בחודש שעבר, מושל יוטה. ספנסר קוקס חתם על שתי הצעות חוק שיאסרו למעשה על ילדים במדינה את האפשרות לגשת לרשתות חברתיות. הראשון אוסר על ילדים מתחת לגיל 18 להשתמש במדיה חברתית אלא אם כן הוריהם יסכימו, יעניק להורים גישה בלתי מוגבלת לפרופילי המדיה החברתית של ילדיהם. לבעוט ילדים במצב לא מקוון מ-22:30. עד 6:30 בבוקר. השני ידרוש מחברות המדיה החברתית להפסיק להשתמש בטכניקות שעלולות לגרום לבני מתחת לגיל 18 "התמכרות" ל- פלטפורמות. שני החוקים, הידוע ביחד בשם S.B. 152, ייכנס לתוקף במרץ 2024.
למרות שמפתה להסתכל בערגה על החקיקה הזו, איסור כזה, שיחייב ילדים להעלות תעודת זהות מדינה כדי להוכיח את גילם כדי להיכנס, הוא קיצוני.
ראשית, תומכי חופש הביטוי מציינים שלאנשים רבים, אפילו אלה מעל גיל 18, אין תעודת זהות מדינה. ו מיטשל פרינסשטיין, Ph. D., קצין המדע הראשי של האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA), חושב שהאיסורים כמו שתהיה "תגובה בוטה מדי בהתחשב בממצאים הניואנסים יותר שמגיעים מהמדעיים קהילה."
בתפקידו כ-CSO, פרינסשטיין פועל כקצה החנית של האג'נדה המדעית של ה-AAP ותומך במחקר וידע פסיכולוגיים נוספים במגזרים שונים. פרופסור לשעבר לפסיכולוגיה ומדעי המוח ב-UNC ומחברם של יותר מ-150 מאמרים ותשעה ספרים, פרינסשטיין הוא גם אב לשני נערים צעירים - בני 10 ו-12 - מה שהופך את נושא המדיה החברתית לכזה שמגיע קרוב לבית.
פרינסשטיין שמח שאנשים מתחילים לשים לב ל"כל הדרכים שבהן מדיה חברתית עשויה להעניק נזק פוטנציאלי" לילדים. אבל - באופן מכריע - הוא חושב שאיסור מוחלט על מדיה חברתית עבור אנשים מתחת לגיל 18 עשוי להיות "תגובה בוטה מדי בהתחשב בממצאים הניואנסים יותר שמגיעים מה- קהילה מדעית." במקום זאת, פרינסשטיין רוצה לחלוק למידה כדי שההורים יוכלו "לקבל החלטה שמתאימה למשפחה שלהם, שמתאימה לנקודות החוזק של ילדיהם. חולשות."
אַבהִי שוחח עם פרינסשטיין על חששותיו לגבי האיסור ביוטה, הסכנות של מדיה חברתית לילדים, חוקי זמן מסך שהוא קובע לילדים שלו, ולמה הורים צריכים לשקול בחום להיות טיפש טלפון.
מנקודת המבט של אפילו ההורים הפתוחים ביותר, כאשר החוקים האלה קורים, יש אולי תחושת הקלה מכיוון שהמדיה החברתית יכולה להיות כל כך מאתגרת עבור ילדים. איך אתה מרגיש לגבי שטרות כמו ש.ב. 152 שמגבילים מאוד ילדים מפלטפורמות מדיה חברתית?
אתה יודע, זה מצחיק. המטוטלת התנופה בשיחות שלנו על מדיה חברתית רק בשנה האחרונה בערך. אני מאוד שמח שאנחנו מתחילים לשים לב לכל הדרכים שבהן מדיה חברתית עשויה להעניק נזק פוטנציאלי או לפחות לתת לנו הזדמנויות להטיל ספק בהשפעות על ילדים. אבל עלינו לזכור שמדיה חברתית קשורה גם ליתרונות פסיכולוגיים עבור חלק מהילדים. אז איסור מוחלט על כל הילדים מתחת לגיל 18 עשוי להיות תגובה בוטה מדי בהתחשב בממצאים הניואנסים יותר שמגיעים מהקהילה המדעית.
מה תהיה תגובה הולמת יותר לנזקי המדיה החברתית, בהתחשב בעובדה שיש כמה יתרונות לילדים?
אני חושב שאנחנו צריכים לתת להורים ולילדים את הידע של מה שאנחנו לומדים עד כה כדי שהם יוכלו לקבל החלטה שמתאימה למשפחה שלהם, שתתאים לנקודות החוזק והחולשה של הילדים שלהם.
בהחלט, תוכן שאינו הולם להפליא לילדים - כמו תוכן המלמד אותם כיצד לעסוק בהתנהגות פסיכולוגית מופרעת. להסתיר את זה מהוריהם, תוכן שמכיל אפליה ושנאה - כנראה שצריכות להיות לנו הגנות כדי להגן על ילדים מהסוג הזה של תוֹכֶן.
אני חושב שעלינו להיות מודעים לכך שהפלטפורמות הללו פותחו מתוך מחשבה על מבוגרים. לילדים יש מוחות מתפתחים שהופכים אותם לפגיעים יותר לחלק מהתכונות במדיה החברתית, כמו כפתור "אהבתי", למידת מכונה ואלגוריתמים.
למה את מתכוונת?
לרוב הילדים תהיה תחושה מפותחת מדי של רגישות חברתית לפני שתהיה להם מערכת שליטה עצמית מפותחת, רק על סמך הסדר שבו אזורי המוח מתבגרים. אז אנחנו צריכים להיות זהירים לזהות את השילוב של כפתור "אהבתי" וחלק מהמכונה למידה ובינה מלאכותית הולכים לטרוף פגיעות ביולוגיות שיש לילדים, שסביר להניח שמבוגרים פחות יש. עלינו ליצור גרסה של מדיה חברתית שאינה מנצלת את חוסר הבשלות של ההתפתחות העצבית שלהם.
עלינו ליצור גרסה של מדיה חברתית שאינה מנצלת את חוסר הבשלות של ההתפתחות העצבית שלהם.
זה מרגיש פוטנציאלי מזיק ומדאיג לילדים. אבל גם, יש כמה ילדים שאין להם הזדמנות בטוחה למצוא תמיכה, מידע בריאותי או חברות בתוך הסביבה הביתית שלהם, או בתוך הקהילה המקומית שלהם בחיים האמיתיים. והמדיה החברתית אכן מספקת הזדמנות לחלק מאותם ילדים להיות מסוגלים לקבל את המידע שהם צריכים, למצוא תמיכה, ולמצוא הקלה בדרכים שבהן הפרטיות שלהם [מכבדת] וההזדמנות שלהם לקבל מידע יכולים לעזור מאוד אוֹתָם.
אמרת שאנחנו צריכים לתת להורים ולילדים מידע נוסף לגבי מה שאנחנו לומדים על מדיה חברתית. מהן הלמידה שחשוב להבין?
אנו למדים שלא מדובר בכמה זמן אתה מבלה במדיה חברתית זה החשש; זה קשור לתוכן הספציפי שאתה רואה במדיה החברתית והדרך שבה אתה מקיים אינטראקציה עם הפונקציות של המדיה החברתית.
אם ילדים הולכים לשם כדי לעסוק, לעשות בעיקר מסרים ישירים, לדבר על מה שהם למדו בחדשות, וליצור קשרי תמיכה קרובים עם חברים, אז זה בסדר. אבל אם הם מונעים על ידי רצון לשים לב ל"לייקים" שלהם ולעוקבים שלהם ולראות עוד ועוד המלצות שנוצרו על ידי מכונה לתוכן, זה כנראה מדאיג יותר.
ויש ילדים שכן יגיב אחרת לגמרי למה שהם רואים מאחרים. יש ילדים שהם יותר עמידים, ויש ילדים יותר בסיכון. בנות נוער ובנות שמודאגים מאוד לגבי מבנה הגוף שלהם - בגלל הלחץ החברתי המדהים של החברה שלנו על המראה הפיזי של נערה - שמכוונים אז דרך למידת מכונה לחדרי צ'אט ואתרים שמעודדים אותם לעסוק בהתנהגויות הקשורות למשקל כמו אנורקסיה, זה כמובן הרבה יותר בִּדְבַר.
אלה כמה דאגות עיקריות. האם יש אחרים שלדעתך חשוב לזכור?
אנחנו גם לומדים שיש דרכים שבהן מדיה חברתית קוטעת את השינה. זה באמת מפחיד. כמות מספקת של שינה חשובה מאוד לגודל צמיחת המוח של ילדים בגיל ההתבגרות.
הפוטנציאל לשימוש בעייתי במדיה חברתית הוא גם משהו שאנחנו באמת מודאגים ממנו במדע. אנו מודאגים מחשיפה לאפליה קשה יותר באינטרנט מאשר ילדים חווים במצב לא מקוון.
יש מדע שמוכיח שתכונת ה"אהבתי" יוצרת, בקרב מבוגרים וילדים אבל במיוחד ילדים, נטייה לא להבין או להעריך בטעות על מה אנשים אחרים סביבך חושבים דברים. אז [אם] אתה רואה 10 אנשים מגיבים עם משהו שמרגיש מנוגד לחלוטין לתפיסת העולם שלך, במקום לומר "הו, חייבים להיות 10 אנשים ייחודיים שם בחוץ," אתה מתחיל לחשוב "אוי, אלוהים, כל העולם חייב להרגיש ככה או שחצי מהמדינה מרגישה ככה." זה יוצר קיטוב ותחושה של תאי הד וכדומה עַל.
אבות ואמהות צריכים להכיר בכך שהילדים שלהם מתבוננים בקפידה כמה ההורים מבלים במכשירים שלהם וכמה ההורים מדברים על עדכוני המדיה החברתית שלהם.
מומחים רבים טוענים שהדרך הטובה ביותר עבור ילדים להשתמש באינטרנט היא לצד הוריהם. ש.ב. 152 מעניק להורים גישה לחשבונות המדיה החברתית של ילדיהם עד גיל 18 - פעולה שניתן לעשות עם או בלי להיות עם הילד שלך. מה אתה חושב על ההיבט הזה של הצעת החוק, בהתחשב בכך שיש הבדל עצום בין ילדים שמשתמשים באינטרנט בגיל 9 ובין, נגיד, בגיל 16?
אני חושב שחלק מהילדים צריכים לקבל פרטיות במה שהם רוצים לדון בהם, אפילו מהוריהם. [במיוחד] אם הם מרגישים שהם נמצאים בסביבה שלא תקבל את החקירה שלהם זהות או רצון ללמוד על מידע בריאותי הקשור לכל סוג של סיכון של מתבגרים התנהגות.
אבל אני אב לילד בן 10 ו-12 כרגע. אבות ואמהות צריכים להכיר בכך שהילדים שלהם מתבוננים בקפידה כמה ההורים מבלים במכשירים שלהם וכמה ההורים מדברים על עדכוני המדיה החברתית שלהם. זה הופך להיות דרך חזקה להפליא לקשר את הילדים לסוגי הגישות וההתנהגויות שבסופו של דבר יהיו לילדים לגבי השימוש בטכנולוגיה ובמדיה החברתית שלהם.
ילדים לומדים הרבה מהתבוננות בהוריהם.
כן. יש מושג בספרות הפסיכולוגית שנקרא טכנופרנס - זה המידה שבה הורים משתמשים במכשירים שלהם להפריע לאינטראקציות המשפחתיות שלהם. ילדים מאוד רגישים לזה. הם שמים לב שהם לא מסוגלים להתחרות בטלפונים של הוריהם על תשומת הלב שלהם.
וזה באמת מלמד ילדים שהם צריכים להתייחס בסופו של דבר למערכות היחסים שלהם עם הטלפונים שלהם כחשובים יותר מהיחסים שלהם עם הוריהם, כי זה מה שהם ראו קורה להם או שהם צריכים להיות מאוד מאוד נרגשים לקבל הרבה פעילות בפיד שלהם כשהם שומעים את ההורים שלהם עושים את אותו הדבר בדיוק עצמם. אז בכל פעם שאנחנו מדברים על זה על המחקר על ילדים, יש לנו הרבה הורים שאומרים "אה הו, אני חושב שזה הכל רלוונטי גם לי, ואני כנראה צריך לשנות את מה שאני עושה מול הילדים שלי". ואנחנו כמו, "כן, בְּדִיוּק."
אתה טוען שיש מיומנויות וכישורים שצריכים להיות לילדים לפני שהורים נותנים להם להיכנס לרשתות החברתיות. מה הם?
ילדים צריכים להבין כיצד פועלים מסעות פרסום שגויים ודיסאינפורמציה. ילדים צריכים להבין שיש נטייה אנושית טבעית להאמין למה שאנחנו רואים ואת המיומנות הנדרשת כדי לעקוף את זה עם תהייה בריאה האם מה שאנו רואים הוא הצגה מדויקת ומייצגת של מידע בחוץ שם. בין אם זה איך שהחבר שלהם נראה, או איך דנים בכותרות, או אפילו כמה אנשים נראים שאהבו לפרסם כשאולי אפילו לא היו בני אדם בכלל. זה יכול היה להיות בוט. רק שאלה בריאה לגבי איך לעסוק במידע שהם רואים באינטרנט באופן שמזמין שאלות, דיונים והתחשבות.
אם היית בונה את הפלטפורמה הזו מתוך מחשבה על התפתחות הילד, היית יכול לעשות איתה דברים מדהימים. אבל אם אתה בעצם רק אומר "ובכן, כל מה שבנינו למבוגרים יחול על ילדים באותו אופן", המדע אומר שזה שגוי לחלוטין.
אם היית בונה את הפלטפורמה הזו מתוך מחשבה על התפתחות הילד, היית יכול לעשות איתה דברים מדהימים.
אתה אבא. מה אתה עושה בבית, מבחינת מסך? אילו כללים קבעתם?
קודם כל, אנו מדגמנים בקפידה עבור הילדים שלנו את הערכים שאנו מאמינים שהם חשובים יותר מדברים כמו עוקבים, ציוצים מחדש וסטטוס.
כתבתי ספר על ההבדל בין מעמד לחביבות לפני כמה שנים. אנחנו מדברים על איך שהמדיה החברתית הובילה לכך שכולנו התעניינו בכוח ודומיננטיות, עוקבים והשפעה. המדיה החברתית מכמתת את זה עבורנו.
אנחנו באמת מלמדים את הילדים שלנו להעריך קהילה, הכלה, חיבור, שיתוף ברגשות שלך וחוויות מהנות עם אחרים. אז, יש לקוות, כאשר יש להם הזדמנות ליצור אינטראקציה באמצעות מכשיר עם אנשים, הם עושים זאת דרך שמטפחת את התכונות האלה במערכות היחסים שלנו ולא "איך אני משיג הכי הרבה עוקבים אפשרי?"
זה באמת חשוב.
שנית, אנחנו די זהירים בשימוש במכשירים שלנו מול הילדים. אם נעשה זאת, לעתים קרובות נתנצל ונסביר מדוע היה חשוב יותר להגיב לטקסט באותו רגע מאשר לשים לב למה שקורה בחיים האמיתיים. אנחנו מספקים נורמה חברתית לכך.
הדבר השלישי שאנו עושים הוא לנסות ולתרגל שימוש מודע במדיה חברתית. כתרגול, זה נשמע מפואר יותר ממה שזה; זה פשוט לזהות שיש הרבה כוחות חזקים שמנסים להשאיר אותנו במדיה החברתית יותר זמן ממה שצריך.
אז פשוט תחשוב מילי שנייה לפני שאתה מתחבר: "מה הכוונה שלי? כמה זמן אני באמת רוצה להמשיך? ומה הטעם שאני ממשיך? האם אני רק מנסה לעבור על ההתראות שלי, לבדוק מה מגמתי ואז סיימתי?"
ככה, אם אתה מוצא את עצמך כעבור 15 דקות פשוט גולל בלי דעת, זה קצת חוזר לראש שלך: "חכה רגע. לא, התכוונתי לעשות זאת רק ל-10 דקות, וכבר ניקיתי את ההתראות שלי. תן לי לכבות את זה."
עבורך כהורה, האם יש גיל שהילדים שלך יגיעו אליו כשאתה חושב, "בסדר, זה בסדר. אני יכול לתת להם טלפון. אני יכול לתת להם קצת גישה לרשתות חברתיות"? או שזה פשוט כמה שיותר מאוחר? מהי אותה גישה עבורך?
אנחנו הולכים לכמה שיותר מאוחר. לילדים שלנו יש גישה למכשיר שהם יכולים להשתמש בו עם בקרות עצומות של זמן מסך והגנות והגנות תוכן שאנחנו שמים שם. והם יכולים לעשות את זה רק בבית, בפיקוח ישיר שלנו. אין לנו כוונה לתת להם מכשיר שהם יכולים להשתמש בו באופן חופשי. ובחופשיות, אני מתכוון מחוץ להגנה שלנו ומחוץ לבית שלנו. אנחנו מחכים כמה שיותר זמן.
כי העובדה היא שהילדים שלנו לא נמצאים בשום פלטפורמת מדיה חברתית בכלל. יש להם אפליקציות חינוכיות שנועדו לעזור להם ללמוד ולחוות דברים ולהיות יצירתיים, וזה בסדר. והם יכולים לשלוח הודעות טקסט, אבל הם לא נמצאים בשום פלטפורמת מדיה חברתית. שום דבר שבו AI מעורב.
סמארטפונים שינו כל כך הרבה לגבי האופן שבו ילדים מתקשרים עם מדיה חברתית. לפני זמן לא רב, הכל היה במחשב - עכשיו, לילדים, העולם נמצא בכיס שלהם.
אני כן חושב שזה שווה הורים שוקל טלפון מטומטם ולא סמארטפון, או סמארטפון שמאפשר שימוש באפליקציית טלפון אך זהיר מאוד ניהול זמן מסך עבור האפליקציות האחרות לתקשורת שאינה חירום או ישירות א כּוֹרַח. כי כמו שאתה אומר, זה פשוט יותר מדי.
החלק השני של זה שאני חושב שהוא כל כך חשוב הוא שהרבה הורים בדרך כלל ייכנעו ויתנו לילדים שלהם טלפון כי הם מפחדים שהילד שלהם יהיה היחיד שלא נמצא ברשתות החברתיות האלה, ושהם יסבלו מחברתיים השלכות.
הרבה מבני ה-20 בכיתות התואר הראשון שלנו אומרים לנו "הלוואי שהורי לא נתנו לי טלפון כשהייתי בן 12, למרות התחננתי לאחד, כי עכשיו אני מוצא את עצמי נתקל בקשיים רבים עם זה, והלוואי שהורי החזיקו מעמד זמן רב יותר למרות הפצרותיי". אני לא חושב שהורים שומעים את זה מספיק.
שיחה זו עברה עריכה קלה ותמצה למען הבהירות.
