הסיפור הבא נשלח על ידי קורא אב. הדעות המובעות בסיפור אינן משקפות את דעותיו של Fatherly כפרסום. עם זאת, העובדה שאנו מדפיסים את הסיפור משקפת אמונה כי מדובר בקריאה מעניינת וכדאית.
בוקר אחד מוקדם בשנת 2040, אני אהיה מטלטלת משנתי על ידי איל חובט ליד דלתי. תריסר סוכני אף-בי-איי יוציאו אותי מהמיטה.
"מה האישום?" אני אדרוש.
"פשעים נגד הילדות".
אני לא אהיה הנאשם היחיד. במשפט, עמיתיי ואני נצטופף לעיני תלמידינו לשעבר, המאשימים העתידיים שלנו. סופי מרק מהירות הלשון תעמיד לדין.
"איפה היית בליל ליל כל הקדושים, 2018?" היא תשאל.
"לצאת לטריק או טיפול עם הילדים שלי."
"לא היינו. עשינו שיעורי בית".
עיני חבר המושבעים יתקשו אותי בבוז. שיעורי בית בליל כל הקדושים? איך העזנו!
למה אנחנו נותנים כל כך הרבה שיעורי בית? אנחנו עושים את זה, לפעמים, באופן לא מודע. אנו עושים זאת מבלי לבדוק את לוח השנה, מבלי להעריך את הזמן שהמשימות שלנו ידרשו, מבלי להטיל ספק במטרת המשימות שלנו. אנחנו עושים את זה מתוך פחד - שציוני המבחנים שלהם נמוכים מדי, העבודה שלנו לא בטוחה. ואנחנו עושים את זה בלי לזכור איך זה היה כשהיינו בגילם, לחזור הביתה אחרי יום ארוך בבית הספר וליהנות מכמה שעות של חופש לשחק, לפתוח ספר, לפתוח את הראש.
אני תוהה אם ג'ף בזוס עשה שלוש שעות של שיעורי בית בלילה. או ביל גייטס, ביונסה או ג'יי קיי. רולינג. מר בזוס, קראתי, היה במוסך שלו אחרי בית הספר, המציא תנורים סולאריים ועשה קונדסים באחיו. ביונסה זכתה בתוכניות כישרונות. מר גייטס, אני יכול לנחש, בהה במכונת כתיבה וחשב, חייבת להיות דרך טובה יותר. וגב' רולינג, אנחנו יכולים להיות בטוחים, קראה להנאתה.
האם לבטל את שיעורי הבית כליל? מחוז בית ספר אחד בניו יורק (לונג ביץ') מתכננת בסתיו הקרוב. במקום שיעורי בית מסורתיים, תלמידי יסודי יתבקשו לעשות WRaP ("פלא", "קריאה" ו"שחק"). מחוזות אחרים יכפילו את אמונתם ששיעורי בית, אפילו בגיל צעיר, עוזרים לתלמידים לנהל את שלהם הזמן והמשימות שלהם ⏤ כדי שהם יוכלו להיות מוכנים לחטיבת הביניים, ואז מוכנים לתיכון, ואז מוכנים מִכלָלָה. ובתי ספר פרטיים רבים ימשיכו לתת המון שיעורי בית כדי להצדיק את שכר הלימוד הכבד שלהם.
כיצד ישתמשו ילדי ה-WRaP במתנת הזמן שלהם? חלקם עשויים להזרים ולשחק את עצמם אל השכחה. אחרים יתאחדו עם יצרים מוזנחים. רובם ישתעממו - בהתחלה. וזה דבר טוב. מוח סרק הוא גם הסדנה של החדשן.
לפי הפסיכולוג אדוארד דצ'י מאוניברסיטת רוצ'סטר, אחד הגורמים החשובים ביותר בהנעת ילדים הוא האוטונומיה. תן להם זמן פנוי וחופש לבחור איך לבלות אותו, והם יפתיעו אותך עם כמה הם רוצים ללמוד.
פוליטיקאים ומנהלי בתי ספר אוהבים את הביטוי "אחריות". אנחנו נישא באחריות להתקדמות התלמידים שלנו בבית הספר, הם מזהירים. אבל מה לגבי ההתקדמות שלהם מחוץ לבית הספר? מי יישא באחריות על ילדותם האבודה או על היצירתיות המושתקת של עתידנו כוח עבודה, אומה של נבחנים שרופים שהמוטיבציה שלהם נקברה תחת מפולת שלגים שיעורי בית?
מוקדם בבוקר אחד בשנת 2040, אני מקווה שיעירו לי דפיקה בדלת. אני רוצה למצוא את אחת מתלמידותי לשעבר בצד השני, לבוא להראות לי עותק של ספר שהיא הוציאה, מדליית זהב בה זכה, או העמוד הראשון של העיתון שלי עם הכותרת, MARK ELECTED IN A רוֹב מוֹחֵץ; הנשיא ה-51 של האומה הוא הצעיר ביותר שלה".
בבית הספר שבו אני מלמד, המוטו שלנו הוא לא אני עושה שיעורי בית, לכן אני כן. זה, אני חושב, ולכן אני. בעידן הזה של תוחלת חיים ארוכה יותר וילדות קצרה יותר, אולי זה צריך להיות אני חושב, ולשחק, לגלות ולחלום; לכן אני.
סטיבן ב. פרנק מלמד אנגלית ב-Le Lycée Français de Los Angeles. הוא המחבר שלתובענה ייצוגית(Houghton-Mifflin Harcourt, 2018), רומן לכיתה ביניים על ילדים שתובעים כי שיעורי בית שהוכרזו אינם חוקתיים.
