אנו עשויים לקבל חלק מהמכירות אם תרכוש מוצר דרך קישור במאמר זה.
איברם X. קנדיהספרים של הספרים הפכו ליעד תכוף עבור התנועה לאיסור ספריות. זו הייתה תגובה מהירה עבור המחבר, ההיסטוריון והמנהל של המרכז לחקר אנטי גזעני של אוניברסיטת בוסטון, של מי ניו יורק טיימס מספר רב המכר, איך להיות אנטי גזעני, הפך את המונח "אנטי גזענות" לפופולרי והפך למשאב בולט עבור אמריקאים הפועלים לעיבוד הרצח של ג'ורג' פלויד בקיץ 2020.
מאוחר יותר באותה שנה, קנדי נבחר לאחד מהם זְמַן100 האנשים המשפיעים ביותר של קרן מקארתור וימשיכו לקבל "מענק גאוני" של קרן מקארתור בשנת 2021 עבור "קידום שיחות סביב גזענות נגד שחורים ואפשרויות לתיקון במגוון יוזמות ו פלטפורמות."
ובעוד הספרים שלו - במיוחד אלה שמתמקדים באנטי גזענות, כולל גרסת כריכה רכה שיצאה לאחרונה של איך לגדל אנטי-גזעני- הם משאב שימושי להפליא להבנה ולעבודה כדי לטפל ולהסביר גזענות בצורה רחבה יותר בהקשר, הם גם מקבלים דחיפה קולית מאלה המבקשים לאסור ספרים על הכללה מבתי ספר וציבור ספריות.
איך לגדל אנטי-גזעני
$18
מוקדם יותר השנה, הספר של קנדי חותמת: גזענות, אנטי גזענות, אND לך — שנכתב בשיתוף עם סופר ספרי הילדים ג'ייסון ריינולדס והוא גרסה לקהל צעיר יותר של ספרו עטור הפרסים
ניסיון איסור הספרים של בתי הספר במחוז סרסוטה נכשל כאשר חברי מועצת המנהלים הצביעו 3-2 כדי לשמור את הספר בספריות. אבל תלמידי חטיבת הביניים חייבים כעת לקבל אישור הורים לפני שהם בודקים את זה.
"באופן אישי, פשוט כעסתי", אומר קנדי אַבהִי. "ולפעמים, הרגשתי די עצוב לגבי הדרכים שבהן העבודה שלי נאסרת או מצג שווא. אבל אני חושב שמה שבאמת מרתיח אותי זה לחשוב על הילדים שאם הייתה להם גישה לספר שנאסר עכשיו, היו פותחים את אהבת הקריאה. ועכשיו הדלת הזאת סגורה."
והדלתות האלה נסגרות בפני ילדים בקצב הולך וגובר.
על פי קבוצת ההסברה לחופש הביטוי ללא מטרות רווח PEN אמריקה, במהלך המחצית הראשונה של שנת הלימודים 2022-23, היו 1,477 מקרים של ספרים בודדים שנאסרו מבתי הספר, והשפיעו על 874 כותרים ייחודיים. זה סימן עלייה של 28 אחוז בהשוואה לששת החודשים הקודמים.
בנוסף לדאגות הרחבות שלו לגבי איסור ספרים, קנדי עצוב במיוחד שספרים ממוקדים לוקחים משם הזדמנויות לילדים לפתח הבנה בריאה של איך זה יכול להיראות לתרום לרב-גזעי חֶברָה.
"כואב לי על הילדה שחושבת שמשהו בה לא בסדר או נכון בגלל צבע העור שלה, ואין ספרות זמינה המאפשרת לאותו ילד לחשוב אחרת או עוזרת למורים ולהוריה לדעת כיצד לנהל את השיחות הללו." הוא אומר.
"במיוחד בתקופה שבה כל כך הרבה ילדים מדברים על הנזקים הגזעניים שהם מתמודדים איתם בבתי הספר ובכיתות", הוא ממשיך. "יש אפילו הרבה נערים לבנים בגיל ההתבגרות שממוקדים באינטרנט על ידי בעלי עליונות לבנים, ושוב, מי שם כדי להגן ולהגן על הילדים האלה?"
אלו שאלות שקנדי מתמודד איתן כעת כסופר שעבודתו נמצאת בבדיקה מתמדת וכהורה ל תלמיד כיתה א' כשהוא מנווט שיחות על גזענות עם ילדו, חבריו להוריו ועם מי שמשפיע על החינוך הציבורי האזור שלו. אַבהִי דיבר עם קנדי על איסור הספרים הנוכחיים, כיצד התפתחו ההודעות שלו והדרך קדימה לשימור משאבים אנטי גזעניים.
במהלך שלוש השנים האחרונות, איך אתה מרגיש כאילו המסר הכולל שלך להורים אחרים התפתח?
אני חושב שהורים רבים מכירים בכך שמשהו קורה עכשיו, במיוחד בכל הקשור לגזע ולהורות. וההורים האלה מנסים להבין את שורש הבעיה. האם הבעיה היא מה שאנשים מסוימים מגדירים פתאום כ"ספרים רעים"? או שהנושא הוא האנשים שמנסים לאסור אותם? או שהמציאות נמצאת איפשהו באמצע?
בעודנו מנסים לנווט בסביבה הזו, ניסיתי לכוון את המסר שלי כהורה וכמלומד לרגע הספציפי הזה ולאתגרים הספציפיים שעומדים בפני ההורים כיום. וניסיתי להראות יותר חסד להורים כי זו עבודה קשה להפליא להיות הורה.
אחד הטיעונים הבסיסיים של איך לגדל אנטי-גזעני מדגים באמצעות מחקר והוכחות שרעיונות גזעניים יורדים על ראשיהם של ילדינו עוד בתחילת הגן. אבל הרבה הורים מניחים שהשמים בהירים לילדים ושחשיפה לרעיונות גזעניים לא מגיעה עד שהם מתבגרים. עבורם לקבל את זה, כן, זה קורה, אז הצורך להגן על ילדיהם היה קשה מאוד להורים, ואני ניסיתי לתת להם את החסד הזה.
"מה שבאמת מרתיח אותי זה לחשוב על הילדים שאם הייתה להם גישה לספר שנאסר עכשיו, היו פותחים את אהבת הקריאה. ועכשיו הדלת הזאת סגורה."
אם הורים היו מתכוונים להתמקד באירוע עכשווי ספציפי אחד או שניים כנקודות שיחה ליצירת קשר עם ילדיהם, אילו מהם תוכל להציע מכיוון שהקרב מתנהל בכל כך הרבה חזיתות?
לא בהכרח הייתי מציע אחד או שניים כמו שהייתי מציע להורה להקשיב כל הזמן הילד שלהם לשמוע על אירועים אקטואליים שהם חווים או חושבים עליהם או שיש להם שאלות על אודות. ואז היו מוכנים לערב אותם כשהם שואלים את השאלות הללו. כי אני מגלה, לפחות עם הבת שלי, שהיא תלמידת כיתה א', שכשאני מנסה ליזום שיחות, הן פשוט לא הולכות כמו כשהיא יוזמת.
אבל אני אגיד שהטיעון השני של איך לגדל אנטי-גזעני שהמדע הוכיח שאפשר לתת לילדים שלנו מטריה של רעיונות אנטי גזעניים כדי לעזור להגן עליהם. אנחנו יכולים ללמד אותם באופן פעיל שאין שום דבר רע באף אחד בגלל צבע העור שלו ולהעריך אנשים שנראים אחרת ומדברים אחרת או בעלי טקסטורות שיער שונות. הוראה מכוונת יכולה להגן עליהם מפני רעיונות האומרים אחרת.
אינטראקציות בין הורים להורים בקהילות שבהן אנשים משתדלים לאסור חומרים כוללים מספריות ותכניות לימודים הפכו מאתגרים להפליא עבור אלה שמאמצים אנטי גזענות. זה נהיה מאוד לוהט ומאוד פומבי בו זמנית. איך היית ממליץ להורה שמנסה להנחיל ולחיות רעיונות אנטי גזעניים להעסיק הורים אחרים בישיבת PTA או ישיבת ועד בית ספר כאשר יש התנגדות לאנטי גזענות?
אז אני חושב שחשוב לזהות אנשים שמתנגדים כהזדמנות פוליטית לעומת מי שמתנגד כי יש להם נקודת מבט שונה או שהוצגו בפני סט עובדות אחר שתורם לבורות. והסיבה לכך היא שעיסוק בכל רמה עם אופורטוניסטים פוליטיים לא יהיה פרודוקטיבי. הם שם כדי לקדם את האג'נדה הפוליטית שלהם. הם מומנו על ידי קבוצה לאומית כדי לעשות זאת. אבל ההורה הזה שעשוי להיות מבולבל או שיש לך אי הסכמה איתו בגלל שיש לו מערכת שונה של עובדות עשוי להיות פתוח בפניך להציג את נקודת המבט שלך.
חשוב מכך, שתפו מניסיונכם האישי ומהראיות. ניסיתי לצטט כמה שיותר ראיות ב איך לגדל אנטי-גזעני כך שההורים יוכלו לקבל גישה למחקרים ולמחקרים שמדגימים מדוע אנטי גזענות היא משהו שעלינו להקדיש לו זמן ואנרגיה.
אבל אני רק רוצה להסב את תשומת הלב לעובדה שרבים מאותם אנשים קולניים ומתנגדים בישיבות PTA ובישיבות הנהלת בית הספר הם פעילים פוליטיים. ואין באמת הרבה שאנחנו יכולים לעשות כדי לתקשר איתם.
"אחד הטיעונים הבסיסיים של איך לגדל אנטי-גזעני מדגים באמצעות מחקר והוכחות שרעיונות גזעניים יורדים על ראשיהם של ילדינו עוד בגיל הגן".
האם כדאי לקיים שיחות הורים להורים מחוץ להקשר של אותן פגישות ציבוריות?
כן, אם מישהו אומר משהו לא בסדר, זה לגמרי מתאים לקחת אותו הצידה לאחר הפגישה ולומר, "היי, שמעתי מה אמרת. אכפת לך שנלך לשתות קפה רק כדי לדבר על זה?" כי במסגרת ציבורית ובסביבה פוליטית שבה אנשים רוצים להיות הבעלים של libs או הבעלים של השמרנים, זה הרבה יותר קשה לאנשים להכיר בגזענות ולשנות את נקודות מבט. אבל אחד על אחד, כשאתה רק מספק להם את הניסיון האישי שלך, איפה שאתה מספק להם ראיות, אני חושב שאנשים הרבה יותר מוכנים להיות פתוחים.
ברמה מערכתית יותר, מה אתה רואה כדרך קדימה עבור אנשים שרוצים לשמר משאבים אנטי-גזעניים או מכילים אחרים במרחב הציבורי לילדים?
אני חושב שהדרך קדימה היא גם דרך משפטית וגם פוליטית. הדרך המשפטית מחייבת קהילות והורים וספרנים ומחנכים להבין שהספר הזה מאתגר ואיסורים הם ממש לא חוקיים ושיש לקחת את האנשים האלה לבית המשפט, מה שקורה ברחבי הארץ מדינה.
הצד השני של זה הוא פוליטי. יש לך אנשים שנמצאים בעמדות כוח, בין אם הם מנהלים ובין אם הם נבחרי ציבור, שאינם תומכים במתן ילדים גישה לנקודות מבט ולמחברים של חוויות שונות, ושאינם תומכים בהבטחה שילדינו יבינו גזענות כדי שיוכלו להילחם זה. ולכן חשוב לנו להתארגן כדי לדחוק את האנשים האלה מעמדות הכוח האלה.
מה שאני מקווה שהעבודה שלי מראה זה שכהורה, יש לך את הכוח לטפח ילד שהולך להתייחס לאנשים בצורה שווה. כאילו, אתה יכול לעשות את זה באופן פעיל. ואתה חייב לעשות זאת באופן פעיל.
מאז ששחררת בהתחלה איך לגדל אנטי-גזעני כִּמעַטלפני שנה, האם חווית משוב שנראה לך מעודד באופן מפתיע?
דוגמה אחת למשוב ששמעתי לא מעט מהורים לילדים צעירים היא כמה זה לא נוח היה לשמוע על המחקרים שתיעדו את נקודות המבט של הצעיר מבין הילדים לגבי גזע. כהורים, הם נאלצו באמת להתמודד עם העובדה שהם לא יכולים לחכות עד שהילד שלהם יהיה בתיכון לפני שהם מדברים איתם בכנות על גזענות. אבל זה היה מרגיע מאוד לראות אותם דוחפים את אי הנוחות הזו ומקבלים את המציאות שאנחנו צריכים להתחיל לנהל את השיחות האלה עם הילדים שלנו מגיל צעיר מאוד.
ניסיתי לחלוק את האתגרים שעמדתי בפניי באופן אישי לנהל את השיחות האלה עם הבת שלי, ולכן אני חושב שאני יכול לחלוק הקושי הזה עזר לאנשים לראות שזה קשה לכולם, וכהורים, אנחנו לא צריכים להימנע משיחות רק בגלל שהם לא קַל. לפעמים אי נוחות היא בונה.
אבל אני חושב שהורים רבים פשוט יושבים אחורה, ומקווים שהילד שלהם לא יגדל ושונא אנשים אחרים. או שיש להם תקווה לא מציאותית זו, או שהם בהכחשה. מה שאני מקווה שהעבודה שלי מראה זה שכהורה, יש לך את הכוח לטפח ילד שהולך להתייחס לאנשים בצורה שווה. כאילו, אתה יכול לעשות את זה באופן פעיל. ואתה חייב לעשות זאת באופן פעיל.
