Egy új tanulmány szerint a három évesnél fiatalabb gyerekek nagyobb valószínűséggel csalnak a teszteken, miután dicsérték őket okosságukért. A kutatók azt találták, hogy ha a gyerekeket intelligenciájukért dicsérik ("olyan okos vagy!"), nem pedig egyszerűen azt mondják, hogy "nagyon jól tetted" ezúttal nem csak arra készteti őket, hogy átadják magukat a csapásoknak, hanem nagyobb valószínűséggel engednek is, amikor késztetést kapnak csal.
„Gyakori és természetes, hogy elmondjuk a gyerekeknek, milyen okosak” – mondta a tanulmány társszerzője Gail Heyman, UC San Diego, nyilatkozatban. „Tanulmányunk azt mutatja, hogy a kár túlmutat a motiváción, és az erkölcsi területre is kiterjedhet. Ez a gyereket hajlamosabbá teszi a csalásra, hogy jól járjon.”
Carol Dweck, a stanfordi pszichológus úttörője volt annak a gondolatnak, hogy a gyerekek intelligenciájáért való dicsérete több kárt okozhat, mint hasznot. aki egy egész könyvet írt a témáról. Dweck azt állítja, hogy amikor a szülők vagy a tanárok azt mondják a gyerekeknek, hogy okosak, akkor ezt sugallják a gyermek intellektusa stagnál, és súlyos csalódás lenne, ha kudarcot vallana bármi. Ez azt jelenti, hogy az ilyen gyerekek kevésbé valószínű, hogy megpróbálják leküzdeni a kihívásokat, attól tartva, hogy többé nem tartják őket okosnak. “
Ehhez az új tanulmányhoz Heyman és munkatársai 150 háromévest és 150 ötévest kértek meg, hogy játsszanak egy találgatást egy pakli kártyával, teljes mértékben a szerencsén, nem pedig a képességeken alapulva. Amikor a gyerekeknek sikerült, vagy azt mondták nekik, hogy milyen okosak, hogy nagyon jól csinálták, vagy egyáltalán nem. Ezután a kutatók képpel lefelé az asztalon hagyták a kártyákat, elhagyták a szobát, és megígérték a gyerekekkel, hogy nem csalnak. Egy rejtett kamera felfedte, hogy azok a gyerekek, akiket okosságukért dicsértek, sokkal nagyobb valószínűséggel hajoltak oda, mint a többiek, és belepillantottak a kártyákba.
Az eredmények megerősítik, hogy azok a gyerekek, akik attól tartanak, hogy elveszítik „okos” státuszukat, mindent megtesznek azért, hogy megvédjék – akár ez azt jelenti, amint azt Dweck megállapította, hogy nem szembesülnek a kihívásokkal, vagy ahogy Heyman megállapította, hogy összezavarják a játékot annak biztosítására, elveszít. Mindkét esetben valószínűleg rossz ötlet a gyerekek intellektusáért dicsérni, nem pedig kemény munkájukért vagy fejlődési képességükért. „Bátorítani szeretnénk a gyerekeket. Azt akarjuk, hogy jól érezzék magukat. De ezek a tanulmányok azt mutatják, hogy meg kell tanulnunk a megfelelő dicséretet adni a gyerekeknek, például egy bizonyos viselkedés dicséretét” – mondta Kang Lee, a Torontói Egyetem munkatársa a közleményben.
"Csak így lesz a dicséretnek a kívánt pozitív eredménye."
