הבא היה סינדיקט מ Quora ל פורום האב, קהילה של הורים ומשפיעים עם תובנות על עבודה, משפחה וחיים. אם תרצה להצטרף לפורום, פנה אלינו בכתובת [email protected].
יש לנו שכן גס רוח ממול שנוהג להחנות את הטנדר האדום העצום שלו בפתח השביל שלנו. לא באמת חסימה שביל הגישה - הוא פשוט חונה בצורה שמעידה על כך שהבעלים כלב משולש מעז אותנו להכות את הדבר בזמן שאנחנו נסוגים החוצה.
היום אחר הצהריים התלוננתי תחת נשימתי על נוכחותה של המשאית האמורה לאחר שעוד כמעט פספוס נסוג מהשביל. לפחות אני מַחֲשָׁבָה זה היה מתחת לנשימה שלי. בני בן ה-4 בטח שמע אותי, כי השיחה שלאחר מכן התנהלה בערך כך:
אוֹתוֹ: אמא, אני יודע מה אנחנו יכולים לעשות עם המשאית הזו כדי לגרום לה להיעלם.
לִי: אה? ובכן, אני אשמח לשמוע את דעתך, חבר, כי נגמרו לי הרעיונות.
אוֹתוֹ: כל מה שאנחנו צריכים לעשות זה להשיג פצצה. ואז נוכל פשוט לפוצץ את זה.
לִי: …
כלומר, אני לא לבד כאן, נכון? אני לָדַעַת ילדים של אנשים אחרים אמרו דברים שיכולים ללכת ברגל אל אצבע עם זה ועוד קצת. ילדים מפחידים ככה. אבל היה רק משהו שהיה מצחיק ומחריד בדרך העניינית שהרעיון הזה חמק לו מהפה - Wאוו, הנה בן אדם קטן שלא יודע את הדבר הראשון על למה זה לא יהיה הגיוני פשוט ללכת למצוא חומר נפץ חילוף ולהדליק את המשאית הזו עכשיו.
לפתע הרגשתי משקל מוחץ נופל עליי, משהו בלחן של "אני צריך לעשות יותר ממה שאני עושה עכשיו כדי להחדיר את בני האדם הקטנים והמגוחכים האלה הפקתי תחושה של חוק וסדר וכבוד לרכוש אישי, אחרת אני כנראה הולך לבזבז א מִגרָשׁ של זמן לבקר אותם בכלא מתישהו." קיללתי בשקט את בעלי על שקנה נינטנדו Wii בסוף השבוע הקודם. בתור מריו ולואיג'י, הבנים שלי השקיעו זמן לא מבוטל בחצבת חלקים של הרס לוהט ברחבי עולם המשחקים כשהם בחרו את Koopa Troopas ו-goombas מימין ומשמאל. שעיר לעזאזל קל. ברור שמשחקי וידאו הרסו הכל לכולם. בְּבִירוּר.
"אמא, אני יודע מה אנחנו יכולים לעשות עם המשאית הזו כדי שהיא תיעלם."
למרבה המזל, הזיכרון המעומעם של כיתת בית ספר שלקחתי בהתפתחות הפסיכולוגית של הילד צץ מחדש שמנע ממני להתקשר לבית הכלא הממלכתי ולשריין מקומות לילדים שלי לְקַדֵם. ילדים בגילאי שנתיים עד 7 נמצאים בשלב טרום-ניתוחי של התפתחות קוגניטיבית, על פי הפסיכולוג ההתפתחותי האיקוניז'אן פיאז'ההתיאוריה של. במהלך שלב זה, ילדים עושים אמדהים כמות של משחקי פנים. ומפנטז. ושוקעים בסמליות. ושואל שאלות.
יש מעט מאוד, אם בכלל, נימוקים של סיבה ותוצאה המתרחשת בין הגילאים הללו; החומר הזה מתחיל להתמצק בין הגילאים 7 ל-11 בשלב המבצעי של הבטון. שֶׁל קוּרס בן ה-4 שלי היה מציע בנונשלנטיות לפוצץ את המשאית של השכן שלנו. הוא יודע שפצצות גורמות לדברים להתפוצץ, והוא עדיין לא מסוגל להבין או לצפות את ההשלכות הקטסטרופליות של עשיית דבר כזה.
אז, חמוש בידע הזה, החלטתי לעשות קצת כיף:
לִי: בחיי, חבר. אני חושב שהרבה דברים רעים היו קורים אם נפוצץ את המשאית הזו.
אוֹתוֹ: אילו דברים רעים היו קורים?
לִי: ובכן, בתור התחלה, המשטרה הייתה באה ולוקחת אותנו לכלא, כי פיצוץ משאיות שובר המון המון חוקים חמורים מאוד.
אוֹתוֹ: מה זה כלא?
לִי: ממש קר וחשוך שם, ואין קרקרים של דגי זהב, אף פעם. ואני לא אהיה שם.
אוֹתוֹ: (בוכה קצת) לא, אני - לא. אני לא רוצה ללכת.
לִי: אוקיי, טוב, גם אני. זה באמת חשוב לעקוב אחר כללים גדולים כאלה, כי הם שם כדי לשמור עלינו. אם אנשים היו מסתובבים ומפוצצים משאיות כל הזמן, החיים שלנו היו ממש מפחידים ומסוכנים. אנשים עלולים להיפגע.
אוֹתוֹ: …
אני לא מצפה שהוא יבין עכשיו. הוא בן 4. זה גרם לי להרגיש טוב יותר להגיד את זה בכל מקרה. אם נוכל לשתול זרעים של חשיבה מופשטת - פעולות נגד מספר תוצאות פוטנציאליות (זה לא נכנס למשחק עד שנות העשרה, אגב) - יש תקווה לסוציופתים הקטנים שלנו עדיין.
ולמען הפרוטוקול, גם אני אשמח לפוצץ את המשאית הזו.
ג'ולי אן אקסטר היא מטפלת ואשת פרסום. הנושאים עליהם כתבה כוללים פוליטיקה, בריאות והורות. אתה יכול למצוא עוד פוסטים שלה Quora כאן:
- מהם חמשת הדברים הקשים ביותר שכל אמא צריכה לדבר עם בנה עליהם?
- איך אתה יכול ליהנות עם הילדים שלך בלי להוציא כסף?
- איך ההורים יכולים להיות יותר אותנטיים בשימוש בפייסבוק?
