Ez csak egy évvel később történt a 10. osztályos diák öngyilkossága hogy Deborah Offner megengedte tanítványainak nyilvános emlékmű felállítását. Offner, aki akkoriban a bostoni The Commonwealth School pszichológusa volt, közvetlenül a 2012-es tragédia után meghosszabbította a munkaidejét, hogy a diákok kikérhetné a tanácsát, és szakértőket hívott meg, hogy segítsenek a karnak megbirkózni. De figyelmeztette az adminisztrátorokat, hogy ne mondják le az órákat vagy nyilvános megemlékezést engedélyez legalább 2013-ig.
„A diákjaink meglepődtek, összezavarodtak és nehezteltek, amikor azt mondtuk nekik, hogy nem tudnak azonnal nyilvános emlékművet létrehozni” – mondja Offner. Voltak elvárásaik. Emlékművek öngyilkosok áldozatainak mindenütt jelen vannakés az egyetemi termek emlékére szentelték a saját életüket kioltó diákoké. Egy középiskolás öngyilkosság után félárbocra lobogva látjuk majd a zászlót. Nyilvános megemlékezések, izzó gyászjelentések, ígéret, hogy az áldozatot soha nem felejtik el. Bizonyára ezt várták a The Commonwealth School diákjai és oktatói. Offner visszautasította.
Az oka? Öngyilkos fertőzés. Tanulmányok kimutatták, hogy az öngyilkosság társadalmilag ragályosés statisztikailag szignifikáns kiugrás van az öngyilkossági kísérletekben a legtöbb nagy horderejű öngyilkosság után. Szenzációt keltő médiajelentések, könnyes megemlékezések, és más nyilvános gyászbemutatók ösztönözheti az öngyilkosságot fontolgató gyerekeket a lépésre – különösen azokban a hetekben és hónapokban, amelyek közvetlenül az osztálytárs öngyilkosságát követik. Van értelme. Az öngyilkosok áldozatainak nyilvános emlékművet úgy alakíthatnak ki, hogy megvigasztalják szeretteiket és megörökítsék az elhunytat. De akaratlanul is azt mondják azoknak a tinédzsereknek, akik láthatatlannak és megbecsülhetetlennek érzik magukat, hogy az öngyilkosság megoldhatja ezt.
„A mentálhigiénés szakemberek határozottan elutasítják a pazar emlékműsorokat és a felajánlásokat. Az ilyen események elbűvölik és romantikázzák az öngyilkosságot” – mondta Offner Atyai. „A tizenévesek hajlamosak lehetnek arra, hogy elképzeljék, hogyan ünnepelnék őket, ha öngyilkosságban halnának meg.”
Az öngyilkossági fertőzésről szóló vita a közelmúltban lázba lépett a Netflixnél új szezont indít annak ellentmondásos 13 ok. A főszereplő öngyilkosságát megörökítő sorozatot önkárosító romantikával vádolják, sőt, tanulmányok sugallják hogy volt egy megjelölt a sorozat megjelenését követő napokban a sürgősségi osztályon depresszióval, hangulati zavarokkal vagy öngyilkossági kísérlettel jelentkező tizenévesek számának növekedése. Egy tanulmány megállapította a kiadást 26 százalékos növekedéssel hozták összefüggésbe A Google a „hogyan lehet öngyilkosságot elkövetni” kifejezésre keres.
De nem a szimpatikus televíziós műsorok az egyetlen fertőzőforrás. A tanulmányok azt sugallják hogy az öngyilkosság felelőtlen médiavisszhangja – amelyet gyakran rokonszenves kifejezésekkel ábrázolnak, különösen egy híresség halála után – önkárosításra csábíthatják a kiszolgáltatott gyermekeket. A Centers for Disease Control and Prevention hozzáteszi, hogy „a gyász közösségi megnyilvánulásai”, például félárbocra lobogtatják a zászlókat vagy emlékműveket állítanak fel, ártalmas üzenetet küldhetnek a tizenéveseknek, hogy öngyilkosok. nemes, hogy cselekedeteiket megbocsátják, és mindenki észrevegye, amit tett, és emlékezzen rájuk gyengéden. Ezért az öngyilkosság megelőzésének egyik legjobbnak tartott útmutatója, kiadta Az Amerikai Öngyilkosság-megelőzési alapítvány és az Öngyilkosság-megelőzési forrásközpont kifejezetten azt tanácsolja, hogy ne tartsanak megemlékezéseket az iskola területén.
Az iskolák ritkán fordítanak nagy figyelmet ezekre az irányelvekre. 2017-ben például több száz diák gyűlt össze Coloradóban, hogy tisztelegjenek két öngyilkos osztálytársa előtt. A sötétben álltak, mobiltelefonjuk fényei világítottak virágok és üzenetek gyűjteménye kihelyezve az iskola kőtáblájára. Összetéveszthetnénk az eljárást egy autóbaleset áldozatának szentelt út menti emlékművel. „Szerintem a legjobb irányelv úgy kezelni, mint egy gyereket, aki meghalt autóbalesetben vagy rákban” – mondta egy szakértő a helyszínen.
Az ehhez hasonló demonstrációk kínos helyzetbe hozták Offnert a 2012-es öngyilkosság után. Kíméletlennek tűnt elhessegetni diákjai azon vágyát, hogy emléket állítsanak barátjuknak, és tudta, hogy egy emlékmű segíthet választóinak abban, hogy megbirkózzanak vele. Azt is megértette, hogy az öngyilkosok nem irányítják jobban az életüket, mint a rákos betegek vagy az autóbaleset áldozatai. „Fontos világosan elismerni, hogy az öngyilkosság nem választás vagy döntés, hanem reakció olyan problémákra, amelyek megoldhatatlannak tűnnek, és minden valószínűség szerint depressziós betegségnek tűnnek” – mondja Offner. De az emlékművek ezt nem közlik egyértelműen. A médium az üzenet.
És amikor az öngyilkos emlékművekről van szó, ez az üzenet tele van. A rák emlékművei nem járnak kockázatokkal. Az öngyilkos emlékművek igen.
„A fertőzés valós, és a média és az öngyilkosságról szóló nem megfelelő üzenetek miatt történik, de az emlékezés miatt is” – mondja Daniel J. Reidenberg, a Suicide Awareness Voices of Education ügyvezető igazgatója, valamint a Nemzeti Öngyilkosság-megelőzési Tanács és a Nemzetközi Öngyilkosság-megelőzési Szövetség tagja. „Rendben van az öngyilkosság áldozatául esett személy tiszteletben tartása és tisztelete, mint bármely más haláleset esetében, de ezt a túlzásba vitt, emlékező, állandó emlékművet kerülni kell.”
Ez különösen igaz a tinédzserekre. Az öngyilkosság a harmadik vezető halálok a 15-19 évesek körében, és a tizenévesek 16 százaléka fontolgatja az öngyilkosságot a középiskolában. Bár a zaklatás, a zaklatás és a mentális egészségügyi kihívások szerepet játszanak, valószínűleg a tizenévesek a legsebezhetőbbek saját fejlődő agyuk miatt. A felnőtt agy érzelmeket és impulzusokat fejez ki a hippocampuson és az amygdalán keresztül, és ezeket az érzéseket a prefrontális kéregen keresztül irányítja. De az érzelmi agyi központok jóval a kontrollközpontok előtt érnek, ami azt jelenti, hogy a középiskolások tinédzser éveikben felnőtt érzésekkel botlik át, de gyerekes módon irányítani és belehelyezni őket kontextus. Az eredmény rossz, és gyakran végzetes döntéshozatal.
"A 15-24 évesek körében magasabb a próbálkozások aránya, mint bármely más csoportban" - mondta Lyn Morris, a Didi Hirsch Mental Health Services családterapeutája. Atyai. Mivel a tinédzserek nagyobb valószínűséggel követnek el öngyilkosságot, és rosszabb az érzelmi szabályozásuk, Morris szerint sokkal nagyobb a fertőzés kockázata. „Határozottan azt tanácsoljuk az iskoláknak, hogy ne állítsanak emléket az öngyilkosságban elhunyt diákokról. Az iskolák nem alkalmasak arra, hogy megemlékezzünk egy öngyilkos diákról.”
A veszélyes nyilvános emlékhelyek egyik alternatívája az, hogy az áldozat barátait és családtagjait arra bátorítjuk, hogy építsenek magán emlékműveket, így kezelhetik gyászukat a fertőzés veszélye nélkül. „Emlékkönyv készítése, faültetés, emlékadományozás, fotók és történetek megosztása, valamint egy érzékeny esemény kulturális, spirituális vagy vallási meggyőződés, lezárást jelenthet” – mondta Charlene Dimas-Peinado, a Los Angeles-i Gyermekirányítási Klinika elnöke. mondta Atyai.
Egy másik stratégia arra ösztönözni a tanulókat, hogy vigasztalják a családot, ahelyett, hogy megemlékeznének az áldozatról. Ez áthelyezi a fókuszt az öngyilkos áldozatról (akinek már nincs rá szüksége) a családra, és akár segítsen elriasztani az öngyilkosságot azáltal, hogy hazavezeti a valóságot, hogy az öngyilkosság miként teszi tönkre a megmaradtak életét mögött.
“A család és a barátok talán soha nem tudnak minden választ adni arra, hogy egy szeretett személy miért vette el az életét. Az öngyilkosságot elkövetők 90 százaléka mentális betegségben szenved” – mondta Michelle Carlson, a TEEN LINE krízisszolgálat igazgatója. Atyai. „Négy szerettemet veszítettem el öngyilkosság miatt, köztük édesapámat, aki mentális egészségügyi szakember. Az emberek támogathatnak másokat azáltal, hogy teret biztosítanak a meghallgatásra, és további segítség és támogatás forrásaihoz kapcsolják őket.”
Hónapokkal később pedig, amikor a fertőzéstől való félelem elmúlt, az elhunytak emlékére való összejövetel segíthet a barátoknak és a családtagoknak a gyógyulásban anélkül, hogy bárkit is megkárosítana. A 10. osztályos diák, aki öngyilkos lett Offner iskolájában, kezdő művész volt. Egy évvel a halála után Offner arra biztatta az áldozat barátait, hogy mutassák ki alkotásait egy jól látható helyen. „Egy különleges termet is rendeztünk a diákoknak, hogy bejussanak a halálának egyéves évfordulójára” – mondja Offner. „Zenelhettek és művészkedhettek, beszélgethettek a barátjukkal és osztálytársukkal kapcsolatos emlékeikről. Azt hiszem, ez legalább annyira hasznos volt, ha nem több, mint a művészet. De nehéz tudni."
De Offner soha nem bánja meg a döntését, hogy visszatartja az emlékművet. A fertőzés kockázata túl nagy, mondja, és felelőtlenség lett volna más veszélyeztetett tinédzsereket veszélybe sodorni. „A diákok úgy érezték, egy emlékmű tisztelegni fog a lány előtt, milyen csodálatos ember volt, és jelzi, hogy ő sokkal több, mint a halála” – mondja Offner. „Az iskolai adminisztrációnak és a diákoknak egyet kellett érteniük, hogy nem értenek egyet. Tudtuk, hogy a diákok nem értik teljesen az álláspontunkat.”
