בית הספר הוא חלק כל כך מהותי בחיינו, עד שקל להניח הנחות לגבי השקפותיו של בן/בת הזוג על חינוך ילדכם. מה שנראה לכם מובן מאליו עשוי להיות בלתי נשמע להם ולהיפך. לכן זה כל כך חשוב לקיים דיונים מתמשכים ולהתיישר כמה שיותר. אחרת, חוטים נחצים, האותות מתערבבים ומתרחש בלבול. הדבר האחרון שהורים צריכים לרצות הוא לדבר עם המורה של ילדם רק כדי להבין שיש להם פילוסופיות חינוכיות שונות לחלוטין. זה לא עוזר לאף אחד.
אז, אילו סוגי דיונים כדאי לקיים? באילו נושאים חובה לטפל? אילו מלכודות כדאי לנסות לעקוף? כדי להציע קצת תובנות, שוחחנו עם מגוון יועצים ומטפלים בבית הספר על הטעויות הנפוצות שהורים עושים כשהם מתקשרים זה עם זה - וביניהם - לגבי החינוך של ילדם. הם הציעו הצעות אסטרטגיות ובמידה רבה הדגישו נקודה חשובה: הכנה לא אומרת להגיע חמוש במפת דרכים מפורטת של המסע הצפוי של ילדך מהגן ועד יומו הראשון בשעה הרווארד. במקום זאת, זה אומר לפתח מודעות לכל אחת מהמטרות שלך עבור ילדך ולהבין כיצד לעמוד באתגרים החינוכיים שלו ולהגביר את החוזקות שלו. הנה מה לזכור וממה להימנע.
טעות מס' 1: הם מניחים שהשותפים שלהם חולקים את דעותיהם לגבי חינוך
הורים מפתחים את הגישות האישיות שלהם לחינוך ילדיהם, במודע או לא, כמו שהם עושים כל דבר אחר: בהתבסס על החוויות, הרגשות, נקודות המבט והציפיות שלהם. אולי תזמורת הצעדה שינתה לך את החיים, אז אתה רוצה את אותה חוויה לילד שלך. או שאולי אתה מחויב מאוד לכך שילדך ילמד בבתי ספר ציבוריים מקומיים ולא בבית ספר פרטי, אבל השותף שלך חושב שפרטי חשוב כדי להגדיר אותם טוב יותר לתיכון תחרותי ולקולג' מאוחר יותר עַל.
זה העניין: לא בהכרח יהיו לך אותם סדרי עדיפויות או שתסכימו על המשמעות של בית הספר בתכנית הגדולה של חיי הילד שלך, אבל אתה לא חייב, אומר יועץ מקצועי קליני מורשה ובית ספר בוושינגטון די.סי. יועץ פיליס ל. פיגל, סופר של חטיבת הביניים חשובה: 10 הכישורים המרכזיים שילדים צריכים לשגשג בחטיבת הביניים ומעלה - וכיצד הורים יכולים לעזור. עם זאת, זה עוזר אם אתה לפחות יודע מאיפה בן הזוג שלך מגיע ומה הוא מעריך.
לפני שתנהלו שיחה על חינוך לילדכם, נסו תחילה להיכנס למחשבה סקרנית ולא שיפוטית. ותזכור: ההחלטות שאתה מקבל עכשיו לא בהכרח חייבות להישאר במקומן לנצח.
"כהורה, כשילדים צעירים, אתה מרגיש אחריות רבה לעשות הכל בסדר", אומר פיגל. "אבל אחד המושגים המטריפים ביותר עבורי הוא שאין לנו מושג אם להשיג את מה שאנחנו רוצים זה דבר טוב או רע. כולנו מביאים את התקוות, החלומות והרגשות שלנו לקבלת ההחלטות שלנו, ואנחנו יכולים להאמין מאוד שבחירה אחת טובה מהאחרת. אבל האמת היא שאנחנו לא יכולים לדעת."
זה מועיל לגשת להורות עם קצת ענווה ולהכיר שיש יותר מדרך אחת לקבל חינוך, ממשיך פיגל. דברו על מי ילדכם באמת ומהם החוזקות והחסרונות שלו בצורה אובייקטיבית ככל שתוכל, וקבל החלטות על סמך הצרכים האישיים שלו, היא אומרת. ונסו לא לתת לשיחה להיות סוערת ומתעמתת; במקום להיות ביקורתי לגבי השקפתו או רצונותיו של בן/בת הזוג כלפי ילדכם, הובילו בסקרנות ושאלו: "למה אתם מרגישים בתוקף לגבי זה? למה הרעיון הזה מהדהד אותך?"
זכור שאתה תמיד יכול לבדוק מחדש את ההחלטות שלך ולבצע שינויים, אומר פיגל. "הורים עושים לעתים קרובות את הטעות עם הכוונה הטובה לחשוב שההימור גבוה ממה שהם."
טעות מס' 2: הם לא מגדירים איך נראית להם הצלחה
כשחושבים על תוכניות לעתיד של ילדך, זה יכול להיות מועיל להשוות אותו לתהליך של רכישת בבית, אומר טים קליין, LCSW, מטפל קליני, יועץ בית ספר ומחבר שותף, עם בל ליאנג, Ph. D., של איך לנווט בחיים: המדע החדש של למצוא את עצמך ואת הדרך שלך בבית הספר, בקריירה ומעבר לכך.
הנה הסיבה: אנשים שקונים בית לא יקנו רק את הבית הגדול ביותר שהם יכולים להרשות לעצמם מבלי לקחת בחשבון את הבית שלהם צרכים אינדיבידואליים וניואנסים, כמו תחושה של שכונה וזמן הנסיעה בין הבית לעבודה או לבית הספר. עם זאת, הורים רבים שלא ניהלו דיונים מעוררי מחשבה על המטרות החינוכיות של ילדם, לרוב אינם חושבים שהם צריכים להביא את ילדם לבתי הספר הטובים ביותר שהם יכולים להרשות לעצמם, מבלי לקחת בחשבון דרכים אחרות שעשויות להיות מועילות יותר עבור אוֹתָם.
"לא מדבר על למה אנחנו רוצים מה שאנחנו רוצים עבור הילדים שלנו זה כמו להניח שכולם רוצים את הבית הגדול ביותר שהם יכולים להשיג עבור הסכום הנמוך ביותר של כסף", אומר קליין. "לא כך אנחנו קונים בית, אז למה לקבל החלטות [חינוכיות] כאלה?"
מה שיכול לעזור להורים להדריך את ילדיהם לדרך הטובה ביותר הוא מה שקליין מכנה "עבודה תכליתית". זה, הוא מסביר, מגיע לרמה הגבוהה ביותר של תובנה לגבי מטרה.
תגיד שאתה רוצה שהילד שלך ילך להרווארד מתישהו. שאל את עצמך "אם הם ילכו, אז מה אני רוצה שיקרה?"
הורים עשויים לומר שהם מקווים שהילד שלהם יתכונן לקבל עבודה מצוינת, אומר קליין. "ואז כשאתה שואל 'בסדר, אז מה קורה?' אתה מתחיל להגיע למקום מעניין".
לעתים קרובות הורים מתחילים להבין שהרווארד היא לא באמת המטרה הסופית, ובסופו של דבר, הם רק רוצים שהילד שלהם יהיה שמח ובריא, או שימשיך לגדול ולעשות משהו משמעותי ב עוֹלָם.
"אז אתה מתחיל להיות יותר תכליתי וברמה גבוהה", אומר קליין. "ואתה יכול להתחיל לחשוב איך הילד שלך יכול לרדוף אחרי המטרות האלה."
זה יכול להיות קשה להורים להרגיע את החרדה שלהם לגבי עתיד ילדם ולהקדיש זמן להרהר בשאלות כגון "מה הכוונה שלי? מה הכי חשוב לי מבחינת עתידם, ומה הכי חשוב להם?"
"הורים רבים אף פעם לא מנהלים את השיחות האלה, שבהן אנחנו מגדירים איך נראית הצלחה עבור הילד שלנו", אומר קליין. "כשאנחנו לא עושים את זה, אנחנו כברירת מחדל להגדרת ההצלחה של החברה, שהיא עושר, יוקרה, מעמד וכוח."
טעות מס' 3: הם מניחים שהם יודעים מה הילדים שלהם רוצים ושילדים יודעים מה הם רוצים
הורים לפעמים מאפילים על ילדיהם בכך שהם מדברים רק על הרצונות שלהם ואינם מאפשרים לילדיהם לדבר.
"הורים אוהבים מאוד, והם יכולים למהר לתקשר את מה שהם חושבים שהכי טוב עבור ילדיהם מבלי להתייעץ איתם", אומר יועץ בית ספר לשעבר ליסט בוהנון.
בכנסים לייעוץ בבית הספר עם הורים ותלמידים, בוהנון אומרת את זה לעתים קרובות כשהיא פונה תלמיד כדי לשאול שאלות על התוכניות והמחשבות שלהם, הם היו מסתכלים על הוריהם לפני כן עונה. אבל העצמת ילדכם לדבר בפתיחות בסביבה בטוחה חשובה לצמיחתו כתלמיד וגם כבן אדם.
"למרות שאולי יש לך רעיונות שונים לגבי מה שאתה רוצה עבור הילד שלך, אני חושב שזה חשוב עבורו ההערכה העצמית והביטחון שלהם כדי לאפשר להם לחקור את האפשרויות של חייהם שלהם", היא אומר.
מניע עצום של ניתוק ואי הבנה ביחסים במשפחה נובע מחוסר מודעות ומטרה בין תלמידים, מחנכים והורים.
"הטעות הנפוצה ביותר שהורים עושים היא בהנחה שהמטרות שלהם משותפות לתלמידים", אומר קליין. "או שהתלמידים יודעים בדיוק את המניעים והכוונות שעומדות בבסיס המטרות הללו."
כדי לעזור להוביל את הילדים בדרך החינוכית המתאימה להם, ההורים יכולים להפיק תועלת מטכניקה שיועצים משתמשים בהם כדי לעזור להם לזהות היכן טמונים תחומי העניין שלהם ולעזור להם לחקור אותם. שאלו את הילדים "אם הייתם יכולים לדלג מבית הספר בשבועיים הקרובים, מה הייתם עושים עם הזמן הזה? מה היית רוצה לעשות או ללמוד? במה היית רוצה להשתפר?" קליין מציע.
השאלות הבאות צריכות להיות סביב חקר למה הם מתעניינים בדבר הזה, הוא אומר. אם הם אומרים "להשתפר במשחק וידאו או ספורט מסוים", שאלו אותם: "למה משחק הווידאו (או הספורט) הזה? מה יש בו שכל כך מעניין אותך? למה אתה רוצה להשתפר בזה?"
במקום להיות אובססיבי לגבי האם ילדים מעוניינים בעיסוקים, אתה עלול לשקול בזבוז זמן, תסתקרן לגבי למה הם מתעניינים בדברים האלה, מייעץ קליין.
"מה מניע את העניין והמניעים שלהם? לעתים קרובות התשובה לשאלה הזו היא משהו שהם יכולים להמשיך בלימודים, בעבודה או בחיים", הוא אומר. "אם אתה מתחיל בגדול ופתוח לנהל שיחה כדי לראות לאן זה מוביל, תקבל מידע עשיר להפליא על מה שהם רוצים ויכולים ללכת משם."
טעות מס' 4: הם מאשימים בעיות אחד את השני
בוהנון נפגש פעם עם זוג שבילו את זמן הפגישה שלהם בהאשמתם זה את זה בציוני הכישלון של ילדם.
"הפגישה הייתה עם ההורים, התלמיד שלי וכמה מורים, והתברר שזה היה מאוד לא פרודוקטיבי כי כל הורה האשים את השני בחוסר התקשורת", אומר בוהנון. הורה אחד בדק באופן קבוע באתר בית הספר כדי לעקוב אחר המטלות של ילדם, למשל, וביקר את השני על כך שלא ידע שהאתר קיים. זה הפך למשחק האשמה כשכולם היו צריכים לעבוד יחד ולתקשר כמה שיותר.
במקום להאשים, זוגות חייבים לשאול כיצד הם יכולים לעבוד יחד למען ילדם. עבור הדוגמה שלמעלה, ההורים יכולים לעבוד על בניית לוח זמנים יחד כדי לבדוק מטלות והתקדמות או ליצור תזכורות יומן כך שכולם ידעו מי בודק מה בכל שבוע או חודש.
טעות מס' 5: הם רוצים תיקונים מהירים לבעיות מורכבות
לאחר שנודע שילדם מתקשה בלימודים, הורים רבים רוצים למהר לתקן את המצב באופן מיידי. אבל בהתאם למצב, יכולים להיות הרבה רבדים שצריך לטפל בהם לפני שפועלים.
"לעתים קרובות, הורים ממהרים לסיטואציה בטרם עת, עם רק הצד של ילדם בסיפור", אומר בוהנון.
עם זאת, במצבים מסוימים, ייתכן שיותר מתאים לילדים להתחיל לבנות את מיומנות החיים של סנגור עבור עצמם. כאשר זה מתאים, הורים צריכים לעודד את הילדים להיות אמיצים לבקש עזרה מהיועצת, המנהל או המורה שלהם כאשר הם צריכים זאת.
"פירוק מצבים ושכבות לסיפורים הם חלק מהעבודה היומיומית של יועץ בית ספר", אומר בוהנון. "גיליתי שלרוב, זה עוזר להתכנס כדי לדון במצבים עם כל בעלי העניין לפני קבלת החלטה נמהרת."
מושלם הוא האויב של הטובים, מציין פיגל. יש הורים שלא מבינים שהם עומדים בדרכם שלהם בכך שהם מלחיצים ילדים עם ציפיות גבוהות מדי, או דוחפים אותם לכיוונים שבסופו של דבר מלבים את להבות חוסר הביטחון שלהם.
"זה דורש מההורים לנהל את החרדה שלהם", אומר פיגל. "אף אחד לא מתפקד טוב יותר כשהוא חושב שההימור גבוה ושהם חסרים בדרך כלשהי. הורים יכולים לעורר חרדה מהחסרונות הנתפסים של ילדם, וזה יכול לעוור אותם לנקודות החוזק של ילדם ולגמור להרוג את המוטיבציות שלהם".
מטרות לטווח ארוך יכולות להיות מלכודת. הורים יכולים להיתפס כל כך בהשגתם עבור ילדים שהם יכולים לפספס הזדמנויות חשובות כדי לעזור להם ללמוד לסנגור עצמי, לשאול שאלות ב כיתה, ולהסתכן במתן תשובות שגויות, שהן כולן כישורים חברתיים-רגשיים בסיסיים שיעזרו להם להצליח, לא משנה מה המטרות שלהם עשויות לִהיוֹת.
טעות מס' 6: הם לא מבינים שהיועצים והמורים נמצאים בצוות שלהם
נסו לזכור שהיועצים נמצאים שם כדי לעזור לילדכם, לא לשפוט אותם או את משפחתכם, מפציר בג'וף הקמן, ראש מחלקה של יועץ בבית הספר התיכון פלאט קאונטי במיזורי.
"אני לא מכיר שום בית ספר שלא רוצה את הטוב ביותר עבור תלמידיו", הוא אומר. יועצים רוצים לשמוע את החששות של ההורים והילדים כדי שיוכלו לכוון אותם לעבר משאבים ומערכות תמיכה שיכולות לעזור לילדיהם להצליח.
יכול להיות שלהורים, תלמידים ומדריכים לא לכולם יש את אותן מטרות לילד. לכן חשוב, בכל פגישה, לספק מקום לכולם לומר מה הכי חשוב לו ולהסביר למה, אומר קליין.
"כשכולם יכולים להקשיב ולהבין נקודות מבט שונות, זה מספק הקשר חיוני לתקשורת ברורה ומדויקת", הוא אומר. "התחיל פשוט, עם השאלה 'מה הכי חשוב לך עכשיו?' וספק מקום להורים, לתלמידים וליועצים לשתף את התשובות שלהם."
טעות מס' 7: הם מפחדים להיות פתוחים ואותנטיים
זכרו שאתם לא היחידים שפוגשים אנשים חדשים שימלאו תפקיד עצום בחייו של ילדכם, אלא שגם הילד שלכם, אומר בוהנון. "אני תמיד מעודד הורים להדגים איך הם רוצים שהילד שלהם יגיב למצבים חדשים ולאנשים חדשים."
פיגל קורא להורים להשתמש בבית הספר ובמשאביו, מה שמחייב להיות אותנטי לגבי המקום שבו ילדים עלולים להיאבק.
"לפעמים הורים חוששים להיות פגיעים כי הם חוששים שזה ישפיע לרעה על הילד שלהם", היא אומרת. "זכור שמחנכים עושים את העבודה הזו כי הם רוצים לעזור לילדים ללמוד."
אז אל תפחד לבקש עזרה.
יועצים, למעשה, הם משאב לא מנוצל עבור ההורים, ממשיכה פיגל: "יש להם גודל מדגם גדול של תלמידים ולכן קשה לזעזע", היא אומרת. "הם יכולים לעזור לנרמל את המאבקים של תלמיד ולתת לך הבנה רחבה יותר."
כשהורים נפתחים לגבי האתגרים של ילדם, זה יכול להיות הקלה לשמוע מיועצים שמה הילד שלהם התנסות היא מאבק אופייני בגילם, וחשוב מכך, אתם יכולים לעבוד על תוכנית יחד כדי לעזור לילדים להתכונן הַצלָחָה.
"כשאתה נפגש עם יועצי בית ספר או מורים, אל תקדים את עצמך; אל תדאג בשלב זה לגבי תוויות או תרופות או אם הילד שלך עשוי להיות בכיתה אחרת," אומר פיגל. "אתם יכולים להסכים לא להסכים, אבל היכנסו עם חשיבה פתוחה של 'בואו נשאל שאלות ונעבד את מידע שיש לנו' במקום להיות כל כך עסוק בלנעול צופרים עם יועצים שאתה לא יכול לעזור לך יֶלֶד."
טעות מס' 8: הם לא פרואקטיביים
אתה לא רוצה להסתובב עם יועצי בית הספר והמורים שלך, אבל לבדוק איתם על ההתקדמות של ילדך פעמיים או שלוש בשנה, אם נראה שהדברים מסתדרים, היא סבירה, הקמן אומר. (אם ילדכם מתקשה, אולי כדאי ליצור קשר לעתים קרובות יותר.)
הקמן אומר שמומלץ לרשום דברים שאתה מבחין בהם לגבי התקדמות הילד שלך, דברים שבהם נראה שהוא מצטיין או מתרגש מהם, כמו גם כאלה שאיתם הוא נאבק. ההערות שלך יכולות להיות מועילות כאשר אתה נפגש עם יועצים באופן אישי, הוא אומר.
"אתה יכול לומר ליועצים 'הנה מה ששמנו לב שהילד שלנו נאבק איתו; איך אתה יכול לעזור?' או תגיד 'הנה כמה תחומים שהילד שלי רוצה לחקור וללמוד עליהם יותר; אילו משאבים ותמיכה יש לך?"
