È noto da tempo che gli studenti prosperano sotto gli insegnanti che sono della stessa razza o etnia, ma si scopre che insegnanti del colore avvantaggiano tutti gli studenti accademicamente, socialmente ed emotivamente.
Secondo un nuovo studio, gli insegnanti di colore sono associati a un maggiore successo accademico ed emotivo per gli studenti di tutte le razze ed etnie.
I ricercatori ritengono che questi benefici siano dovuti, in parte, alla probabilità di maestri di colore praticare ciò che è noto come insegnamento culturalmente reattivo (CRT). Sviluppato da Ginevra Gay, l'insegnamento culturalmente reattivo è la pratica di "usare le conoscenze culturali, le esperienze precedenti, i quadri di riferimento, e stili di performance di studenti etnicamente diversi per rendere gli incontri di apprendimento più pertinenti ed efficaci per loro.
Alcuni esempi di CRT includono una vasta gamma di contenuti del curriculum, inclusi libri che hanno "personaggi che assomigliano a loro e impostazioni che assomigliano alle loro comunità". Altri lo sarebbero invitando "genitori, tutori,... e membri della comunità... a condividere storie, fornire panoramiche storiche di una comunità... e fornire ponti culturali tra la comunità più ampia e la scuola Comunità,"
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L'ultimo studio, condotto da David Blazar dell'Università del Maryland, ha esaminato gli studenti di quarta e quinta elementare assegnati in modo casuale agli insegnanti. Studenti che sono stati assegnati a insegnanti di colore erano assenti meno spesso, ha ottenuto punteggi più alti nei test di matematica e lingua, compiti completati e ha mostrato un coinvolgimento maggiore rispetto ad altri studenti, e quegli effetti sono durati bene fino al liceo.
Blazar indica gli insegnanti di colore che credono che "tutti gli studenti possano imparare", perEdWeek, e che "hanno maggiori probabilità di mantenere gli studenti con aspettative elevate". Gli insegnanti che usano CRT hanno anche maggiori probabilità di avere relazioni con le famiglie dei loro studenti e utilizzeranno un'istruzione più dinamica per rispondere ai bisogni dei loro studenti, portando a tutti avere successo.
L'analisi di Blazar ha rilevato che gli insegnanti di colore avevano maggiori probabilità di utilizzare CRT rispetto ai loro colleghi bianchi, ma ha detto che non poteva escludere altri fattori. Anche i pregiudizi razziali possono avere un ruolo nei risultati. Ad esempio, ricerche passate lo hanno dimostrato gli insegnanti bianchi hanno aspettative inferiori nei confronti degli studenti neri rispetto agli studenti bianchi e successivamente potrebbero non fornire lo stesso rigore accademico. Queste aspettative inferiori possono far sì che i bambini non riescano a soddisfare il loro potenziale, in quella che i ricercatori hanno definito una "profezia che si autoavvera".
Al contrario, gli insegnanti di colore che praticano la CRT, consapevolmente o meno, tendono a vedere l'intelligenza come mutevole e quindi hanno aspettative più elevate nei confronti degli studenti di colore rispetto ai loro insegnanti bianchi.
Questi risultati mostrano l'importanza di assumere e trattenere insegnanti di colore nel sistema educativo americano:che è il 79% bianco. Ci sono diverse iniziative in corso per reclutare e trattenere insegnanti di colore, ma secondo i dati compilati dal National Center for Education Statistics, il numero di insegnanti di scuola elementare neri negli Stati Uniti è effettivamente diminuito dal 1999.
Il turnover tra gli insegnanti di colore, in particolare quelli neri, è alto. Ricerche passate hanno scoperto che molti insegnanti neri si dimettono a causa delprevalenza di microaggressioni razziste da genitori e studenti bianchi e da colleghi e superiori. Sebbene molti stiano tentando di affrontare il diffuso razzismo sistemico endemico nell'istruzione statunitense sistema, l'abbandono dei dipendenti è alto tra gli insegnanti di colore, il che, come dimostrano le prove, è un male per tutti studenti.
"Gli studenti bianchi traggono vantaggio da ciò che sta accadendo qui, dall'avere insegnanti di colore, dall'insegnamento culturalmente reattivo", ha detto Blazar. "Non è necessario che questa sia una discussione 'loro o noi'".
