למרות מה שההורים והסבים שלך אומרים לך, הליכונים מסוכנים. הם פשוט כאלה. וזה לא משנה שהשתמשת באחד בתור תינוק ומעולם לא נפגעת. איך ולמה הם עדיין נמכרים זה ניחוש של כל אחד, אבל העובדה נשארת, הורים בלי משים ממשיכים להשתמש בהם ובתוך כך מסכנים את ילדיהם. כל שנה, חדרי מיון לטפל בסביבות 2,000 תינוקות עבור פציעות שנגרמו בזמן שימוש בהליכון לתינוק. והמספרים האלה הם ששוב הניעו את רופאי הילדים לדחוף לאיסור על הולכי רגל.
למען הפרוטוקול, אנחנו לא מדברים על צעצועי דחיפה שפעוטות עומדים מאחוריהם כדי להשתמש בהם לאיזון כאשר לומדים ללכת. אלה שונים ובטוחים לחלוטין. אנחנו מדברים על הליכונים לתינוק, עגלות פרד פלינסטון עם גלגלים שבהן תינוק יושב בנוחות ומסתובב בעצמו בבית, ולעתים קרובות במורד גרם מדרגות.
לפי א לימוד פורסם בכתב העת רפואת ילדים ביום שני, הולכי רגל גרמו ליותר מרבע מיליון תינוקות מתחת לגיל 15 חודשים לטיפול בעצמות שבורות, זעזוע מוח ושברים בגולגולת בין 1990 ל-2014. הליכונים נועדו לעזור לילדים למתוח את רגליהם הקטנטנות מבלי להשקיע יותר מדי מאמץ, מכיוון שהמושב שומר אותם זקופים והגלגלים עוזרים להם להחליק. למרבה הצער, לעתים קרובות יותר מאשר לא, הם מחליקים את עצמם ישירות החוצה מהפתח.
למרבה המזל, הורים רבים שמו לב לאזהרות. בעוד 2,000 פציעות בשנה זה עדיין הרבה, המספר הזה ירד בהרבה משנת 1990 כאשר הולכי רגל פצעו כ-21,000 תינוקות. זה היה בערך באותה תקופה שרופאים וקבוצות בטיחות צרכנים דחפו לראשונה לאסור עליהם. עם זאת, במקום להיפטר מכולם יחד, הוכנסו תקני בדיקה גבוהים יותר ופרוטוקולי בטיחות כמו בלמי חירום. עד שנת 2003, מספר התינוקות שנפצעו מהליכונים ירד באופן דרמטי ל-3,200. אבל למרות שהמספר ממשיך לרדת, הרופאים לא נמכרים.
"למרות ההצלחה הגדולה הזו, עדיין נמצאים 2,000 ילדים בשנה המטופלים בפציעות, רבים מהם פציעות חמורות, במחלקות המיון", ד"ר גארי סמית', הכותב הבכיר של המחקר. "לכן, אנו תומכים בעמדת האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים לפיה אין למכור או להשתמש בהליכונים לתינוק. אין שום סיבה שהמוצרים האלה עדיין יהיו בשוק".
עוד יותר מטורף, הליכונים לא ממש עוזרים לתינוקות ללמוד ללכת מהר יותר. הם יכולים אפילו להאט את תהליך לימוד ההליכה מכיוון שמחצית מההליכה היא שימוש בעיניים כדי לדעת היכן אתה והרגליים שלך. אם אתה לא יכול לראות את הרגליים בגלל הליכון אתה מאט את חצי תהליך הלמידה.
