerek agyát” – magyarázza Li.
Ez azt jelenti, hogy a szülőknek nem kell azon verniük magukat, hogy engedik a gyerekeiknek képernyőidő. Bár agyunk „gyerekkorban a leginkább képlékeny”, Li megjegyzi, hogy „a plaszticitás egy életen át tartó folyamat, és agyunk életünk során folyamatosan változik és alkalmazkodik a sajátunkra adott válaszként tapasztalatok.”
Más szóval, ne izgulj. Bármennyire is törékeny a fejlődő agyuk, a képernyőn töltött idő hatásai nincsenek kőbe vésve, és a gyerekeknek bőven van idejük felépíteni agyuk azon részeit, amelyek esetleg megsérülhetnek.
A képernyőidő nem rossz a gyerekeknek
Mindezen negatív eredmények ellenére hat tanulmány mutatta be, hogy a technológia milyen pozitív hatással lehet a gyermekek fejlődésére. Például egy tanulmány kimutatták, hogy a digitális eszközök javíthatják az agy elülső lebenyének fókuszálási és tanulási képességeit. Egyéb adat azt javasolta, hogy a videojátékok javíthatják a gyerekek végrehajtó és kognitív működését.
Li úgy véli, hogy a tudósoknak többet kellene tanulniuk ezekről a pozitívumokról, mivel a technológia nem vezet sehova.
A digitális írástudás létfontosságú készség a mai digitális korban – a technológiával teli világban – felnövő gyerekek számára.
A pozitív tanulmányok azt sugallják, hogy határokat kell szabni a gyerekekkel és a technológiával, nyíltan beszélni az általuk fogyasztott tartalomról, közösen használni. eszközökkel a szülőkkel együtt, és az egyedüli technológiai használat során végzett felügyelet konkrét módjai annak, hogy egészséges mennyiségű digitális írástudást ösztönözzenek gyermekek. „A digitális írástudás létfontosságú készség a mai digitális korban – a technológiával teli világban – felnövő gyerekek számára” – teszi hozzá Li.
Li és csapata ahelyett, hogy a szülőkre hárítaná a felelősséget, hogy kitalálják, hogyan biztosítsanak biztonságosan képernyőidőt gyermekeiknek hogy a kormányok, a döntéshozók és a tudósok több kutatásba fektetnek be azzal kapcsolatban, hogy a családok hogyan dolgozhatnak a technológiával egészségesebb és boldogabb nevelés érdekében. gyerekek.
Végül is a szülőknek nem kellene választaniuk aközött, hogy egészséges agyú gyerekeket nevelnek, vagy olyan gyerekeket nevelnek, akik nem fognak lemaradni a gyorsan fejlődő digitális világban. A gondolat, hogy felneveljek egy gyereket kevesebb szürkeállomány agyukban elvontabbak lehetnek, mint egy olyan gyerek nevelésével kapcsolatos aggodalmak, akik nem tudták kitalálni a GPS-t vagy az online információkeresést, de az egyik eredmény nem feltétlenül jobb, mint a másik. Az olyan szakértők, mint Li, azt próbálják kitalálni, hogy a gyerekeknek mindkettőt meglegyen.
A szülők számára úgy tűnhet, mintha minden héten egy új riasztó tanulmány jelenik meg a képernyőidőről. Li csapata azonban hangsúlyozza, hogy ez a téma még mindig további vizsgálatot igényel, különösen az innovációval kapcsolatban technológiát, hogy elősegítse az egészséges fejlődést, valamint azt, hogyan lehet azonosítani és beavatkozni, ha a technológia korai jelei megjelennek függőség alakul ki. Addig csak egy dologban bíznak: elvárni, hogy a gyerekek abbahagyják az eszközök használatát ésszerűtlen kérdés, de van némi remény arra, hogy biztonságosabb technológiát követeljenek meg a gyerekek számára – és felhasználási módokat azt.
