הורים מסוקים, הורים מכסחת דשא, ו הורים למפלת שלג - אלה הם בעיקר תוויות מזלזלות עבור אמהות ואבות המעורבות יתר על המידה עם ילדיהם. המונחים נועדו לתאר הורים - אולי רוב ההורים האמריקאים בשלב זה - שמרגישים זאת כדי לעשות זאת לגדל ילד מצליח, הם צריכים להיות בלתי נלאים ותכליתיים כמו מכונות. על פי מחקר שנערך לאחרונה על ידי אוניברסיטת קורנל, רוב ההורים רואים בהיפר-מעורבות שצורכת עולם את השיטה הטובה ביותר לגידול ילדים. התקדמות כללית על ילדים הפכה לשיטה מומלצת תרבותית, והעלתה את השאלה הפשוטה הזו: האם זה עובד? שאל מדען וסביר להניח שהם יגידו לך לא.
בעוד הורי מסוקים והורים מחשפים שלג מרבים להפעיל את המנוע שלהם במהלך התבגרות מאוחרת של ילדיהם ובבגרות מוקדמת, הורות אינטנסיבית יכולה להתחיל בילדותו של הילד. הורים שבאמת רוצים שילד יתחיל לפתח, לרוב ידחפו את ילדם להגיע לאבני דרך התפתחותיות מוקדם. הבעיה היא שהשגת אבן דרך התפתחותית מוקדמת לא עושה דבר לשיפור התוצאות של הילד. כמו כן, דחיפה שלהם להתפתח מוקדם עשויה למעשה להזיק, לפי א מחקר שפורסם לאחרונה מאת מומחית התקשרות תינוקות, ד"ר סוזן וודהאוס ממעבדת ה-CARE של אוניברסיטת ליי.
"ניסינו להבין מה ההורים עושים שבאמת חשוב לילדים להיות מחוברים בבטחה עד 12 חודשים", אומר וודהאוס. במילים אחרות, היא בחנה התנהגויות הוריות שעוזרות לתינוקות להתמצא בהורה שלהם בצורה מתאימה ובטוחה מבחינה התפתחותית. "מה שהנתונים שלנו הראו הוא שכאשר תינוק באמת צריך אותך ובוכה, אם תגיב לפחות חצי מהזמן, התינוק יהיה מחובר בצורה בטוחה."
וודהאוס מכנה זאת "הספק הבסיס המאובטח" שפירושו פשוט שהורים מגיבים נכון לרמזים של תינוק מספיק פעמים עד שהתקשרות יכולה להיווצר. חשוב לציין, על מנת להגיע לבסיס המאובטח, הורים לא צריכים להגיב נכון לרמזים של ילדם ב-100 אחוז מהזמן, או אפילו 80 או 70 אחוז מהזמן. הם פשוט צריכים להגיב נכון 50 אחוז מהזמן, מה שוודהאוס אוהב לקרוא להורות "מספיק טובה". היתרון הברור של גישה זו היא שהיא מאפשרת להורים להתנהג פחות מכנית, ולהוריד רמות של מתח, והגנה על ילדים מפני השפעות יד שנייה העלולות להזיק של חרדה והורים עסוקות.
אבל זה לא כל הסיפור. להגיב לילד זה דבר אחד, אבל כך גם לתת לו לחקור באופן עצמאי. "כשהתינוק לא במצוקה, לומד על הדרך שבה העולם עובד וחוקר, ההורים עושים את העבודה בכך שהם לא מפריעים לתינוק וגורמים לו לבכות", מסבירה וודהאוס. "כאשר בכי מכבה את מערכת החקירה ומפעילה את מערכת ההתקשרות. החקירה נעצרת. התינוק כבר לא עושה את העבודה שלו וזה יוצר חוסר ביטחון".
וודהאוס מציינת שכל הנקודה בהתקשרות בטוחה היא שכאשר תינוקות זקוקים למטפלת, מטפלת נמצאת שם, אבל שבשאר הזמן מותר להם ללמוד איך העולם עובד.
"לפעמים היינו רואים תינוקות שהתבררו כחסרי ביטחון כי ההורים היו ממש חרדים לנסות לספק את ההורות הטובה ביותר האפשרית ותעשה דברים כמו לנסות לגרום לתינוק להתהפך שוב ושוב עד שהם בכו", וודהאוס הערות. והתקשרות לא בטוחה יכולה לגרום לילד שגדל להיות מנותק רגשית וחוסר אמון, או שעלול להתקשות בבניית מערכות יחסים.
אבל התקשרות לא בטוחה אצל תינוקות היא לא הסיכון היחיד של מעורבות יתר. על פי מחקר משנת 2012, פורסם בכתב העת PLOS One, הסיכון של ילדים בגיל הגן להפרעות חרדה בשלב מאוחר יותר בחיים עשוי להיות קשור לחרדה אימהית או למעורבות אימהית מוגזמת. לאחר מעקב אחר 200 ילדים בשנות היסוד שלהם, חוקרים גילו שלילדים יש סיכוי גבוה יותר לסבול מחרדה הניתנת לאבחון אם אמהות הגיבו בחיוב לשאלות סקר כמו "אני קובע עם מי הילד שלי ישחק" או "אני מלביש את הילד שלי גם אם הוא/היא יכולים לעשות את זה לבד".
"התוצאות של מעורבות יתר תמכו בהשערה זו; מעורבות יתר הייתה מנבא משמעותי לחרדת ילדים בגיל 9, אפילו כאשר החרדה הבסיסית נשלטה", סיכמו החוקרים והוסיפו כי הממצאים שלהם היו "בהתאם לתוצאות של מטה-אנליזה שהראתה גדלי אפקט גדולים יותר עבור הורות מעורבת יתר או פולשנית מאשר שלילית הורות."
מחקרים עדכניים יותר מצביעים על כך שהורות יתר ממשיכה להשפיע על ילדים גם כשהם מחוץ לתיכון וממשיכים ללמוד בקולג'. זה הזמן שבו, באופן מסורתי, ילדים נפרדו מהוריהם ומצאו מראית עין של אוטונומיה. אבל חוקרים מגלים שההורים נשארים מעורבים גם כשהילדים נכנסים להשכלה גבוהה.
"כשהייתי בקולג' לא הייתה מעורבות הורית אלא אם כן היה משבר כלשהו", אומרת ד"ר הולי שיפרין, פרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת מרי וושינגטון. "זו פשוט רמה שונה של מעורבות עכשיו. הורים נותנים לילדים משוב על המסמכים שלהם, או שולחים אימייל או מתקשרים אלי ולחברי סגל אחרים. זה לא כל תלמיד, אבל זה מזעזע שזה קורה בכלל".
"הורות אינטנסיבית באמת מלחיצה את ההורה", אומר שיפרין. "המחקר נראה כאילו זה לא מועיל לילדים לעשות הכל בשבילם כי הם לא עושים זאת להיות עצמאי וזה מתאם עם שיעורים גבוהים יותר של דיכאון וחרדה במכללה רָמָה."
שיפרין הפכה למומחית הבינלאומית המובילה בנושא לאחר שהמשיכה את סקרנותה בחיי המשפחה של תלמידיה הכבדים. זה הביא אותה להורים, שגילתה שהם סובלים במתן תמיכה עצומה, הלם ורמות יראה.
העובדה היא שהורות מלחיצה מספיק. אבל כשהורים מורידים עומסים, חברתיים או חינוכיים, מכתפי ילדיהם, הילדים אינם לומדים את מיומנויות ההתמודדות והארגון החיוניות הדרושים כדי להפוך למבוגרים מתפקדים.
של שיפרין המחקר המצוטט ביותר בחן את ההגדרה העצמית של הילד - בעצם היכולת לקבל החלטות בעצמו, תחושות של אוטונומיה וקיום מערכות יחסים. לילד שיש לו תחושות חזקות של הגדרה עצמית יש בדרך כלל גם תחושה של רווחה ואושר. שיפרין תהה אם הורות במסוק, המוגדרת כרמת מעורבות לא מתאימה מבחינה התפתחותית, משפיעה על ההגדרה העצמית של הילד. וכן. מאוד.
אבל הממצאים של שיפרין הגיעו עם אזהרה. שיפרין מציין שהקשר בין הורות במסוק לירידה בתחושת הרווחה הוא מתאם ולא סיבתי. היא גם מציינת ששינויים ברווחה תלויים בתפיסת הילד את פעולת ההורה. מחקרים נוספים מצאו שחלק מהילדים אינם מוטרדים מהורות במסוק, מכיוון שמעורבות ההורים הקימה סוגים שונים של חוויות והצלחות. ובכל זאת, אין סיבה קטנה להאמין שהורות אינטנסיבית היא אי פעם טובה להורה.
והורים הם, מסתבר, לא מכונות. יש להתייחס אליהם במשוואה ההורית שכן הם מהווים את החלק הארי שלה. הורות שפוגעת בהורים אינה בת קיימא גם אם היא הפכה לנורמה.
עם זאת, ילדים אכן זקוקים לתמיכה. אינספור מחקרים (וכל העדויות האנקדוטליות של ההיסטוריה) הוכיחו שהורים לא אמינים מגדלים ילדים עם תוצאות גרועות יותר. אז התגובה המנרמלת להורות אינטנסיבית היא לא תגובת נגד - זו הרגעה אסטרטגית או, אם ההורים מעדיפים לחשוב על זה במונחים אלה, גישה טקטית יותר. ילדים צריכים הזדמנות לפתח את הכישורים שלהם ואת תחושת הערך העצמי שלהם. בתנאי שזה הזכות לעשות. העובדה שזה עשוי לאפשר לך לתפוס קצת שינה נוספת או זמן לבד היא רק בונוס נוסף.
"מציאת איזון היא המפתח", אומר ד"ר וודהאוס. "ככל שאתה רגוע יותר, כך ייטב. אם אתה חרד, זה מעורר חרדה. ככל שאתה פחות מודאג מהיותך הורה יוצא דופן כך אתה יכול להיות חריג יותר".
