Kapan bayi mengenali diri mereka sendiri di cermin? Ada yang agak seram pembangunan tahap yang dilalui anak-anak saat mereka mengembangkan kesadaran diri. Selama waktu ini, mereka cenderung menunjukkan rasa diri yang aneh. Ahli biologi Daniel Povinelli dari University of Louisiana menangkap momen ini pada tahun 2001 ketika dia menunjukkan kepada Jennifer yang berusia 3 tahun sebuah video dirinya sedang duduk, dengan stiker di dahinya. Dia bertanya padanya apa yang dia lihat. “Itu Jennifer. Ini stiker, ”dia memulai, dengan benar. "Tapi kenapa dia memakai bajuku?" Jadi kapan bayi menjadi sadar diri? Ini adalah perjalanan yang panjang dan aneh.
Kesadaran diri, ternyata, datang secara bertahap. Meskipun Jennifer dapat memahami tindakan dalam video itu, ada keterputusan ketika memahami bahwa gadis kecil dalam video itu sebenarnya adalah dirinya. Seorang anak kecil yang menatap ke cermin mungkin mengerti bahwa dia sedang melihat bayangannya sendiri, misalnya, tetapi tidak memahami bahwa bayangannya adalah seperti apa dia sepanjang waktu, tanpa cermin. Seorang anak yang lebih tua mungkin memahami keabadian citra mereka, tetapi tidak sepenuhnya memahami bahwa ini juga citra yang dilihat orang lain.
Pada titik tertentu, tentu saja, kita semua naik level ke rasa diri yang mendasar ini. Tapi itu terungkap melalui serangkaian panjang dan kompleks tonggak sejarah, banyak yang luput dari perhatian. Jadi, kapan bayi menjadi sadar diri?
Pada tahun 2003, Universitas Emory Philippe Rochat menjelajahi studi perkembangan untuk membangun Lima Tahap Kesadaran Diri, menggambarkan bagaimana anak-anak belajar untuk mengidentifikasi diri mereka dan orang yang mereka cintai sebagai entitas yang berbeda, dari kelahiran sampai usia 5 tahun. Setiap tahap Rochat berkisar pada tes cermin untuk bayi, penilaian kesadaran diri yang menjadi terkenal di tahun 1970-an. Simpanse, lumba-lumba, dan gajah semuanya telah lulus tes cermin paling dasar, yang berarti mereka dapat melihat di cermin dan menunjuk tanda kecil tak berbau yang terlukis di wajah mereka saat mereka— sedang tidur. Tapi tes cermin tidak berakhir dengan lumba-lumba putus-putus. Rochat membuat Lima Tahapannya berdasarkan studi tentang bagaimana bayi baru lahir dan balita berinteraksi dengan cermin, foto, dan rekaman video. Inilah yang dia temukan.
Tahap 1 (Kelahiran): Bayi di Cermin
Tahap paling primitif dari interaksi dengan cermin melibatkan membanting ke dalamnya, tidak menyadari bahwa itu adalah cermin. (Tanyakan seekor burung bagaimana rasanya dipukuli dari jendela kaca yang masih asli.) Untungnya, penelitian menunjukkan bahwa manusia melewatkan tahap ini seluruhnya, yang disebut Rochat Level 0, atau "kebingungan." Meskipun filsuf abad ke-19 William James menulis bahwa bayi dilahirkan dalam keadaan "mekar, berdengung, kebingungan," Rochat berpendapat bahwa bayi dapat segera membedakan antara diri dan sentuhan non-diri. Ada kesadaran diri dasar bahwa ini Ku tubuh.
Di Level 1 ("diferensiasi"), bayi yang baru lahir tahu bahwa ada perbedaan antara gambar mereka dan gambar latar belakang di cermin, dan antara diri mereka sendiri dan lingkungan mereka. Tetapi kesadaran diri yang lebih dalam harus menunggu.
“Bayi tidak datang ke dunia dengan ekspresi eksklusif dari ketidaktahuan diri sendiri,” tulis Rochan. “Tampaknya segera setelah lahir, bayi sudah mampu menunjukkan rasa tubuhnya sendiri sebagai entitas yang dibedakan: entitas di antara entitas lain di lingkungan.”
Tahap 2 (2 Bulan): Memanipulasi Gambar Cermin
Hanya dua bulan setelah lahir, bayi mencapai Level 2 (“situasi”). Sekarang, bayi tidak hanya mengenali perbedaan antara dirinya dan lingkungan, tetapi juga merasakan bagaimana tubuh mereka terletak relatif terhadap lingkungan itu.
Meskipun penelitian menunjukkan bahkan bayi yang baru lahir dapat meniru ekspresi wajah, baru sekitar 2 bulan bayi mengetahui cara memanipulasi tubuh mereka sendiri untuk merespons lingkungan. Ini mungkin paling baik diilustrasikan oleh sebuah penelitian tahun 1992 yang menemukan bahwa anak berusia 2 bulan dapat meniru orang dewasa yang menjulurkan lidahnya ke kiri atau ke kanan. “Selain membedakan tindakan mereka sendiri dari model,” tulis Rochan, “mereka juga mampu memetakan ruang tubuh mereka sendiri ke ruang tubuh model.”
Tetapi tidak perlu studi lidah untuk menunjukkan bahwa anak berusia 2 bulan telah mencapai kesadaran situasional. Tanyakan kepada orang tua mana pun: Bayi usia ini mencapai semuanya. Tindakan sederhana memperkirakan jarak ke suatu objek di lingkungan dan meraihnya adalah tonggak kesadaran diri. Karena Anda tidak meraih item kecuali Anda mengenali bahwa objek di luar diri Anda ada.
Tahap 3 (18 Bulan): Kesadaran Diri Dasar
Ini adalah saat bayi pertama kali lulus tes cermin dasar. Antara usia 18 bulan dan 2 tahun, anak-anak belajar bahwa bayangan di cermin tidak hanya berbeda dari yang lain lingkungan (Level 1) dan tidak hanya berbeda dari lingkungan di cermin (Level 2), tetapi representasi dari diri mereka sendiri (Level 3, "identifikasi"). Pada usia 18 bulan, bayi akan meraih tanda yang dilukis di tubuhnya, hanya menggunakan gambar di cermin sebagai indikasi bahwa ada sesuatu pada "diri" yang salah.
Ini mungkin juga mengapa 18 bulan adalah saat kebanyakan anak mulai mengembangkan keterampilan bahasa. Tuntutan bahasa, "sebuah teori tentang diri yang berbeda dari orang lain, dan teori tentang diri dari sudut pandang mitra percakapan seseorang," ilmuwan kognitif Elizabeth Bates menulis pada tahun 1990.
Tahap 4 (2 hingga 3 Tahun): Pasang surut Keabadian Objek
Beberapa tahun berikutnya secara perkembangan canggung, seperti yang mungkin paling baik ditangkap oleh Jennifer, anak berusia 3 tahun yang bertanya-tanya mengapa citranya mengenakan pakaiannya. Rochan menyebut ini sebagai dilema "Aku-Tapi-Bukan-Aku". Di jalan menuju kesadaran diri penuh, balita mulai mengidentifikasi gambar di cermin sebagai "diri" tetapi masih sering kembali melihat gambar sebagai versi orang ketiga yang aneh dari diri. Itu bisa sulit untuk dipahami (dan agak menakutkan untuk dibayangkan). Tapi itu berarti jika para peneliti bertanya kepada Jennifer siapa yang dia lihat di cermin, dia mungkin akan menjawab "Aku." Namun, jika diminta untuk menggambarkan tiga sosok di cermin, dia mungkin akan menjawab, “Ibu, Ayah, dan Jennifer.”
Tahap 4 ("keabadian") datang perlahan. "Mereka tampaknya masih terombang-ambing antara kesadaran diri dan kesadaran melihat orang lain menghadapi mereka," tulis Rochat.
Tahap 5 (4 hingga 5 Tahun): Fajar Kesadaran Diri
Tahap terakhir menghantam seperti satu ton batu bata sekitar usia 4 dan dikenal sebagai "kesadaran diri meta" - atau kesadaran diri. Pada usia ini, seorang anak pertama kali menyadari bahwa bayangan di cermin bukan hanya “aku” (Level 3) dan bukan hanya “aku” secara permanen (Level 4) tetapi “aku” yang dilihat orang lain. Anak usia empat tahun sering menanggapi kesadaran ini dengan menjadi pemalu, menyembunyikan wajah mereka setiap kali mereka melihat bayangan mereka. Sekarang setelah mereka tahu itulah yang dilihat orang lain, mereka gelisah.
Orang dewasa juga melayang-layang di Level 5 — dan meskipun kita dapat dengan mudah gelisah oleh refleksi kita, kita sebagian besar disesuaikan dengan diri permanen yang ada di sana untuk dilihat semua orang. Memang, ketika antropolog legendaris Edmund Carpenter menyajikan cermin kepada anggota suku Papua Nugini pada tahun 1975, mereka langsung melompat ke Level 5 — tetapi dengan semua kekecewaan yang diharapkan dari pendatang baru ke kesadaran diri meta berbasis cermin. ''Mereka lumpuh,'' tulis Carpenter. “Setelah respon terkejut pertama mereka – menutupi mulut mereka dan menundukkan kepala – mereka berdiri terpaku, menatap gambar mereka, hanya otot perut mereka yang menunjukkan ketegangan besar.”
Itu, di sana, adalah kesadaran diri secara singkat: Itu adalah cermin (Level 1); ada orang di dalamnya (Level 2); orang itu adalah saya (Level 3); orang itu akan menjadi saya selamanya (Level 4); dan semua orang dapat melihatnya (Level 5).
Beri isyarat krisis eksistensial pertama anak Anda yang berusia 5 tahun.
