גידול ילדים מנומסים מרגיש כמו סדר עדיפויות מוזר בעידן של חוסר נימוס תרבותי ואישי - כל הכותרות הזועקות והטקסטים הזועמים האלה. תקשורת דיגיטלית גרמה לטקסים מסוימים של נִימוּס - ברכות רשמיות, תודה, תשובות ברורות להזמנות - כמעט מיושן. אבל בני אדם עדיין מקיימים אינטראקציה אישית והממשק שילדים מציגים לעולם עדיין חייב להיות ידידותי למשתמש. נימוסים טובים עוזרים לאין שיעור. ללמד ילדים נימוס לא רק מקל על סוציאליזציה, אלא גם מכין את הילדים לעבודות, חברויות, ו יחסים. זה גם, כך עולה ממחקר, עשוי לעזור להם בריאות נפשית.
"מגדלים את הילדים שלנו להגיד בבקשה ותודה, להשתמש במר וגברת, להסתכל למישהו בעיניים וללחוץ לו את היד, או להתחיל ולסיים שיחה נכונה - אלה מרגישים כמו דברים מיושנים שאנחנו מלמדים", אומר ד"ר רוברט צייטלין, פסיכולוג חיובי וסופר שֶׁל לצחוק יותר, לצעוק פחות: מדריך לגידול ילדים בועטים. "אבל זו דרך לתקשר והתקשורת לא מתה. אנחנו צריכים להסתכל מה אנחנו צריכים לעשות כדי לתקשר ביעילות - לזהות שאדם אחר נמצא שם."
לטענתו של צייטלין, ילדים מנומסים נראים לפעמים כאילו הם הגיעו דרך מכונת הזמן. חלק מזה נובע מכך שהתרבות עצמה הופכת פחות רשמית. אסור ללמד ילדים לפרוס אות הוקרה מחוץ לבית הספר מכיוון שההורים רואים בכך מגונה. זה לא בהכרח דבר רע, אבל זה יכול להיות בעייתי כשהיות לא רשמי הופך להיות חסר מחשבה, מה שכן קורה.
צייטלין מציינת שכשהורים מלמדים ילדים להיות מנומסים, הם גם מלמדים אותם הקשבה אקטיבית ואמפתיה. טקסי הנימוס אולי מרגישים מנומסים, אבל נימוס הוא, בבסיסו, סוג של חסד מתוכנן וחשוב שיש זיכרון שריר כיצד להיות אדיב. התנהגות משפיעה על הרווחה.
"יש משהו בלהקשיב ולהמתין לתור שלך, לזהות שיש עוד אדם בחדר, שמציב מבנה לדברים שממקמים את הצרכים שלך לשנייה", אומר צייטלין. הבנת קודים חברתיים עוזרת לילדים לפתח "סובלנות לתסכול". ילדים לומדים לדחות תגמולים קטנים ומיידים עבור תגמולים גדולים יותר בהמשך הקו. נימוס ("כן, אני אעביר את קערת הממתקים") הוא בעצם תרגיל בהשקעה חברתית מול תמורה אישית. צייטלין מציינת שילדים שיכולים להתחמק מתגמולים לטווח קצר נוטים להצליח יותר בחיים.
"אתה יודע שהיכולת באמת לסבול את התסכול הזה לרגע עושה דרך ארוכה במונחים של חיבור עם מישהו אחר", הוא אומר. "וזה בעצם בשורשי נימוסי הנימוס שאנו מלמדים."
חשוב לציין, ילדים לא בהכרח צריכים להבין מדוע הם מנומסים כדי לקבל את ההטבות. למעשה, אולי אין להם אפילו את היכולת להבין, בהתחשב בכך שילדים צעירים יותר מפותחים פחות ביכולתם לחשוב על חשיבה, הידועה גם בשם מטא-קוגניציה.
ד"ר אנדריאה הוסונג, פרופסור במחלקה לפסיכולוגיה ומדעי המוח ב-UNC, עורכת מחקר על הכרת תודה, שהיא לרוב פונקציה של נימוס. היא מציינת שלהכרת תודה אמיתית יש ארבעה חלקים. ראשית, ילדים חייבים לשים לב ולחשוב על מה שאדם אחר עשה עבורם. אז הם צריכים להרגיש את הכרת התודה ולהציע הכרת תודה באמצעות מילים ומעשים. אבל ילדים צעירים יותר לא באמת יכולים לבצע את חלקי החשיבה והתחושה של הכרת תודה כמו חלקי העשייה.
"עבור הילדים הצעירים יותר, זה יותר על הפעולות והם עדיין לא ממש מבינים את זה עד שהם מתבגרים", אומר הוסון. "חלק מזה הוא שכאשר המוח שלהם מתבגר, הם ממש צריכים להיות בעלי מבני מוח מתקדמים יותר כדי לבצע בדיקת פרספקטיבה."
לכן, ילדים עשויים שלא להבין שהפגנת הכרת התודה שלהם היא תגובה מכל הלב להתנהגות חסרת אנוכיות של אדם אחר. אולי הם לא, אם לנסח את זה קצת אחרת, "מתכוונים לזה". זה לא משנה. מבחינה התפתחותית, הרגשות יסתדרו מעצמם. יצירת הרגלים היא מקום מצוין להתחיל בו.
"אנחנו אוהבים לדבר על התדירות שבה אנחנו תופסים ילדים שיש להם 'רגעי הכרת תודה' ולא אם הם ילד אסיר תודה", אומר הוסון. ויכול להיות שזה אותו דבר עם נימוס. מכיוון שהמניעים העמוקים יותר של נימוס - הרגשות האלה שהופכים אותו לאמיתי ובר קיימא - עשויים להצטרך להתפתח עם הגיל. סימון רגעי נימוס, לעומת זאת, הוא דרך טובה לבסס אמת מידה ולהמשיך בפיתוח של נימוס עובד ובוגר, שמעניק דיבידנדים במערכות יחסים טובות יותר.
"סוציאליזציה היא כמו ללמוד לקרוא ולכתוב", מסביר הוסון. "נימוס זה כמו ללמוד את האותיות שלך."
