מיתוסים נפוצים על גזע וילדים

הסיפור הזה הוא חלק ממנו מההתחלה: מדריך להורים לדבר על הטיה גזעית, סדרה שנוצרה בשיתוף עם Johnson's^®, Aveeno^® בייבי, ודזיטין^®. אנחנו כאן כדי לעזור להורים להתמודד עם המשימה הקשה של לדבר עם ילדיהם על גזע. עם נושא כזה גדול, זה יכול להיות קשה אפילו לדעת מאיפה להתחיל - אז חברנו למומחים שיש להם תשובות אמיתיות לשאלות ההורים.

כשזה מגיע לדיון בנושאים של גזע וזהות עם ילדים צעירים, קל להורים מסוימים להימנע מהשיחה לחלוטין. בטח, אתה יכול לקרוא ספרים על גיוון ולנסות להבטיח שילדיך ישחקו עם חברים מגזעים ורקעים שונים. אבל לעתים רחוקות זה בראש מעייני להעלות נושאים כמו גזענות כי קל להניח שילדים חופשיים דעה קדומה אלא אם כן הם קולטים את זה, למשל, מקרוב משפחה גזעני בעליל, או שהם מבחינים בגזע רק אם מציינים את זה. להם.

האמת, לעומת זאת, מורכבת יותר. החל מינקות, תינוקות יכולים להבדיל בין תווי פנים, צבע עור וצבע שיער ואף להציג העדפה לאדם אחד על פני אחר בשל המראה שלהם. עד גיל שנתיים או שלוש, ילדים יכולים לספוג חלק מהסטריאוטיפים הכוללים הקיימים בחברה ולהראות אי נוחות או אפילו פחד כלפי אלה עם צבע עור, שפה או פיזי שונה יְכוֹלֶת. הם גם מתחילים לקלוט נטיות המבוססות על הטיות מרומזות או מפורשות של הורה. בערך בגיל 4 או 5, ילדים מתחילים להדביק תוויות על אנשים אחרים.

המדע הוא חד משמעי. ילדים מתחת לגיל 5 מודעים לגזע וזהות. זה אומר שהורים יכולים - וצריכים - לנהל שיחות על גזענות והטיה עם ילדיהם הצעירים. מהן כמה הנחות שעלולות למנוע מהורים לנהל שיחות נחוצות על גזע עם ילדיהם? הנה שֵׁשׁ מיתוסים על גזע וילדים שהורים צריכים לזכור:

מיתוס מס' 1: ילדים לא רואים גזע

עד כמה שמבוגרים עשויים לאהוב אותם, ילדים אינם עיוורי צבעים.כשהילדים מתפתחים, הם לומדים להבחין ולתאר דברים שונים. כשהם מעבדים מידע על העולם הסובב אותם, הם מבינים הבדלים.

פרופסור לסוציולוגיה באוניברסיטת טולדו מוניטה מונגוהמחקר של מתמקד באי שוויון גזעי וקונפליקט חברתי. היא מציינת שילדים צעירים מאוד מעבדים הבדלים גזעיים באמצעות תצפיות על תכונות פיזיות שונות כמו צבע עיניים או מרקם שיער. הם גם עושים זאת על ידי עדות לטיפול שונה ושימוש בהבדלים הנתפסים כדי להבין את העולם.

"לדוגמה, בתי הפעוטה תיארה את אביה האפרו-אמריקאי כלבן", אומר מונגו. "כשנשאלה על כך, היא תיארה שעיניו היו ירוקות ורק לאנשים לבנים יש עיניים ירוקות. לכן, 'אבא לבן'".

מחקר מציע גם שילדים יתחילו להבחין בהבדלים גזעיים כבר בגיל 6 חודשים ושהם מתחילים לקיים הטיות עד גיל הגן. אם ההורים לא יעודדו דיון פתוח או מעלים סוגיות של גזע וזהות, הילדים יגבשו את דעתם. הם עושים זאת בלי קשר וגם קולטים את הפעולות המרומזות של הסובבים אותם.

"עד שהם מגיעים לגן בגיל 5, ילדים רבים יבחרו חברים וחברים למשחק על סמך צבע עור וגזע", פסיכולוג קליני ומאמן הורים בסן אנטוניו אן-לואיז לוקהארטאומר. "עם זאת, אם יש להם דוגמניות טובות בבית ובקהילה שלהם, הילדים ישימו לב לצבע העור ולהבדלים גזעיים, אבל לא יתייחסו לאחרים בצורה גרועה בגלל זה."

מיתוס מס' 2: על ידי התייחסות לגזע, הורים מסתכנים ביצירת גישות גזעניות

אמונה נפוצה בקרב הורים רבים היא שלילדיהם לעולם לא יהיו גישות והטיות גזעיות. כתוצאה מכך, הם נמנעים מלדבר עם ילדיהם על גזע מחשש שהדיון יציג את ילדיהם למושג הבדלי גזע. עם זאת, האמת היא שהימנעות מהשיחה נוטה יותר לטפח עמדות מוטעות לגבי גזע.

"הימנעות מדיונים על גזע למעשה יוצרת כר גידול לגישות והתנהגויות גזעניות", אומרת קלי מייסון, מייסדת ריפל קוראת, מועדון ספרים חודשי שמטרתו לעזור למשפחות לדבר על צדק וגזע.

יתרה מכך, חשוב לציין שלא לכל המשפחות יש את הלוקסוס להימנע משיחות על גזע. אנשים צבעוניים, למשל, לא יכולים לבחור להימנע מדיונים אלה.

"זו באמת זכות לבחור בכך לֹא דבר עם ילדך על גזע", אומר לוקהארט. "למשפחות רבות של צבע אין את הבחירה הזו. כאשר משפחות שחורות וחומות מדברות על 'דיבור', פעמים רבות זה כרוך כיצד להישאר בטוחים בשל צבע העור שלנו. בטיחות זו עוסקת לא רק בבטיחות פיזית, אלא גם בבטיחות רגשית ונפשית. אנחנו מופגזים במסרים ובתמונות בכל מקום שמפחיתים בערך שלנו. אנחנו חייבים לבנות את הילדים שלנו כדי שלא יפנימו את המסרים השליליים האלה לגבי ערכם".

מיתוס מס' 3: אם ילדים רואים גזע, הם רואים בו רק כעור עמוק

מחקרים מראים שילדים לא רואים רק הבדלים משטחים בין אנשים מגזעים שונים. א מחקר 2017 מתוך 350 ילדים לבנים, בגילאי 5 עד 12, גילו שילדים קשרו תמונות של ילדים לבנים עם רגשות חיוביים ותמונות של ילדים שחורים עם רגשות שליליים. הטיות כאלה, אומר מייסון, מתבטאות כאשר שיחות על גזע אינן מתרחשות מוקדם ולעתים קרובות בבית מגיל צעיר מאוד.

"ילדים תמיד מנסים להבין את העולם סביבם", אומר מייסון. "כשאנחנו לא מחנכים את ילדינו למושגים כמו גזענות מערכתית וזכות זהות, אנחנו משאירים להם להגיע למסקנות משלהם".

מיתוס מס' 4: הורים צריכים לחכות עד שהילדים יהיו גדולים מספיק כדי לדבר על גזע

קל לחשוב: למה אני צריך להתחיל לנהל שיחות על גזענות עם הילד שלי כשהם צעירים מכדי להבין את המושג? הם לא יכולים להתמודד עם זה, נכון? אבל, מכיוון שילדים צעירים כבר חושבים הרבה יותר על גזע ממה שהורים חושדים, ילדים לעתים קרובות מוכנים להתמודד עם שיחה על גזע לפני שהוריהם מרגישים בנוח להתחיל אחד.

"הרוב המכריע של ההורים, ללא קשר לגזע שלהם, דוחים את השיחות האלה. לא בגלל שהם לא חושבים שהילד שלהם מוכן, אלא בגלל שהם לא חושבים שהם מוכנים, כמבוגרים, לענות על כל השאלות שעלולות לעלות", אומר מייסון.

Jelani Memory, המחבר של ספר ילדים על גזענות מציין שללא קשר לדעה של הורה ילדים מודעים לגזע. "האם זה אומר שהורים צריכים לנהל שיחות גדולות עם הילדים שלהם על כל הנושאים? לא. אבל זה אומר שאסור להתעלם מזה. אין גַם מוקדם."

הזיכרון מציין שיש שיחות על היכולת להבחין בהבדלים, לדבר על הבדלים, הבדלים מתאימים ואי הצמדת שיקול דעת להבדלים הם קריטיים ב הגיל המוקדם ביותר. הוא מוסיף כי חשוב גם לציין כי, "כשהורים לא מדברים על גזענות, ילדים עדיין לומדים על זה באופן מרומז מהם, מחבריהם, מהספרים שלהם ומהעולם הסובב אותם".

אם ההורים אכן מוצאים את עצמם לא בנוח לנהל שיחות, ד"ר י. ג'וי האריס-סמית', מורה לחינוך מיוחד בניו יורק, מרצה ומחבר שותף של ה-ABCs של הגיוון: לעזור לילדים (ולעצמנו!) לאמץ את ההבדלים, מציע לזהות את התחושה הזו ולאמץ אותה.

"הורים שמוצאים את עצמם במצב כזה באמת צריכים לעצור לרגע ולומר, 'זה בסדר. זה בסדר אם אני לא יודע. זה בסדר אם לא נוח לי. אני צריך לשבת באי הנוחות הזו'".

לעתים קרובות, אי נוחות נובעת כאשר אנו חשים אי נוחות, מציין ד"ר האריס. וזה, היא אומרת, מדבר על הבעיות הגדולות יותר שלנו. במצבים כאלה, אתה צריך לשאול את עצמך: איך אני מתמודד עם זה בצורה בריאה? אז קח נשימה עמוקה ועשה כמיטב יכולתך כדי לא להימנע מהאינטראקציה.

מיתוס מס' 5: חשיפה לגיוון מספיקה כדי לעצור את הגזענות

ללמד ילדים על גיוון הוא צעד ראשון טוב מאוד, אבל זה לא יכול להיות הצעד היחיד שמבוגרים עושים.

כפי שמציין לוקהרט, החשיפה היא פסיבית. הפחתת הטיה אצל מבוגרים וילדים דורשת התנהגויות אקטיביות יותר, כגון למידה והקניית ההיסטוריה האמיתית של התרבויות שילדך עשוי לפגוש, ולחנך את עצמך באופן פעיל בתחומים שבהם אתה מגלה שיש יותר ידע נָחוּץ.

"אנחנו צריכים ללכת מעבר לחשיפה לחינוך על ההיסטוריה האמיתית של כל האנשים, במיוחד אלה בתוך ארצנו ולא רק ההיסטוריה שגורמת לנו להרגיש בנוח", היא אומרת. "לארה"ב יש היסטוריה מגוונת, חלק ממנה לא נעים, אבל זה עדיין חלק מההיסטוריה שלנו. עלינו לנקוט בצעדים אקטיביים כדי לחנך את ילדינו על ההיסטוריה האמיתית על מנת לפעול לצמצום הטיה מערכתית וממסדית".

ד"ר האריס מציין שהורים ירוויחו מאוד מחקירה עצמית כלשהי. "אחד הדברים שהורים צריכים לעשות הוא להכיר בנרטיב הנוכחי שלהם או בהיסטוריה שלהם, ולומר איפה חסר לי בזה? כי הרבה זמן כהורים, אנחנו בחברה ששמה אותנו בעמדה של ללמד את הילדים שלנו הכל. אבל כבני אדם, אנחנו לא יכולים לדעת הכל".

ההכרה היכן אנו עלולים ליפול, ושזה בסדר ליפול, היא קריטית. "זה לא דבר רע", היא מוסיפה. "זה אומר, ובכן וואי, אם אני צריך לדבר עם הילדים שלי על נושא של גיוון, באיזו מידה אני במצב טוב לדבר איתם על זה? זה לא אומר שאתה צריך לדבר איתם על הכל. אבל זה אומר לשאול את עצמך: האם יש לי מספיק מידע? האם אני עדיין מעודכן מספיק כדי לדבר על זה? או האם אני מרגיש מספיק מעודכן כדי שאוכל להסביר זאת כך שהילד שלי יבין זאת?“

מיתוס מס' 6: עלינו ללמד ילדים שכולם אותו דבר

עבור חלקנו, קל לבטל את הסכמתם לשיחות על גזע על ידי אמירת "כולנו שווים", במקום לצלול יותר לדיון. הסיבה לכך היא שהמציאות של מתח גזעני היא קשה ומורכבת. עבודה - ודיאלוג מתמיד מתפתח - נדרשת מההורים.

"לילדים יש נושא, אתה לא מדבר עליו, ובסופו של דבר, הם עשויים להתחיל להאמין שזה לא דבר אמיתי או נושא אמיתי", אומר Memory. "ואז, כשאנשים צבעוניים מתחילים לדבר על נושאים, הם חושבים, אה, זה לא אמיתי, מה שלא רק ממזער את מה שהאדם השני אומר אלא גם גורם לו לא להיות מסוגל לאמת אף אחד מכשולים גזעיים עבור כל אחד אחר כי עבורם, זה היה נושא כל כך לא מטופל שהוא לא קיימים."

לוקהארט מצביע על אמת פשוטה ויפה: אנשים אינם אותו דבר. זה דבר טוב מאוד.

"אנחנו נראים, מתלבשים, מתנהגים, מדברים ועושים דברים אחרת", היא אומרת. "זה מה שהופך את העולם שלנו והמדינה שלנו לכל כך מדהימים. הבעיה היא כאשר אנו מתייחסים לאנשים בצורה שלילית ורעה בשל ההבדלים הללו. אנחנו יכולים לקבל שכולנו חלק מהמין האנושי תוך הכרה בכך שלאנשים יש גם השפעות ורקע תרבותיים, אתניים וגיאוגרפיים שונים".

להתעלם מההבדלים שלנו ולהעמיד פנים שהם לא קיימים לא עוזר לאף אחד. ככל שההורים - והילדים - יבינו זאת מוקדם יותר, כך יהיה להם טוב יותר.

לסיפורים נוספים, סרטונים ומידע על שיחה עם הילדים שלנו על גזע, לחץ כאן.