Dengan sekolah ditutup secara nasional dan karantina hidup realitas baru kolektif kita selama virus corona, kita semua harus menyesuaikan diri dengan rumah dan apartemen yang berfungsi sebagai rumah, kantor, dan sekolah secara bersamaan. Meskipun sulit bagi keluarga untuk menyulap, situasinya juga memaksa para guru untuk merangkul “ruang kelas maya.” Banyak yang berjuang untuk mengganti materi ulasan yang sudah habis dengan pelajaran baru. Dan seiring berjalannya waktu berminggu-minggu menjadi berbulan-bulan, sekolah menghadapi masalah baru: bagaimana menilai semua itu. Nilai huruf tidak benar-benar berfungsi. Bagi banyak orang, Lulus/Gagal adalah jawabannya.
Sebanyak yang kita inginkan, dunia tidak bisa beroperasi seperti sebelumnya. Keadaan kita saat ini harus dipertimbangkan. Hal ini membuat penilaian huruf standar sulit untuk dibenarkan ketika siswa tidak dapat beroperasi dalam hari sekolah yang normal dan terstruktur. Hal ini juga mempersulit siswa yang tidak memiliki akses ke teknologi atau harus membantu dalam pengasuhan anak untuk adik-adiknya.
Hal yang paling sulit adalah bahwa tidak ada konsensus yang jelas tentang bagaimana untuk melanjutkan. Sebagai baru-baru ini Washington Post laporan mengatakan, “Beberapa kabupaten telah membuang nilai huruf tradisional setidaknya untuk kuartal keempat. Beberapa telah memilih untuk kredit atau tidak ada kredit. Ada yang mengatakan nilai apa pun yang diberikan selama pembelajaran jarak jauh seharusnya hanya meningkatkan prestasi akademik siswa, bukan menguranginya.”
Sementara itu, Departemen Pendidikan New York adalah semacam pergi dengan sistem Pass/Fail…tapi anehnya sepertinya takut menyebutnya begitu. Di sebuah panggilan konferensi dengan pejabat terpilih daerah mengumumkan bahwa siswa hanya akan menerima dua nilai – “memuaskan” atau “perlu perbaikan” – Senator Negara Bagian New York John Liu berkata, “DOE dengan tegas mengatakan bahwa ini bukan kegagalan lulus sistem, yang, pada kenyataannya, adalah perbaikan yang memuaskan versus kebutuhan, dan itu tidak mengecewakan siswa mana pun tetapi untuk memberi semua siswa beberapa, setidaknya tingkat umpan balik minimal tentang bagaimana mereka dilakukan.”
Jadi…Lulus/Gagal.
Dengan semua ketidakpastian dan kebingungan massal ini, inilah saatnya untuk mempertimbangkan mengapa kita memiliki nilai huruf di tempat pertama. Haruskah pendekatan yang lebih luas untuk mengukur perkembangan skolastik menjadi bagian dari "normal baru" kita bahkan setelah pintu sekolah dibuka kembali?
Apakah Nilai Huruf Membuat Nilai?
Bagi kebanyakan orang, Lulus/Gagal adalah pilihan yang lebih rendah untuk nilai huruf karena terasa sewenang-wenang atau tidak jelas. Tetapi nilai huruf tidak sekuat yang diyakini banyak orang.
“Kebijakan penilaian tiap kabupaten berbeda-beda, kadang antar sekolah dan kadang antar guru,” jelas Audre Midura, Pengawas Sekolah. Kemitraan Masyarakat, Kesehatan Mental, Otak, dan Perilaku, dan Pembelajaran Sosial Emosional Badan Layanan Pendidikan Koperasi Nassau dalam Jangka Panjang Pulau, NY.
“Inilah sebabnya mengapa begitu banyak negara bagian yang mengirimkan persentase yang lebih besar dari lulusan sekolah menengah mereka ke perguruan tinggi enggan mengumumkan penutupan sekolah untuk tahun ini,” kata Midura. “Departemen pendidikan negara bagian sedang mengerjakan penilaian di era COVID pengajaran di rumah dan mencoba mencari cara untuk memberi peringkat 'cukup' kepada siswa tanpa menggunakan nilai."
Jika Anda memikirkannya, tambahnya, alasan sekolah menggunakan nilai alfanumerik di tingkat atas semata-mata untuk tujuan kompetitif. “Ini benar-benar sewenang-wenang dan politis,” katanya.
Baru-baru ini artikel tentang kuarsa, seorang guru bahasa Inggris kelas enam dari Utah bernama Mary Lawlor menyebutkan betapa ketatnya nilai angka atau huruf tidak hanya sembarangan, tetapi juga membiakkan sekolah yang penuh dengan “perfeksionis” yang begitu terobsesi dengan angka sehingga mereka tidak benar-benar mempelajari hal-hal penting seperti ketahanan, pemikiran kreatif, dan akademik. Mengambil resiko.
Sebagian alasan di balik penggunaan Lulus/Gagal di kelas yang lebih rendah, Midura menjelaskan, sebagian besar disebabkan oleh pemahaman yang cukup baru bahwa menahan anak nilai sering lebih berbahaya daripada baik.
Nilai Lulus/Gagal, per Midura, biasanya digunakan di sekolah dasar untuk menunjukkan kepada orang tua bahwa anak mereka telah atau belum memenuhi standar atau persyaratan yang ditetapkan untuk keberhasilan penguasaan kelas kurikulum.
“Bahkan anak-anak yang secara teknis 'gagal' dipromosikan ke kelas berikutnya tetapi diberikan dukungan. Anak-anak yang memiliki cacat perkembangan kognitif atau lainnya dapat dianggap 'tidak dinilai' dan ditempatkan di ruang kelas 'mandiri' yang lebih kecil dengan kurikulum yang dimodifikasi. Tapi, mereka tidak diberi nilai F.”
Masa Depan Penilaian Lulus/Gagal
Jika ada hikmahnya selama pandemi COVID-19, itu adalah inovasi yang dilacak dengan cepat. Perusahaan yang mempermainkan gagasan pekerja jarak jauh tiba-tiba harus mencari cara untuk mengelola tenaga kerja yang sepenuhnya jarak jauh dengan sedikit atau tanpa waktu persiapan. Restoran harus memikirkan kembali model bisnis mereka dengan cepat, dengan cara yang kemungkinan akan permanen. Demikian pula, bulan-bulan masa sekolah yang hilang ini dapat memberi kesempatan kepada para pendidik untuk berhenti sejenak dan merenungkan apa yang berhasil dan apa yang tidak.
Dan bukan hanya pendidik yang mendapatkan pandangan baru tentang bagaimana sekolah berfungsi. Orang tua, yang sekarang harus mengambil peran tambahan sebagai asisten guru, menemukan bahwa sistem yang kaku tidak bekerja untuk setiap siswa.
“Putri saya sedikit kesulitan karena dia harus mengetik semuanya sekarang,” kata Ingrid Iglehart, ibu dari siswa kelas tiga dan lima di New Jersey. “Dia adalah siswa yang aktif dan terlibat di kelas, tetapi penggunaan layar dan mengetik yang terus-menerus tidak memungkinkannya menemukan solusi kreatif, yang menghambatnya.”
Greg Richmond, kepala National Association of Charter School Authorizers (NACSA), dikutip dalam a laporan 2016 yang menunjukkan betapa tidak efektifnya “sekolah virtual” ketika diukur dengan ruang kelas tradisional. Dalam laporannya, Richmond menunjuk pada “bukti yang terkumpul selama bertahun-tahun tentang betapa buruknya kinerja sekolah [piagam online] ini” – sebagian besar karena banyak masalah yang dirinci oleh Iglehart.
Ketika ditanya apakah Pass/Fail bisa menjadi standar ke depan, Midura skeptis. Dia mengatakan, sayangnya, nilai huruf tetap sangat penting untuk banyak hal di luar pendidikan anak.
“Itu semua ada hubungannya dengan perguruan tinggi dan universitas yang memutuskan siapa yang ingin mereka terima,” katanya. “Skandal penerimaan perguruan tinggi? Itu hanya sebagian kecil dari masalah ketidakadilan yang jauh lebih besar yang disebarkan oleh perguruan tinggi dan universitas yang menghasilkan banyak uang. olahraga, merchandising, donasi alumni, hibah penelitian, dan banyak hal yang tidak ada hubungannya dengan pendidikan anak-anak."
Namun, sementara itu, pandemi memaksa siswa, guru, dan orang tua untuk berpikir kreatif, ulet, dan mengambil risiko. Semoga pelajaran positif ini akan bertahan lama setelah tanggal dan persamaan yang dihafal telah memudar dari ingatan.
Jadi, jika Lulus/Gagal tidak menjadi normal baru, semoga kita tidak mengambil nilai huruf pada nilai nominal lagi, dan mulai mempertimbangkan pendidikan anak lebih dari sekedar ban berjalan untuk Kampus.
