איך אתה מתמודד עם אתגרים עשוי להשפיע על התינוק שלך

אתה בבית מנסה להכין רוטב עגבניות טרי אבל לא מצליח להוציא את העגבניות ממיכל הפלסטיק שלהן מהמכולת. התפס התחתון לא נפתח, אז אתה מושך חזק יותר. למרות שמעולם לא ראית סוג זה של מיכל עגבניות לפני כן, פתחת רבים דומים בעבר. אחרי דקה של ניסיון, אתה עוצר לשקול את המצב - האם להמשיך ללחוץ ולמשוך? האם כדאי לבקש עזרה מחבר? האם לוותר על עגבניות טריות ופשוט לפתוח קופסת שימורים?

אנחנו מקבלים החלטות כאלה כל הזמן. כמה מאמץ עלינו להשקיע במשהו? יש לנו רק כל כך הרבה זמן ואנרגיה ביום. חמש דקות גישושים עם המיכל לוקחות חמש דקות מקריאת ספר, שיחה עם המשפחה או שינה. בכל מצב נתון, עליך להחליט כמה קשה לנסות.

מדענים קוגניטיביים התפתחותיים כמוני מתעניינים כיצד אנו מקבלים החלטות לגבי מאמץ. בפרט, איך ילדים צעירים, שנתקלים כל הזמן במצבים חדשים, מחליטים עד כמה להתאמץ?

אם בהתחלה לא תצליח, אז מה?

חשיבות המאמץ חורגת מעבר להחלטות היומיומיות שלנו לגבי הקצאת זמן. מחקרים אחרונים מראים זאת שליטה עצמית ו הַתמָדָה להגדיל את התוצאות האקדמיות ללא תלות ב-IQ. אפילו שלנו אמונות אישיות לגבי מאמץ יכול להשפיע על התוצאות האקדמיות. ילדים שחושבים שמאמץ מוביל להישגים עולים על אלו המאמינים שיכולות היא תכונה קבועה.

לאור הקשר בין התמדה והצלחה בלימודים, החלטות לגבי מאמץ חשובות במיוחד בילדות. עם זאת, מעט מחקרים חקרו כיצד ילדים צעירים לומדים מה שווה את המאמץ.

מאמר זה פורסם במקור ב השיחה. קרא את ה מאמר מקורי על ידי ג'וליה לאונרד דוקטורנט במדעי המוח והקוגניציה במכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס

כולנו יודעים שתינוקות הם צופים נלהבים של העולם החברתי. אבל הם לא רק צופים בחוסר מעש; תינוקות הם מכונות למידה זעירות. הם יכולים להכליל מושגים מופשטים כמו קשרים סיבתיים ו תפקידים חברתיים מכמה דוגמאות בלבד. אפילו תינוק בן 15 חודשים יכול להתעלות על מחשב ברמה גבוהה במשימות כאלה.

האם גם תינוקות יכולים להסיק מסקנות רחבות וניתנות להכללה מכמה דוגמאות בכל הנוגע למאמץ? אם כן, אז אולי "חצץ" הוא לא רק תכונת אופי. אולי זה גמיש וניתן להתאמה בהתבסס על הקשר חברתי.

פשוט לוותר... או לדחוף את הכישלון?

כדי לחקור את השאלה הזו, עמיתיי לעבודהואני הראה לתינוקות בני 15 חודשים אחד משני דברים: נסיין שעובד קשה כדי להשיג שתי מטרות שונות (מקבל צעצוע מתוך מיכל והורדת מחזיק מפתחות מהקרבינה), או נסיין שהגיע ללא מאמץ לכל מטרה.

אחר כך הכרנו את התינוק עם צעצוע "מוזיקה" חדש שנראה כאילו ניתן להפעיל אותו על ידי לחיצה על כפתור גדול למעלה. (ניתן ללחוץ על הכפתור אבל לא ממש הפעיל כלום.) מחוץ לטווח ראיית התינוקות, הפעלנו את צעצוע המוזיקה עם כפתור נסתר כדי שהם שמעו שהצעצוע יכול לעשות מוזיקה. נתנו לתינוקות את צעצוע המוזיקה ויצאנו מהחדר. אחר כך קודנים, שלא ידעו באיזה מצב נמצא כל תינוק, צפו בקלטות וידאו של הניסוי וספרו כמה פעמים ניסו תינוקות להפעיל את הצעצוע בלחיצה על הכפתור.

על פני מחקר אחד וא שכפול רשום מראש (182 תינוקות בסך הכל), תינוקות שראו מבוגר מתמידים ומצליחים לחץ על הכפתור בערך פי שניים כפי שראו מבוגר מצליח ללא מאמץ. במילים אחרות, תינוקות למדו שהמאמץ הוא בעל ערך לאחר שצפו רק בשתי דוגמאות של מבוגר שעובד קשה ומצליח.

חלק ממה שמרגש בממצא הזה הוא שהתינוקות לא רק חיקו את מעשיו של המבוגר; במקום זאת, הם הכלילו את ערך המאמץ למשימה חדשה. הנסיין מעולם לא הדגים לחיצה על כפתור או ניסיון ליצור מוזיקה. במקום זאת למדו התינוקות מדוגמאות שונות של פעולות מתאמצות (פתיחת מיכל או פתיחת כרכרה) שהצעצוע החדש כנראה גם דורש התמדה.

עם זאת, רוב הזמן כאשר הורה מתוסכל, הוא מתמקד במשימה העומדת על הפרק ולא בניסיון ללמד את ילדו את ערך המאמץ. האם תינוקות יכולים ללמוד את ערך המאמץ גם ממבוגרים שאינם מפגינים להם בכוונה?

כדי לענות על שאלה זו, הרצנו את הניסוי שוב, תוך ביטול כל רמזים פדגוגיים כגון קשר עין או דיבור ידידותי לילדים. שוב, התינוקות התאמצו יותר במשימה שלהם לאחר שראו מבוגר מתמיד ומצליח. עם זאת, ההשפעות היו חלשות הרבה יותר כאשר המבוגר לא השתמש ברמזים פדגוגיים כלשהם.

לימוד עקשנות על ידי צפייה בעקשנות

מחנכים והורים רוצים לדעת כיצד לטפח התמדה כאשר ילדים נתקלים באתגרים. המחקר שלנו מציע שניתן ללמוד התמדה ממודלים של מבוגרים. תינוקות מתבוננים בקשב בסובבים אותם, ומשתמשים במידע זה כדי להנחות את התנהגותם המאומצת.

עם זאת, תינוקות לא פשוט לומדים שהם צריכים להתאמץ יותר בכל דבר. בדיוק כמו מבוגרים, תינוקות מקבלים החלטות רציונליות לגבי מאמץ. אם הם רואים מישהו מנסה קשה ומצליח, הם מתאמצים יותר. כשהם רואים מישהו מצליח ללא מאמץ, הם מסיקים שאולי המאמץ לא כדאי.

אז מה זה אומר על ההורים? אנחנו לא יכולים להניח שהתוצאות שלנו יעבדו עבור ההורים בבית בדיוק כפי שהם עובדים במעבדה. עם זאת, אם אתה יודע שהפעוטה שלך יכולה להשיג משימה אם היא תתאמץ, אולי כדאי לתכנן מאמץ והצלחה עבורה תחילה. ספר לנו אם זה עובד! אנו גם רוצים לדעת עד כמה ההשפעות הללו יכולות להיות מתמשכות, האם תינוקות עשויים להכליל את ערך המאמץ ל מגוון רחב יותר של הקשרים וכיצד מודלים של מאמץ למבוגרים משתווים למסרים מפורשים על החשיבות של מַאֲמָץ. אנו מקווים לחקור שאלות אלו במחקרים עתידיים.

לבסוף, מחקר זה מצביע על כך שהורים לא צריכים לגרום לדברים להיראות קלים כל הזמן. בפעם הבאה שאתה נאבק לפתוח את מיכל העגבניות הזה, זה בסדר, אולי אפילו מועיל, לתת לילד שלך לראות אותך מזיע.