הורים עשויים להניח שילדים מתיידדים באופן טבעי כמו הנשימה פנימה והחוצה. אחרי הכל, ילדים במגרש משחקים פשוט יתלכדו בקבוצות משחקיות ללא פרובוקציה. אבל בעוד שילדים יכולים להכיר חברים, הם אולי לא יודעים איך להכיר חברים חדשים. וניתן להעלות את הרף עוד יותר כאשר בוחנים כיצד להתיידד ב-a ידידות חדשה בבית הספר. אבל כל חבר לבית הספר שילד מקבל מייצג היבט חשוב בהתפתחותו. ילדים הולכים לבלות את רוב היום שלהם ליד חבריהם לכיתה, אז יש להם את אינטליגנציה רגשית ו מיומנויות חברתיות להכיר חברים זה חשוב.
"לאורך הילדות וההתבגרות, אנחנו מבלים הרבה מזמננו בחברת בני גילם ובעולמות החברתיים של הילדים הם מסובכים ומרתקים", מסבירה קתרין באגוול, פרופסור לפסיכולוגיה באוקספורד קולג' של אמורי אוּנִיבֶרְסִיטָה. היא חוקרת את ההתפתחות החברתית של ילדים, במיוחד את המשמעות של מערכות היחסים שלהם עם בני גילם וחברים, והיא מחברת הספר חברות בילדות ובגיל ההתבגרות. "ישנן ראיות טובות לכך שלחברים וחברות יכולות להיות השפעות עמוקות לא רק על התפתחות חברתית ורגשית אלא גם בתחומים כמו בריאות נפשית והסתגלות אקדמית."
חברות היא חלק הכרחי מהתפתחות הילדות והמתבגרים, לימוד התמודדות וכישורי שיתוף פעולה שילדים ישתמשו בהם עד סוף חייהם. "הורים צריכים להכיר בכך שמערכות יחסים עם חברים הן לא רק נחמדות - שלילדים עם חברים טובים יש יתרונות רבים", אומר באגוול. ההצעה שלה? שים את זה בראש סדר העדיפויות לעזור לילדים להצליח ביחסי עמיתים.
ברור שהורים לא באמת יכולים להכיר חברים בשם הילדים שלהם. אבל ההורים בהחלט יכולים לְעוֹדֵד ילדים להכיר חברים תוך תמיכה בפעילויות מחוץ לבית הספר שלהם ולארח תאריכי משחק. הורים יכולים לעזור גם הם על ידי מודל התנהגויות טובות עבור ילדיהם המאפשרות להם להיות חברים טובים בפני עצמם.
איך לתמוך בחברות בבית הספר
- ידידות חשובה. ידידות בגן עשויה להיראות שרירותית וקפריזית, אבל הכישורים החברתיים שהיא מעודדת יהיו חשובים לחיים.
- לטפח ידידות. העברה של ילד לפעילויות חוץ בית ספריות ואירוח חברים למפגשי משחק הם דרכים קונקרטיות שבהן הורים יכולים לתמוך בחברויות לגיל הרך.
- מודל התנהגות טובה. ילדים לומדים מהתבוננות בהוריהם, ולכן הם יתייחסו לחברים שלהם כפי שההורים שלהם מתייחסים אליהם.
- דברו על חברות מוקדם. דברו על מה זה אומר להיות חבר, מוקדם ולעתים קרובות. כך זה יהיה הרגל כאשר חברויות מתפתחות להיות חשובות יותר מבחינה רגשית.
- ודא שחברות היא בריאה. בכל שלב, ילדים יכולים ללמוד התנהגות רעה או לקבל עידוד להתנהג רע על ידי חבריהם. ודא ששני הילדים משתפרים על ידי ידידות.
זה יכול לתרום עבודה רבה יותר ללוח זמנים משפחתי שכבר טעון, בין נסיעה לאירועים מחוץ לבית הספר לאירוח תאריכים. זה יכול להיות קשה יותר אם ההורים אפילו לא בהכרח אוהב החברים האלה. אבל זו הנקודה: הורות מוצלחת היא גידול ילד שיכול לקבל את ההחלטה הנכונה באופן עצמאי.
"חברויות מוקדמות הן בין החוויות הראשונות שפורצות את היקף השליטה הקפדנית של ההורים", אומר באגוול. אבל הם גם לא עוברי אורח חסרי אונים לחלוטין. "הורים יכולים לספק לוח תהודה חשוב לילדים לדבר על החברות שלהם ובמיוחד את אתגרי החברות הבלתי נמנעים שלהם. הם יכולים להזמין את השיחות האלה ולהפוך דיונים על עמיתים וחברים לנושא שיחה קבוע".
כשילדים נכנסים לגיל ההתבגרות, השיחות המשפחתיות המבוססות הללו יהיו חשובות, שכן אופי החברות שלהם משתנה. הקרבה תהפוך פחות חשובה מערכים משותפים, וחברים מתחילים להישען זה על זה לתמיכה רגשית ומוסרית. ילדים אולי פחות מוכנים לדבר על החברות שלהם, אבל הם עדיין יזדקקו לתמיכה ולעצות של הוריהם. התחלת השיחות הללו מוקדם עוזרת לבסס את זה כהרגל בדיוק כפי שילדים זקוקים לו ביותר.
"ככל שילדים מתבגרים, מיומנויות כמו השתתפות בחילופי דברים אינטימיים, שיתוף ושמירה על ביטחון עצמי. להיות שותף אמין ותומך הופך להיות חשוב יותר ויותר לחברות באיכות גבוהה", אומר באגוול. "הורים יכולים לדבר על מיומנויות מסוג זה וללמד אותן."
וגם כשהם מבדילים את עצמם ומנסים לבסס עצמאות מהוריהם, ילדים גדולים יותר יזדקקו להדרכת הוריהם. להחלטות מתחילות להיות השלכות חמורות יותר, וקבוצות עמיתים יכולות לעודד הרגלים חדשים - ההורים צריכים לוודא שאלו טוֹב הרגלים.
"מעקב הורים אחר פעילויות השווים של מתבגרים חשוב לתוצאות חיוביות", אומר באגוול. "הידיעה מי החברים של המתבגר שלהם, היכן הם מבלים וכיצד הם מבלים את זמנם יחד הם היבטים מרכזיים של ניטור זה."
