Minden évben, több szülő kisgyermeküket az elemi iskolába a okostelefon.
Például 19 százalékról több mint kétszeresére nőtt azoknak a harmadik osztályosoknak az aránya, akik saját mobiltelefonjukról számoltak be 2013-ban 45 százalékra 2017-ben. Hasonló emelések történtek a negyedik osztályosok és az ötödikesek esetében is. 2017-ben a negyedikesek mintegy fele, az ötödikesek 70 százaléka járt iskolába telefonnal.
Szülők gyakran idéznek az a képesség, hogy könnyen elérjék gyermeküket, mint a legnagyobb előnye annak, ha eszközt adnak nekik, amit biztonsági kérdésnek tekintenek. Az „idegen veszély” és a szexuális ragadozók gyakran az első kockázatok, amelyek a szülőket érintik. Néhány állami iskola igen politikák elfogadása amelyek korlátozzák a diákok és a tanárok közötti személyes kapcsolatot. De a zaklatás és az internetes zaklatás gyakoribb aggodalomra ad okot 2017-es kutatásomMegállapítottam, hogy ha egy kisgyermeknek mobiltelefont adunk, az növeli annak valószínűségét, hogy a gyermek vagy zaklatás áldozata lesz, vagy maga is zaklatás lesz. Ez
A kutatás kimutatta, hogy míg a harmadik osztályos zaklatók több mint fele hordozott mobiltelefont, a zaklatásban nem érintett gyerekeknek csak 35 százaléka. Még ennél is drámaibb, hogy a harmadik osztályos internetes zaklatók háromnegyede hordozott mobiltelefont, míg a harmadik osztályosok mindössze 37 százaléka nem vett részt az internetes zaklatásban. Az eredmények hasonlóak voltak, de kissé gyengébbek a negyedikes és ötödikeseknél.
Lehetséges, hogy az eredmények a legfiatalabb gyerekek körében voltak a legerősebbek, mivel viszonylag korlátozottabb képességük volt megérteni, hogyan működik a kommunikáció digitális környezetben. Például a terepmunkámban a Massachusetts Agressziócsökkentő KözpontMegtanultam, hogy a tinédzserek óvakodnak attól, hogy az érzelmek gyorsan felszaporodjanak az interneten, mert rájönnek, hogy az ilyen érzelmek verekedéshez és zaklatáshoz vezethetnek. A fiatalabb gyerekek azonban jellemzően még nem tanulták meg ezt a leckét. Ez a szakadék motivált egy kollégámmal az alkotásra gyermekkalauz hogy megszerezzék az első mobiltelefonjukat.
A gyerekek megtanulhatják biztonságosan használni a mobiltelefonokat, és vannak gyakorlati lépések, amelyeket a szülők megtehetnek, hogy minimálisra csökkentsék kisgyermekük esélyét a zaklatásban és az internetes zaklatásban való részvétel, valamint a mobiltelefonos gyakorlatok, amelyek segíthetik gyermekük általános jólétét.
Íme néhány tipp:
1. A tulajdonjog megállapítása
A telefon nem a gyermeke, hanem a tiéd. Így mindig joga van ránézni. Ha megnézi gyermeke telefonját, olyan üzeneteket vagy bejegyzéseket észlelhet, amelyek zaklatásban vagy internetes zaklatásban való részvételre utalhatnak. Egy 2012-es MacAfee tanulmány szerint a gyerekek fele megváltoztatták online viselkedésüket ha azt hitték, hogy a szüleik ellenőrizték.
2. Vegye ki a mobiltelefonokat a vacsoraidőből
A McGill Egyetem kutatóinak 2014-es tanulmánya megállapította a családi vacsorák segítettek megvédeni a gyerekeket a zaklatástól. A vacsoraidő alkalmas lehet az érzelmi kapcsolatteremtésre, még akkor is, ha nem zajlanak mély jelentőségű beszélgetések. Ideje lehet a kihívások és nehézségek megvitatásának, valamint a megoldások és stratégiák megvitatásának, az Önt szerető emberek véleményével. Sajnos a családi vacsorákat könnyen megszakíthatják a mobiltelefonról érkező értesítések vagy üzenetek. Emiatt a „nincs eszköz” szabály a vacsoraasztalnál segíthet olyan családi kapcsolatok kialakításában, amelyek védelmet nyújtanak a zaklatás ellen.
3. Korlátozza a használatot a házi feladat során
A zenehallgatás rendben van, de videókat és tévéműsorokat nézni vagy játékokat nem szabad a házi feladat befejezése közben megtenni. A többfeladatos munkavégzést vizsgáló tanulmányok egyetértenek abban rontja a memóriát, tanulási és kognitív teljesítmény.
4. Ne használja lefekvés előtt
Jól dokumentált, hogy a világos képernyő közvetlenül lefekvés előtt képes késleltesse vagy megszakítsa az alvási mintákat. Alvási problémák viszont voltak összefügg a zaklatásban való részvétellel. Az egészséges alvás elősegítése és a megfélemlítés esélyének csökkentése érdekében segítse gyermekét a helyes alvás-előkészítési szokások gyakorlásában azáltal, hogy egy órával lefekvés előtt tegye el a digitális eszközöket. Ha az eszközükről szeretnének olvasni, használjon olyan alkalmazást, amely UVB-szűrővel rendelkezik, vagy sötétítse el, és „fordítsa” a képernyőt fekete háttérre.
Annak érdekében, hogy gyermeke elaludjon, az eszközöket éjszakán át a hálószobán kívül kell tartani. Még akkor is, ha gyermeke aludni szándékozik, egy zümmögő hang vagy rezgés felébresztheti. Erős kísértést jelenthet üzenetküldésre, csevegésre vagy játékra.
Annak érdekében, hogy gyermeke elaludjon, az eszközöket éjszakán át a hálószobán kívül kell tartani. Még akkor is, ha gyermeke aludni szándékozik, egy zümmögő hang vagy rezgés felébresztheti. Erős kísértést jelenthet üzenetküldésre, csevegésre vagy játékra.
5. Mutasson jó példát sofőrként
Ha arra biztatjuk a gyerekeket, hogy tegyék le a telefont, amikor autóban ülnek, szó szerint életmentő szokás lehet, amely már az általános iskolában elkezdődhet. A statisztikák áttekintése megállapította, hogy a mobiltelefon-használat a a zavart vezetés második vezető oka. Minden nap, 11 tinédzsert öltek meg SMS-ezés és vezetés eredményeként. Ennek a jövőbeni kockázatának csökkentése érdekében a szülők megtaníthatják a kisgyermekeket, hogy ne használják készüléküket az autó első ülésén; ez lehet a beszélgetés helye, ahelyett, hogy szöveget írna.
6. Nevelje a felelősséget
Mobiltelefont hordani nem jog – ez kiváltság. Szülőként ösztönözze a felelős mobiltelefon-használatot azáltal, hogy összekapcsolja a digitális kiváltságokat a felelősségekkel. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan számold be az internetezési időt olyan alkalmazásokkal, mint pl ragasztót kioldani. Tanítsd meg gyermekeidnek, hogy a társadalmi problémák megvitatása hozzátartozik ahhoz, hogy valaki elég érett ahhoz, hogy hordozzon mobiltelefont. És vegye fontolóra, hogy a gyerekek a ház körül járjanak, hogy „kiérdemeljék” digitális előjogaikat.
Ez a cikk eredetileg ekkor jelent meg A beszélgetés Elizabeth Englander, a Bridgewater State University pszichológia professzora. Olvassa el a eredeti cikk itt.
