הבא היה סינדיקט מ בינוני ל פורום האב, קהילה של הורים ומשפיענים עם תובנות על עבודה, משפחה וחיים. אם תרצה להצטרף לפורום, פנה אלינו בכתובת [email protected].
שלום וברכה!
עוד לא נפגשנו, אבל ניפגש בקרוב. אני צריך להתנצל מראש כי אני הולך להיות אחד מההורים ה"אלו". אתה יודע, אלה שמבצעים צ'ק-אין כל הזמן, אולי מגינים יתר על המידה מפני תקלה.
קשורים: מורים מסבירים את ההבדל בין הורים מאורסים להורים מסוקים
להגנתי, אני מרגיש שאני יודע קצת יותר על כל העניין הזה בבית הספר מאשר רוב ההורים. שלימדתי ילדים באותה עיר שבה גדלתי ועכשיו מלמדים מורים (שבמובנים רבים הם פשוט ילדים גדולים יותר) בעיר רחוקה מהבית, למדתי הרבה על מה שקורה בכיתות כַּיוֹם.
מדעי המוח מספרים לנו שאין שני מוחות דומים, מה שגורם לי לתהות מדוע אנחנו מנסים להפוך את כל הילדים למשותפים.
יש גם את העניין שלי ללמד קורסים באוניברסיטה שעוסקים במדיניות חינוכית (יוק!) ופסיכולוגיה חינוכית (וואו!). האם ידעת שרוב המדיניות החינוכית הנוכחית שלנו עוקפת את הפסיכולוגיה החינוכית, במיוחד לאור ההתקדמות האחרונה במדעי המוח?
מדעי המוח, למשל, אומרים לנו שאין שני מוחות זהים, מה שגורם לי לתהות מדוע אנחנו מנסים להפוך את כל הילדים למשותפים.
זו באמת הסיבה שאני כותב לך היום. אני מבין שאתה צריך לוודא שהבן שלי צריך להיות מסוגל "לכתוב מספרים מ-0 עד 20. ייצג מספר אובייקטים עם מספר כתוב 0-20 (כאשר 0 מייצג ספירה של אין אובייקטים)", כנדרש על ידי המדינה והממשל הפדרלי.
גַם: למה להיות הורה של מסוק נוירוטי הופך אותי לאבא רע
האמת, הוא יכול לספור עד 10 כשאנחנו סופרים אנגרי בירדס, אבל יש לו קצת בעיות עם העברה. כל מה שמעל 12 הוא תעלומה עבורו, אבל הוא להוט לגלות מה קורה שם למעלה!
בהתבסס על מה שלמדתי במהלך שמונה עשרה השנים האחרונות בתחום, אני חייב לומר לך, לא אכפת לי אם הוא יוצא מהחדר שלך בסוף השנה והוא לא יכול לכתוב מספרים עד 20. הוא יאסוף את המיומנות הזו כפי שחייו דורשים זאת.
הוא רק בן 5, ושקלנו לעכב אותו שנה כי, כפי שאני בטוח שאתה מודע, גן הילדים הוא כיתה א' החדשה, והוא צעיר בן 5, עם יום הולדת בקיץ.
יותר: עקבתי אחרי הבת שלי בהליכה הום שלה מבית הספר כי אני חושש לשלומה
קצת מדאיג אותי שאתה הולך לדרוש ממנו "בהכוונה ותמיכה ממבוגרים, לחקור מגוון כלים דיגיטליים להפקה ולפרסום כתיבה, כולל בשיתוף פעולה איתם עמיתים."
אני מעריך את ההדרכה והתמיכה ממבוגרים, למעשה אני מצפה לזה, אבל אני מבולבל לגבי זה שהוא מפרסם את הכתיבה שלו. אתה מבין, הוא לא יכול לכתוב.
האם ידעת שיש מדינות שלא מלמדות קריאה וכתיבה עד שילדים בני 7?
האם ידעת שיש מדינות שלא מלמדות קריאה וכתיבה עד שילדים בני 7?
בן שבע!
מסתבר שיש הרבה שינויים התפתחותיים בראש של ילד בן 5. אולי המדינות האלה שנוקטות גישה איטית יותר מתכננות משהו. אני יודע שפינלנד מעיפה אותנו מהמים על ציוני המבחנים. אני גם יודע שיש בעובדה הזו הרבה יותר ממה שאני יכול להגיע לכאן.
אני מעדיף שתדלגו על מבחנים ביחד ותתנו לו לבלות באחד ממרכזי הלמידה שלכם. למעשה, אני בודק את החוקיות של ביטול הסכמתי למבחנים סטנדרטיים עם הימורים גבוהים במשך כל הזמן שהוא נמצא במערכת. אני רוצה לטעון שהתיקון הרביעי מגן עלינו מפני חיפוש ותפיסה בלתי סבירים. לוח זמנים של בדיקות של 40 יום הוא, ללא ספק, בלתי סביר.
כהכנה למבחנים האלה, קיבלתי בקיץ סדרה של מילות ראייה שהיינו אמורים ללמד אותו לפני שהוא נכנס בדלת שלך. אני צריך להתנצל על שהשארתי אותם ללא פגע.
אכן בנינו רובוט מקופסה ענקית שהוא עדיין משחק איתה, והסלון שלנו די הפך להיות לגו-לנד, מוגן על ידי צבא של חיילים מרובעים ומלבניים שיודעים בדיוק היכן לתקוף את החשוף שלך רגליים. בילינו גם זמן לא מבוטל בחוץ בשחייה ובריצה ובאופן כללי השתוללנו, אבל לא הגענו למילות הראייה.
מסתבר שיש מחקר בעד ונגד שילדים ישננים פיסות מידע אקראיות בלי איזשהו הקשר שיכיל את הקטעים האלה. אני נופל למחנה שמאמין שילדים צריכים להיות מעורבים במשימות אותנטיות ומאתגרות שיאפשרו, ככל שהגיל יאפשר, לדרוש שימוש במספרים כדי, למשל, לבנות מבצר (הבן שלי מומחה) ואז לקבוע אילו מילים הכי טובות תאר את זה. הוא המציא כמה מצחיקים לאחרונה, אבל אבוי, אף אחד מהם לא ברשימת מילות הראייה.
אתה בטח תוהה מה אני מצפה שהוא ילמד בזמן הטיפול שלך. הקדשתי לזה הרבה מחשבה, ואם תצליח להגיע לחצי מזה אני אהיה חייב לך חוב שלעולם לא אוכל להחזיר.
בילינו גם זמן לא מבוטל בחוץ בשחייה ובריצה ובאופן כללי השתוללנו, אבל לא הגענו למילות הראייה.
הייתי רוצה שהוא יסיים את השנה קצת יותר חביב, קצת יותר אמיץ וקצת יותר חומל. הוא מסתדר מצוין עכשיו, אבל אני יודע לאיזה סוג של סביבה תחרותית הוא נכנס, ואני יודע מה זה יכול לעשות לאנשים. אין צורך שהוא יחזור הביתה בוכה כי הוא לא יכול לקרוא מהר כמו הילד שלידו.
זה יהיה גם מדהים אם במהלך כל התחרות הזו הוא ילמד התמדה, שליטה בדחפים, חוסן ואיך לחשוב על חשיבה. אני מאמין שהכישורים והיכולות הללו יביאו אותו רחוק בחיים, ללא קשר לכמה הוא טוב בטריגונומטריה מאוחר יותר.
והכי חשוב, אני צריך שהוא יעזוב את הכיתה שלך באהבה ללמוד. אם זה כל מה שהוא מתרחק איתו, אז אתה תצליח, ואני אשיר לך את השבחים.
כרגע הוא מכונת למידה. הוא רוצה, נורא, להבין איך דברים עובדים והוא די להוט ללמוד לקרוא. לשמר את הדחף הזה מול מה שחייב להיות לחץ אדיר עליך, אני חושש, הולך להיות אתגר.
מה שאני יכול להציע הוא העזרה שלי. אם אין לך מרכזי למידה, אני יכול לאסוף כמה משאבים כדי לבנות אותם עבורך. אם אתם צריכים לבנים לספירה, נצנצים לציור או קופסאות לבנייה, אנא אל תהססו לשאול. אני במצב שאני יכול לאסוף דברים כאלה, וזה לא פחות חשוב שלחבריו לכיתה יהיו אותן הזדמנויות כמוהו, שהם יעזבו ברצון ללמוד עוד ועוד קצת. כי אם הם לא עושים את זה, אנחנו מסתכנים בעולם מלא באנשים שהם לא כל כך בעלי דמיון או יצירתיות.
מסתבר שיש מחקר שטוען שאנחנו כבר שם והאצבע מצביע על המדיניות החינוכית שלנו. לא אשמתך, אני יודע... פשוט מציאות.
אני חושב שאנחנו יכולים לשנות את מסלול העולם על ידי גידול ישויות סקרניות, והמקום להתחיל הוא בכיתה שלך. אנא ספר לי מה אני יכול לעשות כדי לתמוך בך השנה. אם אני בסביבה יותר מדי, להוט מדי לעזור, דע שאני רק דואג שהילד שלי, והבנים והבנות מסביב לו, מקבלים את החינוך הטוב ביותר שהם יכולים... כאשר חינוך פירושו אהבה ללמוד, לא לשנן עובדות מנותקות.
דבר נוסף... בבקשה, בלי דפי עבודה.
Philip Kovacs פועל כדי לעזור לאנשים וארגונים לזהות, לגשת ולהשתמש במידע ממערכות ידע שונות כדי לשנות את העולם (העולם). אתה יכול לקרוא עוד מהפוסטים הבינוניים שלו כאן:
- האם יש היום בית ספר?
- המורה של בני היא מכשפה
- תגובה להורה מגננת
