נוצר בשיתוף עם GMC, מעוררות השראה למשפחות להפיק את המיטב מכל רגע.
הרבה השתנה מאז ימי הלימודים שלך - לוחות חכמים הם דבר, הפסקה (כמעט) לא - אבל דבר אחד נשאר: הפזמון של שיעורי מתמטיקה של, "מתי אי פעם נצטרך את זה?" בטח, מתמטיקה זה מסובך, אבל כך גם המקצועות האחרים הכוללים את מערך הכישורים הנחשק "STEAM", ואתה אל תראה אף ילד בחוץ בועט וצורח, "אני שונא לבנות את הר הגעש!" ניתן להפוך מקצועות מסובכים למהנים לילדים, ומתמטיקה זה לא יוצא מן הכלל.
זה מה שאן-מארי אורסקוביץ' מקווה להשיג באמצעות כלי הלימוד שלה בקליפ Math Musical Minds. זמר לכל החיים וחוקר מתמטיקה בהרווארד ואוקספורד, ד"ר אורסקוביץ' ראה לראשונה את התרופה הטיפולית ערך המוזיקה תוך הובלת קבוצות של תלמידים מתנדבים לשיר בבתי ספר, בתי אבות, בתי חולים. כשהיא צפתה בילדים משילים את הפחדים שלהם מהרופא, היא הבינה שאותה טכניקה יכולה לעזור להפיג את הפחד שבמתמטיקה. מתמטיקה ומוזיקה קשורים זה בזה, אחרי הכל - הסולן לא צועק, "אחת, שתיים, שלוש, ארבע!" רק כדי להישמע מגניב - ולאורסקוביץ' יש כמה טיפים שיעזרו לילד שלך ליצור את החיבור ולהפסיק לברוח מתמטיקה. זה בכל מקום. ממילא הם לא היו בורחים.
פעוטות וגננות
למוח הקטן ביותר, "ספירה" זה לא פועל, זה בחור סגול ומצמרר שלא יפסיק לצחוק לעולם. זיהוי דפוסים, לעומת זאת, נמצא בהישג ידם, והצעד הראשון לקראת יצירת הקשר בין מוזיקה-מתמטיקה.
התחל על ידי פשוט לנגן כל מוזיקה שנראה שהילד שלך נהנה - כל עוד יש לה קצב איטי ונשמע בקלות - ועזור לו למחוא כפיים, להקיש על הרגליים או לנוע לפי הקצב. יישר את התנועות האלה עם הספירה, תחילה על ידי הצגת המספרים הבסיסיים מאחד עד 10, ואז ספירה קדימה ואחורה. לאחר מכן הוסף כמה אובייקטים ליצירת מוזיקה לתוך המיקס. (טיפ מקצועי של ד"ר אורסקוביץ': "כפיות אינן רועשות מדי").
המפתח כאן הוא לעזור להם לעבור מלראות את אבא מוחא כפיים ומקיש כמו כדור שטות להשמיע צלילים משלהם תוך שהם מתחילים להבין את המספרים. אתה משלב מושגי קצב וספירה עם מרכיב תנועתי שהם יכולים להרגיש ולהבין כדי לעזור להם להטמיע דפוסים. זהו מבוא מוקדם למבנה ורצף, שהם גם קריטיים למתמטיקה וגם לנושאים כמותיים מתקדמים, שיהיה להם קל יותר מאוחר יותר אם תתחיל אותם צעירים.
תלמידי כיתה
עד גיל 6 או 7, לילדים שלך תהיה רמה מתוחכמת למדי של מומחיות בזיהוי תבניות, ועד גיל 8, 9 ו-10 תוכל להשתמש במוזיקה וב קצב להגדיל - לא להחליף - את מה שהם לומדים בבית הספר, כמו 'גדול מ' ו'פחות מ', חיבור, חיסור, כפל ו בקרוב. לדוגמה, אתה יכול לצמד ספירה לאחור עם משרוקית שקף, הצליל האוניברסלי למשהו שנופל למטה בצורה מצחיקה. "המוח מחווט לקלוט את 2 המושגים הללו במקביל, אז אתה רוצה לרתום את קטעי המוזיקה והמתמטיקה של הטמעת הידע", לדברי ד"ר אורסקוביץ'.
"המוח מחובר לקלוט את 2 המושגים האלה במקביל, אז אתה רוצה לרתום את קטעי המוזיקה והמתמטיקה של הטמעת ידע."
אתה מנסה להערים על הילד שלך להאמין (סליחה, הראה לילד שלך באופן חד משמעי) שמתמטיקה זה כיף, כי קל יותר להרגיש טוב במשהו שאתה באמת נהנה ממנו. התייחסות למתמטיקה לדברים מישושיים כמו פעילות גופנית קצבית וריקוד עושה זאת תוך הסרת מחסומי שעמום ופחד מהלא נודע. ואז, כשהם מגיעים לחטיבת הביניים והתיכון, הם מוכנים לכל הדברים שנשבעת שלעולם לא תשתמש בהם. והם בעצם מתלהבים מזה.
חטיבות ביניים ותיכוניות
אתה יכול ללמד גיאומטריה באמצעות מוזיקה, ולהיפך, על ידי כך שילדים יוצרים מחרוזות של מספרים וממפים אותם לאקורדים... או להיפך. בפעילויות אלה, אקורדים כמו C, E ו-G מוקצים מספרים כמו 1, 3 ו-5, כך שכל מחרוזת ארוכה של ספרות מ-1-8 ילד שיוצר באופן אקראי ניתן למפות לרצף אקורדים (מוזיקאים כבר עושים את זה - אוקטבה נקראת כך כי היא שמינית הערה). תנגן להם את הרצף הזה, ובום, הם הפכו מתלונן למלחין.
לכו צעד עמוק יותר: מיפוי בתוך בסיסי מספרים שונים (כמו בבסיס-5, בסיס-10 - אתה לגמרי זוכר זה, נכון?) ייצור 2 קטעי מוזיקה שונים בתכלית גם אם הם נוצרו באמצעות אותו הדבר משוואה. ואם הם כבר מיומנים בכלי נגינה, ילדים יכולים להתחיל עם אקורד פסנתר או גיטרה ולמפות אותו בחזרה כדי לראות איך זה נראה כמשוואה. "מוזיקה מתפרקת למתמטיקה, ומתמטיקה מתפרקת למוזיקה", מסכם ד"ר אורסקוביץ'. והמוח של אף אחד לא מתפרק, וזה הדבר הכי חשוב.
"מוזיקה מתפרקת למתמטיקה, ומתמטיקה מתפרקת למוזיקה."
זה לא אומר שאתה צריך לנטוש תרגילים קצביים כדי לחזק את הקשר המישוש בין מוזיקה ומתמטיקה. "גם תיכוניסטים אוהבים לרקוד. אם הם לא רוצים לרקוד, קראו לזה קטע אירובי של שיעור מתמטיקה או שיעורי בית במתמטיקה. עד כמה שאפשר, עזרו להם לקום מהכיסא ולשלב את החשבון שהם לומדים עם המוזיקה האהובה עליהם", אומר ד"ר אורסקוביץ'. "בני נוער לא רוצים לשבת; אין סיבה שלא תוכל לרתום טוורקינג כדי ללמד מתמטיקה." זו נקודה מצוינת, עם הבחנה חשובה אחת: יש הרבה סיבות שבאופן ספציפי, אתה לא צריך לעשות טוורקינג.
