Az alábbi szindikált a Közepes számára Az Atyafórum, szülők és befolyásolók közössége, akik betekintést nyújtanak a munkába, a családba és az életbe. Ha szeretnél csatlakozni a fórumhoz, írj nekünk [email protected].
Ha kimondom a „szülő” és a „képernyőidő” szavakat, mi az első asszociációd?
Valószínűleg "bűntudat".
Olvastad a tanulmányokat: Ha gyermekeinket túl korán és túl gyakran tesszük ki a médiának, erőszakossá, nárcisztikussá és kövérré válnak. A meztelen Snapchatelés reménytelenül elvetemíti őket, durva motoros készségeik pedig végzetesen megsérülnek 5 éves korukra, amint lezuhannak, csúsztatnak és kopogtatnak.
Ha a gyereket a cső elé dugta néhány percnyi egyedüllétre, az legjobb esetben is kisebb kényeztetés, amiért reflexből elnézést kérünk. Kicsit olyan, mint az ivás: délután 5 órakor vacsorafőzés közben, vagy hétvégén vagy ünnepnapokon, és senki sem rebben a szemébe, de csináld naponta többször vagy kezdd el dél előtt és lehet, hogy a probléma.
És mégis.
Van a történetnek egy másik oldala is, amiről nem beszélünk eleget. Hogyan hozhatnak össze minket és gyermekeinket a képernyők. A tiszta, közös öröm, felfedezés és kapcsolat pillanatai a szobában vagy nagy távolságokon át.
4 éves kislányommal együtt érzem, amikor egy rögtönzött képkutató kalandra indulunk, hogy megismerjük a vulkánokat, a római vízvezetékeket vagy az emberi szívet. Vagy tegnap este, amikor a szüleim több száz mérfölddel arrébb felolvastak neki Alice Csodaországban lefekvés előtti videocsevegésen, miközben a dodó versenyét játszottuk.
Flickr / Marcus Kwan
„Közös játékidőnk nagy része egy folyamatos, hosszú formájú improvizációból áll, amelyben a házban sétálunk, és szokásos dolgokat csinálunk, miközben filmek szereplőiként viselkedünk” – írja a cikk. Dana Stevens palafilmkritikus 9 éves lányáról. Elmagyarázza, hogyan tetszik a filmek megosztása Óz varázslója és 101 dalmát lányával tájékoztatta és bővítette saját munkáját. „Nézni P. Az, hogy egy egészen másfajta figyelővé nőj ki, mint amilyen vagyok – kevésbé passzív és analitikus, együttműködőbb és elkötelezettebb –, örömmel bontottam le saját nézési szokásaim és feltételezéseim.”
Egy 2011-es esszékönyvben, sci-fi író és újságíró Cory Doctorow arról ír, hogy elmeséli 2 éves lányának, Poesynak a történetét Jack és a babszár a Flickr keresés segítségével közvetíti a hárfa, a liba és az óriás általános elképzeléseit, valamint különféle YouTube-videókat az óriás énekének különböző verzióival. Aztán eljátszották házi készítésű kellékekkel.
„Azt hiszem, valami olyasmit fejlesztünk ki, ami valóban működik nekünk – a technológia, a történetmesélés, a játék és (bevallottan) egy kis elektronikus bébiszitter, amivel legalább az e-mailjeim egy részét elérhetem reggeli előtt.” Doctorow írta. „A laptopjáték, amelybe belebotlottunk, helyesnek tűnik. Nem passzív, megbabonázott, elszigetelt tévénézés. Ehelyett ez egy közös élmény, amely sok képzelőerővel jár, fizikailag a házban rohangászva (nem kevésbé üvöltve a nevetéstől!), valamint a történetek világának, a valós világnak és a játéknak a keveredését.”
2015 júniusában A New Yorker Chris Ware grafikus regényíró borítóját futotta le, amely egy posztmodern játékidőt mutat be. Az ablakon kívül egy hinta áll üresen egy idilli füves hátsó udvarban egy gyönyörű napsütéses napon. Odabent 2 lány ül egymás mellett, külön képernyőkön, amelyek az avatárjukat mutatják be a világban. Minecraft, a videojáték.
Ha a gyereket a cső elé dugta néhány percnyi egyedüllétre, az legjobb esetben is kisebb kényeztetés, amiért reflexből elnézést kérünk.
De ez nem disztópikus látomás volt. Minecraft körülbelül 100 millió regisztrált felhasználóval rendelkezik, és kultikus követője van az oktatók körében, akik az egyik legtisztábbnak tartják a „konstruktivizmus” lehetséges példányai, egy oktatási filozófia, amely a tanulás erényeit magasztalja. csinál. Ez egy végtelen homokozó, amely lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy saját világukat építsék fel, és menet közben alakítsák ki a szabályokat.
Ware írt a New Yorker blog, hogy 10 éves lánya, Clara imádja a játékot, és egyértelműen szereti nézni, ahogy játszik.
„Clara az elmúlt 2 évben órákat, napokat, heteket töltött azzal, hogy hajózható blokkvilágokat építsen és készítsen, melyeket felszaporodó tudatának felpörgő pezsgése táplál: óriási fagylaltréteggel. az üveggel borított lávapatakokon átívelő szűk 50 méter magas folyosókhoz kapcsolódó előadótermek, földalatti osztálytermekbe vezető lépcsők, fagyott lebegő szárnyak nélküli repülőgépek és kedvencem, az ízléses vörösfa-üveges „írói menedékhely”. (Kis medencéje van.)” Elképzelhető, ahogy a művész és lánya társaságosan görnyedve a szomszédos képernyőkön, boldogan rajzolgatnak. el.
Az igazság az, hogy mi és gyermekeink végső soron párhuzamos dolgokat akarunk a technológiától. Tájékozódni és szórakoztatni akarunk, nem pedig elaltatni. Elkötelezettnek lenni, nem unatkozni. Csatlakozni kell, nem leválasztani. Fogyasztásra és készíteni. Örömet keresünk, nem csak a feladatok elvégzését vagy a pillanatnyi figyelemelterelést az elviselhetetlen, hétköznapi és mindennapi dolgokról.
Pixabay
Összefoglalva, civilizációnk jelenleg azt éli meg, amit Carl Sagan technológiai serdülőkornak nevezett, és ez egy sziklás korszak. Úgy tűnik, hogy a virtuális valóságok és a mobilkapcsolatok mindenhová behatolnak, és fenyegetik azt, ami a legemberibb bennünk. A kereskedelmi érdekek felülmúlnak minden közszféra érzését. A „személyre szabás” túlnyomja a személyességet. Az Ön figyelme a nyeremény; szemgolyó a pénz.
Természetesen aggódom amiatt, hogy a lányom minek lesz kitéve, a fejüknél kisebb derekú Disney-hercegnőktől a faji és etnikai sztereotípiákig. Megijeszt, hogy az „iPad állomás” a kedvenc tevékenysége a pre-K-ban, és kíváncsi vagyok, mit tanul valójában.
De a gyerekek mindig megmutatták az emberiségnek, hogyan kell alkalmazkodni. Kifejtik a legnagyobb szeretetünket és törődésünket, a legzsigeribb empátiánkat, még akkor is, ha felébresztik a kíváncsiságunkat és a csodálkozás érzését. Pontosan ezekre a szuperhatalmakra van szükségünk a robothadsereg elleni küzdelemhez és egy humánusabb digitális világ felépítéséhez.
Azt szeretném javasolni, hogy alakítsuk ki a pozitív szülői nevelés új vízióját val vel technológia, nem ellene.
Anya Kamenetz amerikai írónő, a New York-i Brooklynban él. Vezető oktatási blogger az NPR-nél, korábbi munkatársa volt Gyors társaság magazin, valamint a Tribune Media Services rovatvezetője.
