אם יש דבר אחד שהורים, מורים ומנהלים יכולים להסכים עליו, זה שהמורה הנפקד של צ'רלי בראון וואו-ווא-וואהיציאה מחוץ למסך היא המדד למה להימנע בכיתה. איך בתי ספר עושים את זה הוא מקור לוויכוח אינסופי, אבל אחת הטקטיקות העדכניות יותר היא די פשוטה: שלם למורים משכורות שמנות של 6 ספרות לביצועים טובים יותר.
נכון לעכשיו, שכר המורים במדינה הזו מבאס: יותר מחנכים עוזבים את התחום, פחות נכנסים אליו, ו המשכורות אינן עקביות: מדינות מסוימות מציעות פחות מ-$60,000 בעוד שאחרות מחלקות 100,000 דולר, כמו D.C., שבה התשלום מבוסס על ביצועים הם כבר במקום. סוג כזה של מבנה, כך נטען, מתגמל מורים על סמך איך נו הם מעסיקים את הילדים שלך ולא מה שעדיין נורמה בעיקר: שכר על סמך משך הזמן שהם מלמדים (או כמה תארים הם צברו).
האם הערכות עבודה תחרותיות והסיכוי לבונוסים גדולים יתנו לעולם יותר גב' פריזלס ופחות גב' טרנצ'בולס? אמנם תשלום עבור ביצועים עדיין יוצא דופן מספיק בפריסה ארצית כדי להסיק מהם מסקנות רחבות, יש דבר נוסף שהורים, מורים ומנהלים יכולים כולם להסכים עליו: שמחים, בעלי ביצועים גבוהים מורים יש השפעה ישירה על איכות החינוך וההתפתחות המוקדמת של ילדך.
ואם תשאלו את המורה למתמטיקה ב-DC, ויליאם טיילור, שהביא 90 אחוז מתלמידיו בבית ספר עוני גבוה לביצועים מעל רמת כיתה - והרוויח 131,000 דולר ב-2013 בתהליך - הוא נשמע די מאושר.
[ H/T: צִפחָה]
