Ada dua aliran pemikiran modern tentang disiplin anak: Pembicara merasa bahwa penilaian membagi orang tua dan anak-anak sementara Pelaku percaya pada konsekuensi hukuman dan diskrit untuk perilaku buruk. Pendekatan yang berbeda ini ditentukan oleh prioritas yang berbeda, tetapi tidak oleh tujuan yang berbeda sehingga tidak mengherankan bahwa mereka tidak saling eksklusif. Ketika datang ke mendisiplinkan anak secara formal — landasan tentu saja merupakan contoh terbaik dari ini — orang tua yang paling efektif cenderung menekankan konsekuensi sementara juga meluangkan waktu untuk menghubungkan mereka dengan kerusakan emosional, fisik, atau relasional tertentu yang dipertaruhkan oleh pelanggar. Google dapat melengkapi frasa secara otomatis, "Apakah Pembumian Berfungsi?" tetapi orang tua tidak mungkin menemukan jawaban yang rapi tentang itu depan karena "keberhasilan" dari strategi disiplin memiliki segala sesuatu yang berkaitan dengan perspektif anak yang sedang dimarahi.
Tanya Dr. Laura Markham, penulis buku
Markham menemukan universalitas dari respons ini cukup menarik karena ini berbicara tentang apa yang diinginkan orang tua ketika mereka memberikan penilaian dan apa yang dapat mereka lakukan untuk memastikan hasil itu.
Markham berpendapat bahwa kebanyakan orang tua ingin anak-anak mereka menjadi reflektif dan jujur. Dengan cara itu terletak pengertian. Tapi itu bisa menjadi jalan yang panjang karena anak-anak bukanlah aktor yang logis. Mereka harus memiliki sebab dan akibat yang dijelaskan. Percakapan mengarah pada realisasi mengarah pada pemahaman jangka panjang. Seorang anak yang merengut di kamar mereka tidak akan begitu reflektif. Seorang anak berbicara dengan ayah mungkin jika ayah tidak terlalu angkuh tentang semuanya.
“Jika Anda mencoba untuk meningkatkan moral atau etika warga negara, Anda tidak hanya ingin anak-anak yang takut tertangkap dan dihukum,” kata Markham. “Anda menginginkan anak-anak yang benar-benar telah merenungkan apa yang terjadi ketika mereka melanggar aturan. Tidak hanya berapa biayanya bagi mereka, tetapi berapa biayanya bagi orang lain.”
Namun, Michele Borba, penulis UnSelfie: Mengapa Anak-Anak yang Berempati Berhasil di Dunia Semua Tentang Saya, menegaskan bahwa ada ruang untuk tindakan hukuman. “Pembumian hanya berfungsi jika apa yang Anda lakukan adalah membumikan anak dari adalah sesuatu yang membuat mereka sedikit kesakitan,” dia tertawa. Konsekuensi nyata membantu dalam modifikasi perilaku dan, dari perspektif Borba, paling baik dipahami oleh orang tua dan anak-anak sebagai bagian tak terpisahkan dari strategi yang lebih luas dan koheren. Tangkapannya adalah bahwa ini mengharuskan orang tua tidak hanya mengenal anak-anak mereka dengan cukup baik untuk menemukan titik sakit itu tidak menyebabkan penderitaan akut tetapi memahami motivasi anak-anak mereka dengan cukup baik untuk bereaksi dengan tepat.
"Anda harus mencari tahu apa niat anak itu," jelas Borba. “Karena kadang-kadang anak itu bisa saja membuat kesalahan besar secara tidak sengaja, jadi menghukum mereka selama lima minggu akan menjadi tidak masuk akal karena tindakan itu tidak sesuai dengan konsekuensinya.”
Yang mengatakan, Borba mencatat bahwa pembumian tidak akan berhasil pada beberapa anak. “Terkadang yang diperlukan hanyalah melihat, atau mengacungkan jari,” katanya. Beberapa anak memiliki rasa bersalah yang disetel dengan baik. Mereka mengambil barang dari diri mereka sendiri.
Either way, kedua ahli setuju, bagaimanapun, bahwa landasan mungkin harus diadakan sampai sekitar sekolah menengah. "Apa yang terjadi di sekolah menengah adalah bahwa anak-anak keluar dari genggaman Anda," kata Markham. “Mereka bergaul dengan teman-teman sepulang sekolah dan mengerjakan pekerjaan rumah mereka di sana, dan mengobrol dengan teman-teman mereka, atau tinggal sepulang sekolah untuk berolahraga.”
Membatasi tindakan sepanjang "tali" itu, menurut Markham dan Borba, bisa menjadi taktik yang sangat efektif. Ini memaksa anak-anak untuk memahami bahwa hubungan mereka yang paling penting didahulukan dan bahwa kemerdekaan harus diperoleh. Selama ada perilaku alternatif yang dikomunikasikan dengan jelas, anak-anak harus belajar dari hukuman–dan berpuasa.
"Tanyakan kepada mereka, 'Bagaimana hasilnya?'," saran Markham. "Lalu tanyakan apa yang akan kamu lakukan untuk membuat ini lebih baik?"
