Isten hozott a Nagy pillanatok a gyermeknevelésben, egy sorozat, amelyben az apák bemutatják a szülői akadályt, amellyel szembesültek, és azt, hogy milyen egyedülálló módon lépték le azt. Itt Marcos, egy 48 éves brit apa elmagyarázza a pillanatot, amikor megtudta, hogy fia nehézségekkel küzd az iskolában, és a lépéseket, hogy segítsen neki.
A fiam mindig jól teljesített és csinálja a házi feladatát. Ő egy igazán kemény munkás. De mindig küszködött a helyesírással. Amikor elmentünk a szülői értekezletre, a tanár megjegyezte, hogy nagyon jól teljesít minden tantárgyból, de kudarcot ezen a területen. Amikor erről beszéltünk vele, nagyon érzelmes lett. Azt mondta, hogy valójában meggyűlt a baja a tanárral, mert nem volt jól. Nagyon lelkiismeretes az iskolai munkáját illetően, és azt hiszem, nagyon zavarban volt, aggódott és szorongott amiatt, hogy mindenekelőtt nehéznek találta a helyesírást.
Aznap este tanultunk néhány dolgot. Az egyik az volt, hogy a tanár eleinte azt a benyomást keltette bennünk, hogy nem tesz elég erőfeszítést a jobbulás érdekében. Az anyja javasolta, hogy ő lehet
Úgy döntöttem, megpróbálok segíteni neki, hogy sokkal nyugodtabb legyen az egész miatt. Mondtam neki, hogy rendben van, hogy bármilyen szinten teljesít, amíg a tőle telhető legjobbat megteszi. Megbirkózott a kihívással.
A legjobban úgy tudom leírni a munkabírását, hogy leülünk együtt, és az elején nagyon nem akarta ezt csinálni. Az járt a fejében, hogy nem fog jól csinálni. De megpróbáltam megadni neki bizalom ez rendben is volt, amíg mindent megtett, és mindent megtett, hogy a lehető legjobb eredményeket érje el.
Amikor ezt felismerte, úgy tűnt, jobban érzi magát. Rájött, hogy nem lesz baja amiatt, hogy nem kapott minden választ. Idővel, amikor rendszeresen dolgozott vele, és főleg hétvégén, magabiztosabbá vált. Elkezdett haladni, és kevésbé kezdett panaszkodni, hogy gyakorolnia kell a helyesírását.
Akkoriban nem számított számomra, hogy diszlexiás-e vagy sem, vagy sem, vagy sem egy fenegyerek-speller. Az emberek bizonyos dolgokban jók, másokban nem olyan jók, és ez így van rendjén. De nagyon szerettem volna megbizonyosodni arról, hogy mindent megtesz, és apaként azt a magabiztosságot adok neki, hogy más dolgokban is fantasztikus. Matematika, történelem és természettudományok. Fantasztikus ezekben a dolgokban. De tudnia kellett, hogy nem lehet mindenki mindenben jó, és amíg ő a tőle telhető legjobbat megteszi, az jó. Ez sokat segített neki, azt hiszem. Övé szorongás a szertefoszlott helyzetről. Sokkal nyugodtabb volt. És mivel nyugodt volt, kezdett jobban lenni.
Hogy őszinte legyek, felnőttkoromban ennek ellenkezője volt. Csúcspontokat értek el, és semmi más nem volt elfogadható. Gyerekként nagyon nehéz volt megbirkózni vele. Tehát valójában ezért döntöttem úgy, hogy más megközelítést alkalmazok a saját fiammal. Ez nagy nyomást jelent egy gyereknek, és nem akartam ezt rátenni.
Ő is olyan gyorsan kezdett fejlődni. Hat hónapon belül megjavult, majd egy év múlva kezdett igazán tündöklő lenni. Végül elnyerte a „Legfejlettebb tanuló” díjat. Mindez még azelőtt történt, hogy valóban diszlexiát diagnosztizáltak nála, amiről nem is voltunk biztosak.
Azt hiszem, ha a fiam akkoriban tudta volna, hogy diszlexiás, nem csinálta volna fejlesztések amit azóta készített. Mivel nem tudtuk, mi is más oldalról közelítettük meg a dolgot, ami az volt, hogy megértettük, hogy nehéz neki, de csak azt akartuk, hogy a legjobbat nyújtsa. Az aggodalmam az ellenkezője miatt az volt, ha diszlexiásnak bélyegezték volna meg, és azt hiszem, ez egy módja annak, hogy megmagyarázza, miért nem tud fejlődni.
Most nagyon jól áll. A helyesírási tesztjein rendszeresen teljes pontszámot kap. Még mindig ideges lesz, ha egyet rosszul csinál, például 11/12-t. De amikor hazajön az iskolából, először azt mondja nekem: „Ma elhibáztam egyet, apa”, azt akarja, dolgozzon azon, hogy mit kell tennie, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ismeri azt a szót, amelyet rosszul ütött, és így legközelebb helyesen tudja kitalálni idő.
Szinte le vagyok borulva, annyira boldog vagyok, hogy úgy alakult, ahogy van. Az a tény, hogy elérte ezeket az eredményeket, amelyeket el tudott érni.
