איך להחליט אם תינוק קיץ מוכן לגן

בשום מקום הבירוקרטיה החינוכית של ה מערכת בתי ספר ציבורית לגרום להרס רב יותר מאשר כאשר הורה נאלץ להחליט אם הם ילד שנולד בקיץ צריך ללכת לגן או להסתובב במשך שנה. בזמן היציאה לבית הספר מבטיח שהילד ישתתף עם ילדים שטוענים באותו גיל, זה גם אומר שיש להם שנה אחת פחות בגן ילדים מאשר לחבריהם לכיתה שנולדו באוקטובר. וזה התרחיש הפחות מסובך ברשימה של תרחישים מסובכים למדי.

"מבחינה טכנית הילד הצעיר באוגוסט עשוי להיות הבדל של שנתיים אם מישהו אכן החזיק את הילד הישן שלו באוגוסט", מסבירה ננסי גרצינגר, אד ד', מחנכת בדימוס עם למעלה מ-40 שנות ניסיון. זה פער מובהק בניסיון לילד צעיר ויכול להפוך את השנה הראשונה של הגן למאבק.

קרא עוד: המדריך האבהי לגן

עם זאת, גרצינגר מציין שלהורים יש מגוון סיבות שאולי ירצו לשלוח את ילדם לגן מיד, במקום להתאפק. היא מציעה שחלק מההורים ירצו להשאיר ילדים אצל חברים שגם להם פיתחו התקשרות או אפילו אחים. הורים אחרים עשויים לרצות להביא ילד לבית הספר הציבורי כדי לחסל את העלויות של טיפול בילדים. לבסוף, הורים רבים עשויים פשוט להאמין שילדם מוכן. גטינגר רגיל לשמוע את המשפט "הם כל כך חכמים". כשזה קורה, היא דוחקת בהורים לקבל כמה שיותר אישור על מודעות מוקדמת לכאורה.

"בתי ספר רבים יש רישום באביב הקודם למטרות תכנון", היא אומרת. "בדרך כלל, זה עשוי לכלול גם בדיקת מוכנות לגן".

ההקרנות הללו מסתכלות על מיומנויות שצפויות להן ילדים שנכנסים לגן וגם לבדוק מיומנויות מועילות אך לא נדרשות. בחזית הצפויה, ילדים הנכנסים לגן צריכים להיות מסוגלים לדעת ולהדפיס את שמם הפרטי, לדעת ולצייר צורות ולזהות את הצבעים שלהם. הם צריכים גם לדעת את מספר הטלפון שלהם, להיות מסוגלים להיפרד בקלות מהוריהם ולעסוק במשחק מקביל.

רשימת המיומנויות המקלות על הלמידה בגן אך אינן חובה כוללת ידיעה ויכולת להדפיס, את האלפבית והיכולת לזהות את המילים הפשוטות של עיצור-תנועות-עיצור (הנקראות CVC מילים). עם זאת, חשוב לציין שלמחוזות מסוימים של בית ספר עשויות להיות דרישות שונות.

אבל ידע הוא לא השיקול היחיד שצריך לעשות על פי הפסיכולוג ומחבר הספר לצחוק יותר, לצעוק פחות: מדריך לגידול ילדים בועטים ד"ר רוברט צייטלין. "מה הנורמה המקומית?" הוא מעודד הורים לשאול. "האם זה מחוז בית ספר שבו ההורים לוקחים שנה נוספת לפני הגן כדי שהם יהיו יותר התפתחותיים מוכן לאתגרים בחטיבת הביניים, בתיכון ובאתלטיקה?" הוא מציין שזה דבר חשוב הִתחַשְׁבוּת. "איך שהחינוך מתקדם, אנחנו מדלגים על כל כך הרבה שלבים בסוציאליזציה ובמשחק ועל אבני הבניין ההכרחיות לכישורים של המאה ה-21 שאנחנו צריכים לבנות בילדים."

הוא מרגיש שהחזרת ילד לגיל הרך מאפשרת לילד לפתח מיומנויות נוספות לפני שהוא הופך למה שלדעתו הפך למעשה לתוכנית לימודים של כיתה א'. בנוסף, הוא מציין, לעכב ילד לאחר שהוא נכנס בפועל לבית הספר מזיק יותר מבחינת התוצאות החינוכיות. זה לא רק משפיע על נקודת המבט של המורים, ההנהלה ועמיתים, זה יכול גם להשפיע על השקפתו של הילד על עצמו.

"אם אתה חושד שילדך נמצא מעט מאחורי העקומה מבחינה התפתחותית, ואם אתה יכול להרשות זאת לעצמך, נצל את ההזדמנות לשמר אותם לפני הגן", אומר צייטלין. "לפחות 75 אחוז מהמקרים, הייתי ממליץ להורים לשקול זאת."