Kampanye anti-intimidasi menggembar-gemborkan angka besar. Dan inilah yang terbesar dari kelompok itu: Satu dari lima anak sekarang laporkan diintimidasi di sekolah. Tetapi ketika kampanye ini menjelaskan apa yang dimaksud dengan “intimidasi,” gambar yang lebih kabur muncul. Pusat Statistik Pendidikan Nasional, misalnya, melaporkan bahwa 85 persen korban perundungan dilaporkan disebut-sebut, dihina, digosipkan, atau dikucilkan. Jadi, apakah anak-anak modern tunduk pada kenyataan? intimidasi dalam jumlah rekor atau adalah perilaku sekolah yang buruk hanya menjadi lebih agresif dilacak dari sebelumnya? Apakah setiap anak jahat sekarang menjadi pengganggu dan semua orang dengan perasaan terluka sekarang menjadi korban?
Dari sudut pandang statistik, jawaban atas pertanyaan itu mungkin "ya" dan itu mungkin menghadirkan masalah nyata. Meskipun tidak ada yang berpendapat bahwa intimidasi memiliki efek positif bersih, beberapa sarjana khawatir bahwa patologi menjadi korban anak-anak yang salah belajar menangani konflik antarpribadi, yang tetap — bahkan di saat-saat yang sensitif — dan keniscayaan.
BACA SELENGKAPNYA: Panduan Kebapakan untuk Bullying
“Banyak anak muda telah menginternalisasi pandangan tentang bullying—atau apa pun yang secara emosional mengganggu—sebagai merusak dan mengubah hidup,” Helene Guldberg, psikolog perkembangan dan penulis buku Reclaiming Childhood: Kebebasan dan Bermain di Era Ketakutan, diberi tahu kebapakan. “Sebagai anak yang terlalu pemalu yang akan tinggal selama berhari-hari dengan sedikit — atau telah dipermalukan — saya sangat senang bahwa orang dewasa tidak memberi tahu saya bahwa saya tidak akan pernah bisa melupakan rasa sakit itu. Hari ini, kampanye anti-intimidasi memberi tahu anak-anak berulang kali bahwa 'intimidasi merusak Anda seumur hidup.' Bagi saya, ini adalah pesan yang tidak bertanggung jawab.”
Kekhawatiran Guldberg tentang pembuatan trauma tidak unik, tetapi mereka juga tidak mengambil alih komunitas akademik. Dan ada alasan yang sangat spesifik mengapa. Ada banyak apa yang bisa disebut "penelitian advokasi" tentang intimidasi, rim data yang menunjukkan bahwa ada peningkatan jumlah intimidasi dan bahwa intimidasi sangat berbahaya bagi korbannya. Penelitian telah menunjukkan bahwa anak-anak yang tunduk pada secara langsung dan cyberbullying dapat mempertimbangkan untuk bunuh diri; penelitian lain telah menyoroti korelasi kuat antara intimidasi dan menyakiti diri sendiri. Tidak ada yang mengatakan bahwa penelitian ini salah, tetapi Guldberg mempertanyakan apakah penelitian ini dilakukan dengan cara yang paling ilmiah atau tidak.
Sebagian besar penelitian intimidasi bergantung pada pelaporan diri melalui kuesioner dan studi korelasional. Ini adalah metode non-pengamatan yang sering mengandalkan gagasan bahwa setiap orang mendefinisikan "intimidasi" dengan cara yang sama dan tanpa memihak mendokumentasikan efek hilirnya. Dan bahkan studi yang kuat jarang longitudinal. Dalam kebanyakan kasus, penulis belum menyelidiki hasil jangka panjang karena itu membutuhkan banyak waktu dan banyak tindak lanjut.
“Saya pikir hanya ada sedikit minat untuk dikumpulkan dari studi ini,” kata Guldberg, yang menambahkan bahwa dia tidak yakin bahwa bukan kepentingan terbaik anak-anak untuk memiliki berbagai macam manusia interaksi. Ketika orang tua atau guru masuk secara agresif untuk melindungi anak-anak dari satu sama lain, itu menjadi tidak mungkin.
“Dengan mengorek terlalu jauh ke dalam kehidupan remaja, kita melanggar kebebasan yang mereka butuhkan untuk tumbuh, ”tulis Emily Bazelon dalam bukunya. Tongkat dan Batu: Mengalahkan Budaya Penindasan dan Menemukan Kembali Kekuatan Karakter dan Empati. “Kami menghambat pengembangan ketika kami menutup permainan tidak terstruktur saat istirahat, misalnya, atau menyensor setiap kata secara online, atas nama menjaga mereka dari satu sama lain.”
Itu tidak berarti intimidasi tidak pernah menjadi masalah atau bahwa guru dan orang tua yang turun tangan selalu membuat keputusan yang salah. Masuk akal bagi sekolah untuk mengadopsi kebijakan toleransi nol dalam hal kekerasan fisik, kata Guldberg, dan orang tua harus memberi kesan kepada anak-anak mereka bahwa mereka perlu mengendalikan amarah mereka dan selalu menjaga tangan mereka untuk diri. Tidak ada salahnya juga untuk mengawasi jenis perilaku yang cenderung meningkat menjadi tragedi — secara teratur percakapan atau teks kasar, upaya berkelanjutan oleh sekelompok anak untuk memilih satu anak tertentu, atau abnormal lainnya perilaku. Mungkin beberapa kematian dapat dicegah, seandainya orang tua dan guru menandai perilaku kasar ketika mereka melampaui batas drama halaman sekolah yang normal.
“Tetapi kita tidak boleh menyampaikan gagasan bahwa bertengkar, berselisih, memiliki musuh, menyakiti perasaan seseorang, membuat perasaan Anda terluka, tidak dapat diterima,” kata Guldberg. "Inilah hidup."
