ביום שלישי, 19 ביולי, הנהלת ביידן פרסמה הנחיות חדשות של בית הספר הקוראות להפסיק את משמעת היתר של תלמידים עם מוגבלויות. לאחר פרסום דו"ח פדרלי שציין שיעורי משמעת גבוהים מהממוצע המיועד לסטודנטים מוגבלים, הנחיות חדשות מטרתן להתמודד עם הפערים. הנה מה שאתה צריך לדעת.
לפי הגבעה, הדוח הפדרלי מצא שתלמידים שירתו במסגרת חוק החינוך ליחידים עם מוגבלות היוו 13.2% ממספר התלמידים הכולל שנרשמו בשנת הלימודים 2017-2018. בסך הכל, מסתבר שזה כ-8 מיליון תלמידים. אבל ילדים נכים היוו 23.3% מהגירושים עם שירותי חינוך ו-14.8% מהגירושים ללא שירותי חינוך באותה שנה.
בנוסף לנתונים הנתונים הפדרליים, 2021 הדו"ח נכתב מאת דניאל ג'יי. לוזן, מנהל המרכז לתרופות לזכויות האזרח, ועמיתיו גילו שבקרב סטודנטים נכים, 24% מהשחורים תלמידים בחטיבת הביניים ובתיכון הושעו לפחות פעם אחת, וזה גבוה, במיוחד בהשוואה ל-11% מהלבנים תלמידים.
לפי הוושינגטון פוסט, אמר לוזן כי ב-134 מחוזות בתי ספר בינוניים עד גדולים, לפחות 40% מתלמידי התיכון השחורים עם מוגבלות הושעו לפחות פעם אחת במהלך שנת הלימודים.
דו"ח משרד החינוך (DOE) מדגיש באיזו תדירות ילדים עם מוגבלויות מתמודדים עם משמעת - וציין כי המשמעת היא ככל הנראה בתגובה להתנהגות הנובעת מכך שהתלמידים לא קיבלו את השינויים, התמיכות או השירותים הדרושים להם כיתה.
במקום זאת, בתגובה לצרכים אלה שלא נענו, התלמידים "מושמעים לעתים קרובות בצורה מפלה,” סקופ נכים מציין, ומוסיף כי ההשלכות הן לעתים קרובות "חמורות יותר מאשר עבור אחרים המפגינים התנהגויות דומות".
הדו"ח הפדרלי מדגיש כמה דוגמאות למצבים שבהם תלמידים עשויים להיענש על עבירה הקשורה למוגבלות. דוגמה אחת מציינת שתלמיד שתסמונת טורט שלו גורמת לו לקלל באופן בלתי רצוני לא צריך לקבל אותה תוצאה, כמו מעצר או השעיה, כמו תלמיד לא נכה שמפריע לשיעור מַטָרָה.
זה סוג של אפליה שהדו"ח מקווה לטפל בו. גורמים רשמיים פדרליים כינו את ההנחיה החדשה המדגישה את זכויות האזרח של סטודנטים עם מוגבלות "המקיפה ביותר ששוחררה אי פעם". ההדרכה נוצרה כדי לתת "כלים ל בתי ספר כדי לסייע לתלמידים לטפל בכל התנהגויות מבוססות מוגבלות שעלולות להפריע אחרת ללמידה שלהם או לתלמידים אחרים, או שעלולה להוביל למשמעת או השפעה של התלמידים. בְּטִיחוּת."
ההנחיות בחנו גם את השימוש של בתי ספר במגבלות נגד והרחקה של תלמידים מוגבלים. ה-DOE מצהיר כי הוא "אינו מודע לכל תמיכה מבוססת ראיות לדעה ששימוש בריסון או הסתגרות היא אסטרטגיה יעילה ב שינוי התנהגויות של ילד הקשורות למוגבלות שלו." ובמקרים מסוימים, פעולה זו עלולה להפר את זכויות התלמידים עם מוגבלויות.
ההנחיות קובעות כי "אין להשתמש באיפוק או בהסתגרות אלא במצבים שבהם התנהגותו של ילד מהווה סכנה מיידית של חמור פגיעה פיזית בעצמם או באחרים". בתי ספר מוזמנים ליצור קשר עם מומחים להתערבות במשבר או לרשויות אכיפת החוק במצבים שבהם בטיחות היא א דְאָגָה. עם זאת, חשוב לציין שעובדי קבלן, משטרה ומומחים נדרשים על פי חוק לציית להנחיות החדשות גם בכיתות.
הנחיית DOE מתייחסת גם למציאות שיותר מ שנתיים של למידה מגיפה השפיע על התלמידים, ועל פי הדיווחים בעיות התנהגות גדלו, מה שהופך את פרסום דוח הקווים המנחה חשוב יותר.
"העבודה הזו דחופה במיוחד עכשיו, מכיוון שבתי הספר שלנו והתלמידים והמשפחות שלנו ממשיכים להחלים מהמגיפה", אמר שר החינוך מיגל קרדונה. "משמעת חריגה, כמו השעיות מחוץ לבית הספר, יכולה להחמיר את האתגרים האלה - מתח גובר שעלול להוביל לתחושה גדולה יותר של בידוד חברתי וירידה בלימודים הֶשֵׂג."
