Guardando cartoni animati può essere vantaggioso per lo sviluppo dei bambini, ma non tutti spettacolo per bambini sono creati uguali. Piuttosto che concentrarsi sul vocabolario, il violenza, o anche l'argomento dello spettacolo, una nuova ricerca suggerisce che la struttura delle storie stesse è ciò che fa la differenza. I cartoni animati che seguono una struttura narrativa tradizionale con un aumento, un picco e una caduta possono migliorare la capacità dei bambini di comprendere e ricordare importanti principi morali su come trattare le altre persone.
Studi precedenti hanno confrontato i cartoni animati che seguono una forma narrativa con i cartoni animati più maniacali e meno strutturati e hanno scoperto che i bambini erano più bravi a riassumere i dettagli delle storie narrative. Quando guardavano cartoni animati non narrativi, i loro ricordi erano più limitati a semplici descrizioni come "si trattava di combattere". Altre ricerche indica che la capacità dei bambini di costruire le proprie narrazioni aumenta con l'età, quindi esporli alla struttura potrebbe essere evolutivo significativo.
Un team di scienziati sociali sospettava che questo potesse essere estremamente importante perché la capacità dei bambini di comprendere le storie potrebbe influenzare i valori, le emozioni e la morale che raccolgono nella storia. Per testare ciò, i ricercatori hanno reclutato 186 studenti di età compresa tra 7 e 13 anni e hanno valutato la loro capacità di attenzione complessiva, al fine di controllarla durante il test di comprensione. Quindi i partecipanti sono stati suddivisi in due gruppi: a uno è stato mostrato il cartone animato Doraemon, che aveva una struttura narrativa, e l'altro guardava un episodio del cartone non narrativo Codice Lyoko. Mentre i cartoni narrativi avevano l'arco di cui sopra, gli spettacoli non narrativi si basavano su ciò che i ricercatori riferiscono come "clincher", come suoni forti, spaccati e sparizioni e riapparizioni di certi caratteri. Quindi il ricercatore ha chiesto ai bambini di raccontare tutto ciò che riguardavano i cartoni animati, inclusi alcuni valori morali e morali.
I risultati, pubblicato nel Annali di psicologia, ha rivelato che i bambini capivano e potevano ricordare molto di più della storia quando guardavano i cartoni narrativi e questo ha influenzato la comprensione più di altre variabili come l'età, il sesso, la capacità di attenzione e le condizioni socioeconomiche stato. "A differenza di altri lavori di ricerca che hanno studiato queste variabili separatamente o parzialmente, questo lavoro le ha considerate tutte congiuntamente", hanno osservato i ricercatori.
Tuttavia, gli autori dello studio stanno attenti a notare che i dati non significano necessariamente che tutti i cartoni animati non narrativi siano dannosi per i bambini. In effetti, la struttura non tradizionale consente ai creatori di racchiudere più informazioni in un episodio, che potrebbero essere utili con uno specifico obiettivo educativo. Certo, le vignette utilizzate in questo studio non sembrano fare questo, e gli autori notano che sono necessarie ulteriori ricerche per spiegare perché. L'esperimento è stato anche limitato da una piccola dimensione del campione e i ricercatori raccomandano di replicare i risultati in ulteriori ricerche prima di trarre conclusioni definitive.
I bambini generalmente prosperano con un po' di struttura, e questo studio suggerirebbe che questa realtà si riflette nei tipi di cartoni animati che guardano. È importante che i media per bambini classifichino - e che i genitori prendano nota - dei diversi tipi di cartoni animati narrativo o meno, così i bambini possono avere una sana esposizione alle abilità narrative, anche quando stanno "solo" guardando cartoni animati.
“La continua esposizione nel tempo a questo tipo di episodio può avere un'influenza sull'abilità narrativa e sul sistema di valori che lo studente sta costruendo”, hanno concluso gli autori. "Quindi enfatizzare la considerazione degli aspetti formali nel contenuto fittizio per la ricerca futura, così come le loro implicazioni educative, si rivela necessario".
