Orang tua dan guru berjuang setiap hari dengan membuat anak-anak adil diam dan sudah memperhatikan. Tetapi sebuah studi baru menunjukkan bahwa anak-anak tidak dapat disalahkan atas keburukan mereka rentang perhatian. Apakah mereka buruk dalam hal itu? Tentu. Tetapi hanya karena otak mereka tidak dibangun untuk melakukannya. Dan itu ternyata menjadi berkah sekaligus kutukan.
Para peneliti dari Ohio State University mengadu orang dewasa dan anak-anak satu sama lain dalam pertempuran fokus dan mengingat. 69 peserta dibagi antara 35 orang dewasa dari berbagai usia dan 34 anak berusia 4 dan 5 tahun, yang semuanya diberi dua tugas. Pada sesi pertama, peserta diminta untuk melihat serangkaian gambar yang menampilkan beberapa bentuk dengan warna berbeda dan fokus pada perubahan satu bentuk tertentu. Yang kedua melibatkan melihat serangkaian gambar yang menampilkan hewan yang dibuat-buat. Sekali lagi, peserta diminta untuk fokus pada satu aspek gambar, dalam hal ini menemukan X atau O pada tubuh hewan.
flickr / Leonid Mamchenkov
Dalam kedua tugas, orang dewasa lebih baik daripada anak-anak dalam fokus pada perubahan bentuk atau menemukan X dan O. Tetapi anak-anak lebih baik dalam memperhatikan perubahan yang terjadi pada bentuk yang tidak boleh mereka lihat. Dan dalam tugas slide hewan, anak-anak juga jauh lebih baik dalam mengingat ciri-ciri hewan unik lainnya, seperti bentuk ekor, bahkan ketika mereka tidak diminta untuk memperhatikan hal-hal tersebut. Faktanya, anak-anak dapat mengingat detail hewan sebanyak 77 persen dibandingkan dengan orang dewasa yang hanya 59 persen.
"Intinya adalah anak-anak tidak memusatkan perhatian mereka sebaik orang dewasa, bahkan jika Anda memintanya," kata rekan penulis studi tersebut. Vladimir Sloutsky dalam melepaskan. “Mereka akhirnya memperhatikan dan mengingat lebih banyak.”
Penulis penelitian menyimpulkan bahwa orang dewasa telah mengasah kemampuan mereka untuk secara selektif mengabaikan masukan yang tidak penting. Itu sangat penting, saran mereka, ketika melakukan hal-hal seperti duduk di rapat atau melakukan percakapan panjang. Tetapi otak anak-anak tampaknya lebih siap untuk mengumpulkan sebanyak mungkin masukan lingkungan. Itu membuatnya mudah untuk belajar banyak tentang situasi baru dengan sangat cepat tetapi tidak banyak membantu ketika disuruh menemukan sepatu mereka. Yang ada di sana. Tidak disini. Tidak, lihat, tepat di depanmu! Penulis menyarankan wawasan ini dapat membantu pendidik yang mungkin mengacaukan tes atau materi pembelajaran dengan terlalu banyak gambar dan warna yang mengganggu.
NS belajar, diterbitkan dalam Ilmu Psikologi, mendukung penelitian sebelumnya. Satu studi dari 2014 melihat lingkungan belajar TK anak-anak. Mereka menemukan bahwa anak-anak belajar lebih banyak tentang mata pelajaran sains yang tidak mereka kenal di ruang kelas yang tanpa semua ephemera berwarna-warni yang biasa terlihat di dinding di sebagian besar ruang kelas anak-anak.
Pada akhirnya, penelitian menunjukkan bahwa orang tua dan guru harus mengambil pendekatan dua arah ketika berhadapan dengan fokus anak. Yang pertama: coba beri mereka istirahat untuk kekuatan super biologis mereka. Yang kedua: pahami hambatan untuk fokus dan, bila perlu, kurangi dunia menjadi hitam dan putih yang esensial.
