un bambino in età prescolare chi conosce il loro ABC dalla canzone dell'alfabeto è adorabile. Un bambino di 4 anni che può contare con precisione fino a 100 è piuttosto impressionante. Ma nessuno di quei ragazzi in realtà ha abilità che sono particolarmente utile per l'asilo, o la vita. Sì, suona duro, ma ci sono ragioni per questa valutazione: l'elenco delle abilità di cui i bambini hanno bisogno per avere successo nel loro educazione della prima infanzia è relativamente breve e non include la memorizzazione meccanica.
Uno dei motivi per cui un alfabeto e un centenario di numeri non sono necessariamente utili è perché ogni bambino verrà all'asilo con livelli di conoscenza molto diversi in base a dove si trova. pre-k'd. Quindi, che siano accademicamente un po' avanti o un po' indietro, tutti conosceranno le loro lettere, numeri e colori quando si dirigeranno verso il voti numerati.
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Un altro motivo per cui la memorizzazione di cifre, lettere, nomi di animali o capitali di stato non fa differenza all'asilo è perché la conoscenza non conta molto senza contesto. Solo perché un bambino di 5 anni conosce la capitale del Vermont non significa che capisca il significato storico o i dati demografici di Montpelier (o ne abbia bisogno). In effetti, un bambino apparentemente impressionante potrebbe essere indietro se non sa che i numeri possono aiutare in una transazione o che le lettere creano un libro.
"I primi cinque anni di vita di un bambino dovrebbero essere esperienziali", spiega la dottoressa Kathryn Smerling, terapeuta familiare ed ex maestra d'asilo. “Quell'esperienza dovrebbe avere a che fare con quello che sta succedendo nel loro mondo e imparare a funzionare nel mondo. Non è una fase astratta della vita: è una fase molto concreta della vita».
La canzone dell'alfabeto va bene. Ma è più importante che un bambino sia in grado di riconoscere che l'alfabeto è fatto di lettere e che le lettere formano le parole e che quelle parole possono creare storie. Questo è uno dei motivi per cui i genitori che leggono con i bambini sono una chiave per l'alfabetizzazione. Per aiutare le cose, Smerling incoraggia i genitori a indicare le parole, sia che si trovino sulle pagine di un libro o sui cartelli commerciali di Main Street.
Il contesto è fondamentale anche per i numeri. "Penso che i bambini dovrebbero sapere come riconoscere i soldi, perché è uno scambio", spiega Smerling. “Le cose sono apprezzate nella nostra società. Paghiamo le cose con soldi identificati dai numeri”.
Per favorire questa idea, suggerisce ai genitori di raccogliere penny con il loro bambino, contandoli e scambiandoli con altre monete o dolcetti. Lo stesso concetto può essere realizzato raccogliendo biglie in un barattolo, una per ogni volta che un bambino fa qualcosa di giusto. Alla fine, le biglie possono essere contate e scambiate con un dolcetto o un giocattolo. Tutto mostra il potere dei numeri nel contesto.
"Tutto questo è funzionale", afferma Smerling. "Sta rendendo un bambino in grado di funzionare."
Il contesto è importante anche per le abilità sociali ed emotive che i bambini devono conoscere prima di andare all'asilo. Una cosa è dire a un bambino che quando va all'asilo deve prestare attenzione, ascoltare l'insegnante e comportarsi bene. Ma è ancora meglio che arrivino a capire perché queste cose sono importanti a casa loro con gli adulti che sono già nelle loro vite.
Ecco perché è importante che i genitori abbiano degli standard disciplinari e modellino buone transazioni sociali. Ciò significa che se i genitori vogliono che i loro figli comprendano il valore della resilienza, delle buone maniere e del rispetto delle regole, anche loro devono dì per favore e grazie, reagisci con calma al fallimento e allo stress e sii coerente con le regole prestando attenzione anche alle loro bambino.
"Devi convalidare un bambino e anche ascoltare quello che sta dicendo", spiega Smerling. “Devi parlare con loro al loro livello, non al tuo livello da adulto.”
Oltre a conoscere l'alfabeto e a contare in alto, i bambini non hanno bisogno di avere molto più della volontà di impegnarsi intellettualmente, emotivamente e probabilmente fisicamente con il mondo. Smerling osserva che non fa differenza se il bambino è popolare con altri bambini. Non fa differenza se sono un po' più corti. Questi sono un esempio di tratti legati ai processi di sviluppo che si verificano a singhiozzo durante la vita di un bambino. In sostanza esce tutto nel lavaggio.
Tuttavia, Smerling è pronto a sottolineare che i genitori che sentono che c'è un problema quando il loro bambino va all'asilo dovrebbero fare qualcosa in fretta - non c'è bisogno di preoccuparsi di reagire in modo eccessivo.
"Chiedi aiuto", dice. "Fare un intervento prima dei cinque anni ha effetti davvero duraturi".
