Orang tua memainkan peran penting di usia dini anak-anak mereka pendidikan matematika. Mereka tidak hanya dapat menyediakan mainan dan permainan yang berhubungan dengan matematika, tetapi berfungsi sebagai panutan yang menunjukkan caranya matematika digunakan dalam kegiatan sehari-hari.
Anak-anak yang melihat orang tua mereka mengerjakan matematika sehari-hari lebih sering terlibat dalam kegiatan matematika. Ini, pada gilirannya, membangun keterampilan matematika awal, yang berfungsi sebagai pondasi untuk pembelajaran nanti.
Sebagai peneliti yang mempelajari perkembangan matematika anak-anak, kami percaya ada lima keterampilan matematika yang harus dimiliki anak-anak di awal taman kanak-kanak. Peluang untuk mempelajari keterampilan ini ada di mana-mana – dan ada kegiatan sederhana dan menyenangkan yang dapat dilakukan orang tua untuk mengembangkan keterampilan ini.
Ini akan membantu anak-anak memperoleh kosakata dan keterampilan yang sesuai dengan usia yang dibutuhkan untuk belajar matematika, sambil tetap terlibat dan bersenang-senang.
1. Menghitung dan kardinalitas
Berdasarkan standar perguruan tinggi dan siap berkarir di negara bagian kami, Maryland, anak-anak diharapkan untuk menunjukkan keterampilan berhitung sederhana sebelum memulai taman kanak-kanak. Keterampilan ini termasuk menghitung sampai 20; memesan kartu nomor; mengidentifikasi tanpa menghitung berapa banyak item dalam satu set kecil; dan memahami bahwa kuantitas tidak berubah terlepas dari bagaimana satu set item diatur.
Anak-anak juga perlu belajar kardinalitas. Itu berarti mereka harus memahami bahwa item terakhir yang dihitung mewakili jumlah item dalam set.
Penghitungan dan kardinalitas dapat dengan mudah diintegrasikan ke dalam kehidupan sehari-hari. Anak-anak dapat menghitung mainan mereka saat mereka membersihkan atau menghitung berapa langkah yang diperlukan untuk berjalan dari dapur ke kamar tidur mereka. Orang tua dapat menunjukkan nomor pada jam atau telepon.
Di toko kelontong, orang tua dapat meminta anak untuk mencari nomor saat berbelanja. Di dalam mobil, orang tua dapat meminta anak-anak membaca nomor di plat nomor atau menghitung mobil yang lewat. Orang tua harus bertanya, “Berapa banyak?” setelah seorang anak menghitung, untuk memperkuat gagasan kardinalitas.
Permainan papan seperti Trouble, Hi Ho Cherry-O dan Chutes and Ladders adalah cara yang bermanfaat dan menyenangkan untuk mengasah keterampilan berhitung dan kardinalitas. Mintalah anak-anak mengidentifikasi nomor pada dadu atau pemintal ketika mereka mengambil giliran dan menghitung dengan keras ketika mereka memindahkan bagian mereka. Permainan aktif yang melibatkan penghitungan dengan suara keras – seperti lompat tali, hopscotch, atau tepuk tangan – juga mengembangkan keterampilan ini.
2. Operasi dan pemikiran aljabar
Anak TK diharapkan dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan sederhana dengan menggunakan benda.
Orang tua dapat meminta anak mengerjakan soal matematika sederhana selama tugas sehari-hari. Misalnya, mereka dapat meminta anak-anak untuk mengeluarkan jumlah piring atau peralatan makan yang benar saat mengatur meja untuk makan malam. Ingat, bahasa matematika yang didengar anak-anak penting. Orang tua dapat mengajukan pertanyaan seperti, “Berapa banyak piring lagi yang kita butuhkan?”
Selama bermain, orang tua dapat menggunakan mainan dan mengatakan hal-hal seperti, “Aku akan memberimu salah satu mobilku. Mari kita hitung berapa banyak mobil yang kamu miliki sekarang.” Lagu dan pantun yang termasuk menghitung atau menghitung mundur, seperti sebagai Lima di Ranjang atau Menggoda Pak Buaya, juga dapat berguna untuk mengajar penambahan awal dan pengurangan.
3. Bilangan dan operasi dalam basis 10
Anak-anak perlu mulai memahami bahwa angka “sepuluh” terdiri dari 10 “satuan”.
Menghitung jari tangan dan kaki adalah cara yang bagus untuk menekankan angka satu sampai 10. Uang, khususnya koin, adalah cara hebat lainnya untuk menekankan basis 10. Orang tua dapat bermain toko dengan anak-anak mereka menggunakan uang receh dan meminta mereka “membeli” mainan dengan jumlah uang yang berbeda. Selama bermain, mereka dapat berbicara tentang berapa banyak mainan yang dapat mereka beli dengan 10 sen.
4. Pengukuran dan data
Anak-anak TK diharapkan untuk mengurutkan objek berdasarkan ciri-cirinya – seperti bentuk, warna, dan ukuran – atau mengidentifikasi ciri-ciri objek yang telah diurutkan. Mereka juga diharapkan untuk mengurutkan objek dengan beberapa fitur terukur, seperti dari yang lebih besar ke yang lebih kecil.
Di dapur, anak-anak bisa mulai bereksperimen dengan pengukuran menggunakan sendok atau cangkir. Anak-anak dapat menyortir peralatan, cucian, atau mainan saat mereka menyimpannya. Permainan kartu dan dadu, seperti Perang, sangat membantu untuk berbicara tentang besaran angka. Selain itu, beberapa permainan penyortiran murah, seperti Ready Sets Go atau Ready Set Woof, tersedia secara komersial.
Selain itu, anak TK harus dapat membandingkan objek dan menggunakan bahasa seperti lebih dari atau kurang dari, lebih panjang atau lebih pendek, dan lebih berat atau lebih ringan. Orang tua dapat membantu dengan menggunakan kata-kata ini untuk menekankan perbandingan. Ketika anak-anak membantu mengerjakan tugas, orang tua dapat mengajukan pertanyaan seperti, “Bisakah Anda memberikan mangkuk terbesar kepada saya?” atau “Bisakah Anda meletakkan garpu yang lebih kecil di atas meja?”
5. Geometri
Keterampilan geometri awal termasuk memberi nama dan mengidentifikasi bentuk 2D seperti lingkaran, kotak, dan segitiga. Anak-anak juga perlu menyadari bahwa bentuk dengan ukuran, orientasi, dan dimensi yang berbeda adalah serupa. Anak-anak harus dapat mengenali bahwa lingkaran itu seperti bola dan menggunakan nama informal seperti “kotak” dan “bola” untuk mengidentifikasi objek tiga dimensi.
Orang tua dapat menarik perhatian anak pada bentuk-bentuk yang terdapat di lingkungan. Saat berjalan-jalan, orang tua dapat menunjukkan bahwa roda adalah lingkaran dan kemudian meminta anak menemukan lingkaran lain di lingkungan. Permainan yang tersedia secara komersial seperti Perfection atau Tangrams dapat membantu anak-anak belajar mengidentifikasi bentuk sederhana dan lebih kompleks. Teka-teki, balok, dan Lego adalah cara hebat lainnya untuk membantu membangun keterampilan spasial awal.
Artikel ini awalnya diterbitkan pada Percakapan oleh Susan Sonnenschein, Rebecca Dowling, dan Shari Renee Metzger, Asisten Profesor Sosiologi, Universitas Negeri Mississippi. Membaca artikel asli di sini.
