בשנת 1984, הנשיא רייגן חתם על קרל ד. פרקינס חוק חינוך מקצועי וטכני. החוק חייב מדינות להקים ועדות טכניות של מנהיגי עסקים ועובדים כדי לעצב את בית הספר תוכניות לימודים ומתן שלושה רבעים מהמימון לתוכניות חינוך ציבורי-פרטי להייטק תעשיות. לא הייתה שום הוד ונסיבות - החתימה אפילו לא הגיעה היומן היומי של רייגן- אבל זה יתברר כאחת מהצעות החוק היותר תוצאתיות שהתקבלו במהלך כהונתו. וזה שימח הרבה אנשים במשרדים פינתיים.
"שמחתי שהצעת החוק הזו עברה סוף סוף", ו.ע. הרדמן, נשיא האיגוד הלאומי לכלי עבודה ועיבוד שבבי, אמר שבוע החינוך במסיבת עיתונאים כמה שבועות לאחר מכן. "החוק הזה מכניס את השליטה על החינוך המקצועי היכן שהוא שייך - בידי אנשים עם עבודה". ההשלכה של הארדמן? מבנים דמוקרטיים לא התאימו לשליטה כזו. מובילי שוק היו בעמדה טובה יותר לקבוע את הערך של מיומנויות נלמדות ספציפיות בבתי ספר ממלכתיים.
לא כל כך. שלושים וחמש שנים מאוחר יותר, מורשתו של פרקינס מוטמעת אולי על ידי, מכל הדברים, הסחר הכבד באז פיד רשימה "18 כישלונות בישול שהם כל כך גרועים שהם למעשה טובים." אופיינית היא התמונה של קערת ספגטי יבש שטבח ביתי לא מוכשר הצליח איכשהו להדליק באש. הכיתוב קורא בחלקו: "ניסיתי להתבגר כל כך קשה ונכשלתי".
מה זה קשור לאג'נדה החינוכית של המפלגה הרפובליקנית תחת רונלד רייגן, שהעדיף את המקרוני והגבינה המפורסמת? הכל.
המציאות החברתית צומחת מאדמת המדיניות. ב-35 השנים שחלפו מאז פרקינס, הממשלה הפדרלית המשיכה להשקיע רבות בתוכניות קריירה וחינוך טכני (CTE) שעוצבו על ידי אינטרסים פרטיים ו נפטר מהוראת צעירים את המיומנויות המעשיות המובנות כעת ביחד כ"התבגרות". ההאשמות החוזרות ונשנות על חוסר יכולת דורית שנגבה על אמריקאים מתחת לגיל 40 עלולים להידבק - יותר ויותר מההורים של היום מחפשים מחוץ לבית לעזרה במשימות ביתיות - אבל כל זה לא בגלל עצלות, רק בורות.
פער הידע הבסיסי הוא כיום רב דורי, מה שגורם לו להרגיש נורמלי למרות שהוא מייצג סטייה היסטורית.
הסיבה האמיתית שאתה לא יודע כלום היא שמעולם לא לימדו אותך לחיות. לימדו אותך לעבוד. ליתר דיוק, לימדו אותך לעבוד עבור אנשים כמו W.E. הארדמן, נשיא האיגוד הלאומי לכלי עבודה ועיבוד שבבי. הדגש המתמשך של הממשלה על חינוך ממוקד קריירה וסירובה לממן תוכניות מוכנות לחיים יצרו והחריפו בעיה אמיתית מאוד: לאנשים אין כישורים בסיסיים, פער שהוליד תעשייה שלמה שמוכרת פתרונות פרטיים לציבור בּוּרוּת.
כל הז'אנר "Uber for..." של סטארט-אפים (שימושי לתיקוני בית, ניקוי כדורים לכביסה וכו') קיים כדי לפתור בעיות שגריז היה ממיין אילו רייגן לא קיצץ מימון לידע, מהלך אירוני עשיר עבור אדם שהקריירה הפוליטית שלו נבנתה על הרטוריקה של "אחריות אישית". א חוסר במה שהיו פעם כישורים כמעט אוניברסליים מעצבים כעת את הבחירות של גברים מבוגרים כמו אנדרו סלפק, שבחירותיו משקפות את אלה של גברים רבים שלו גיל.
היכן שסבא של סלפק בנה תוספות מרובות חדרים לבית המשפחה, סלפק, טלקומוניקציה בת 41 פרופסור באוניברסיטת פלורידה, עדיין לא קנה בית כי קל יותר לדאוג לבעל בית דברים.
"אחת הסיבות ששכרתי רק אי פעם היא בגלל שלא הייתי יודע איך לתקן שום דבר לבד", הוא אומר. "הלוואי שהייתי משקיע יותר זמן בצפייה בסבא שלי."
כמובן, הוא יכול היה ללמוד מיומנויות כאלה בבית הספר בשיעורים שנועדו ללמד אותם. אבל הוא לא עשה זאת. במקום זאת, סלפק בחר בשיעורים קפדניים מבחינה אקדמית שיעזרו לו להיכנס לאוניברסיטת וירג'יניה הבררנית ביותר. הוא אומר שנראה שהסטודנטים שלו באוניברסיטת פלורידה עשו את אותן בחירות, והנציחו את היעדר חינוך מיומנויות מעשיות, במיוחד באמצעות מה שהיה מכונה כלכלת בית, ברחבי דורות.
פער הידע הבסיסי הוא כיום רב דורי, מה שגורם לו להרגיש נורמלי למרות שהוא מייצג סטייה היסטורית. עוד לפני ימי הזוהר של כלכלת הבית, נלמדו בבית ובבתי הספר מיומנויות מעשיות כמו נגרות, אינסטלציה, בישול ותפירה. הם היו נחוצים כדי להפוך למבוגר מתפקד.
כלכלת הבית יצאה מתוך המפולת החברתית והתרבותית שהובילו התיעוש, ההגירה והעיור בסוף המאה ה-19. החיים האמריקניים עברו לפתע מהיותם כפריים וחקלאיים לעירוניים ותעשייתיים, שינוי שאילץ צעירים לצאת מגדרם כדי ללמוד כישורים שאינם חוזרים על עצמם. ה חֲבֵרוּת של האגודה האמריקאית לכלכלת בית גדלה מ-800 ב-1909 לשיא של 50,000 באמצע שנות ה-60, מה שמשקף שינויים שנמשכו עד אמצע המאה.
למרות שהצורך בכלכלת בית לא בוטל בעידן המידע, הכוחות שעיצבו את סוף המאה ה-20 - כלומר פמיניזם וחילופי מידע חופשיים יותר - בסופו של דבר פגעו שדה. מספר החברות ב-AHEA ירד ל-25,000 בשנות ה-90. שינוי השם ב-1994 ל"מדעי המשפחה והצרכנות" נועד לשקף את המורכבות של הדיסציפלינה ולהשיל ממנה מטען מגדרי, אך החברות באיגוד האמריקני למדעי המשפחה והצרכנות הוסיפה נפילה. כיום מדובר בכ-6,000 בפריסה ארצית. בינתיים, ילדים לומדים קידוד בסיסי בכיתה ג'.
שיעורים התמקדו בהוראת מיומנויות מעשיות, אשר נופלות מחוץ למיומנות, שכר, דורשים טריכוטומיה, מתאדים.
במהלך העשורים האחרונים, מורי FCS פעלו במערכת חינוכית תחרותית יותר ויותר. המכללה הפכה כמעט לאמצעי היחיד להשיג או לשמור על מעמד של מעמד הביניים. כפי שמציין סלפק, קציני הקבלה לקולג' מתרשמים פחות מכישורי תפירה מאשר מתוצאות מבחני AP, כך ששיעורי FCS התרוקנו כשהסטודנטים התמקדו כמעט לחלוטין ביעדים אקדמיים.
וככל שסטנדרטים שניתנים לכימות גרמו למנהיגים חינוכיים להתמקד יותר בנתונים ובתוצאות המבחנים, הבעיה התגברה. לא רק שלתלמידים כבר לא הייתה סיבה חזקה ללכת לשיעורי FCS, לבתי הספר - לפחות מנקודת המבט של המנהלים שלהם - כבר לא קיבלו תמריץ אפילו להציע להם.
"בהתחשב בעובדה שהאמונה בנתונים היא המניעה את משטר הבדיקות הסטנדרטי, המחסור במספרים - והקושי למדוד לאורך שלל השפעות שיכולות להיות ללמידה הוליסטית על צעירים - מציבים את התומכים בעמדת נחיתות ברורה", אומרת קרול ורהאן, מחנכת מורים למדעי המשפחה והצריכה ב- פרדו. "זה מעגל קסמים".
המחזור הזה פוגע במשמעת בכל רמה. ורהאן עורכת מדי כמה שנים סקר ארצי בתחומה. בשנת 2003, 5.5 מיליון תלמידים למדו FCS מ-37,500 מורים. עשור לאחר מכן, המספרים הללו הצטמצמו ל-3.4 מיליון ו-28,000, בהתאמה. היא עדיין עובדת על מהדורה חדשה אבל היא מצפה לראות ירידה נוספת, אם כי קטנה יותר.
"מקבלי ההחלטות לא הצליחו להכיר בחשיבותם של מדעי המשפחה והצרכנות וברלוונטיות ל צורכי הסטודנטים", אומרת סוזן תורג'סון, עוזרת פרופסור ל-FCS באוניברסיטת ויסקונסין-סטיונס נְקוּדָה. "הם פשוט לא מכירים בגישה ההוליסטית הזו לחינוך ובצרכים של מתבגרים שהולכים להיות מבוגרים, שצריכים להיות אזרחים פרודוקטיביים המסוגלים לתפקד בעולם."
המספרים מוכיחים זאת. מאז 2002, כל היקף המימון הפדרלי הספציפי ל-FCS היה מענקים של USDA בסך כולל של 3.4 מיליון דולר לאוניברסיטאות ציבוריות. תומך בעקיפין ב-FCS. השווה את זה ל-1.2 מיליארד דולר שמחלקת החינוך הפדרלית שלחה ישירות לבתי ספר תיכוניים לתכנות CTE רק בשנה שעברה. לא צריך מורה למתמטיקה כדי לראות שמוטב למחנכי FCS ללכת על הקופה הגדולה בצורה דרמטית, במיוחד כאשר ניתן להשתמש בכספים האלה כדי לשלם ישירות עבור שיעורים.
הבעיה היחידה? הקריטריונים לקבלת כספי CTE אינם תואמים למה שחינוך FCS נועד לעשות. פרקינס קיבל את חתימתו של הג'יפר ושם את האינטרסים העסקיים ולא את חיי הבית בראש.
"יש תפיסה שהרבה מהקריירות ש-FCS מיישרת להן לא מתקתקות מספיק תיבות", אומר רינו פלומביט, מנהל מדינת FCS בצפון קרוליינה. הוא מתכוון לביטוי "מיומנות גבוהה, שכר גבוה או ביקוש גבוה", המופיע לא פחות מ-17 פעמים ב- פרקינס IV, עבר ב-2006.
פאלומביט אומר שמקבלי החלטות רבים מחליפים בסופו של דבר את המילה "או" במילה "ו", מה שמציב את תומכי FCS בעמדת נחיתות גדולה יותר. שקול "התפתחות אדם/ילד ויחסי משפחה". אחת הקריירות הקשורות לתחום תוכן זה היא עובדת טיפול בילדים, מקצוע שנכון למאי 2018 שכר חציוני לשעה של $11.17 - 7.41 דולר פחות מהנתון עבור כל המקצועות ברחבי הארץ. יש ביקוש אדיר לעובדים בטיפול בילדים, אבל העבודה לא נחשבת למיומנות גבוהה (אנחנו מתחננים להבדיל) והיא בהחלט לא בשכר גבוה.
התפיסה ההגיונית בקרב מנהלי CTE - שלרובם, בניגוד ל-Palombit, יש התמחויות מחוץ ל-FCS - היא שיש סיכוי גבוה יותר שהם יקבלו כספים עבור מקצועות בעלי שכר גבוה יותר. כך שלמרות שהוא עומד בחוק, חינוך לגיל הרך אינו מושך מימון פרופורציונלי לחשיבותו הרחבה.
אלו חדשות נהדרות אם אתה מנהל מעבדת מחשבים בחטיבת הביניים. זה לא כל כך נהדר אם אתה תלמיד חטיבת ביניים שרוצה לנהל מעון כשתגדל ו/או, יש לציין, הורה לעתיד שעלול לשלוח את ילדו למעון זה.
אז קרנות פדרליות מסתיימות בתוכניות שנועדו להכשיר את הדור הבא של מתכנתים. כספי המדינה הולכים לשיעורי אנגלית, ומכשירים את התלמידים לגשת למבחנים סטנדרטיים בניהול המדינה. ושיעורים התמקדו בהוראת מיומנויות מעשיות, הנופלות מחוץ למיומנות, שכר, דורשים טריכוטומיה, מתאדים.
מבוגרים וילדים משלמים שניהם את המחיר על חוסר כישורי החיים שלהם, מה שמביא אותנו לחברות "אובר ל...". צריך מישהו שיבנה את כוננית הספרים של איקאה? הזמן TaskRabbit. לא יודעים לבשל? Blue Apron הוא שם כדי לספק מרכיבים מחולקים מראש והוראות ספציפיות, ו- DoorDash נמצא שם אם אפילו זה יותר מדי עבודה. מספר הפלטפורמות המקוונות כמו אלה יותר מפי שלושה בין 2016 ל-2018.
אבל אתה יכול להשתמש בשירותים אלה רק אם אתה יכול להרשות לעצמך אותם. חיפוש אחרון של Handy מצא כי ניתוק כמה תמונות יצריך הזמנת עובד הופעות למשך שעתיים תמורת $133.65. סבא של סלפק (וכנראה שלך) לא היה מאשר, ו כל מי שחי משכורת למשכורת (זה יהיה יותר ממחצית מהאמריקאים) יצטרך לחשוב פעמיים. אז משימות ביתיות פשוטות מתבטלות. במובן מוגבל - לרייגן מגיע את עיקר האשמה או הקרדיט על הסטטוס קוו הנוכחי - זו העלות של התקדמות לקראת שוויון מגדרי וניסיון התקדמות לקראת ניידות מעמדית.
בשנות ה-60, יותר נשים עזבו את הבית כדי להמשיך בקריירה חיצונית. בתגובה החלה ההתמקצעות של כלכלת הבית. חוק המקצועי של 1963 ביקשו להציל את הבית ec על ידי הפיכתו לחלק מהכשרה מקצועית במימון פדרלי, תוך שימת דגש על הרלוונטיות המקומית והמקצועית שלה. 13 שנים מאוחר יותר, חוקים חדשים הקדישו מימון ספציפית לתוכניות "המעודדות גברים ונשים להתכונן לשילוב של משק בית ושכר עבודה".
הצורך הזה להפוך את כלכלת הבית לרלוונטית למקום העבודה היה תחילתה של שקיעתו של תחום שימי הזוהר חפף עם תפיסה ברורה הרבה יותר של אחריות מגדרית, שלמרות שאינה הוגנת וסקסיסטית, הובילה להערכה אמיתית של בית. חוכמה.
אז, בנים למדו שיעורי אמנויות תעשייתיות כמו חנות מתכת ועץ, בעוד בנות למדו כלכלת בית. אבל בסופו של דבר, המספר ההולך וגדל של אפשרויות קריירה לנשים גרם לכך שכבר לא הונחה שכל בחורה תגדל לאישה שתפקידה העיקרי הוא עקרת בית.
דיברתי עם גברים מקצועיים מרחבי הארץ לכתבה זו. אף אחד מהם לא הביע תחושה שנמנעה ממנו ללמוד משהו חשוב.
עבור גברים, היה עלייה מקבילה בהזדמנויות עבודה בצווארון לבן, מ-25% מסך המשרות ב-1920 ל-62% ב-2000. האחריות המקומית המצומצמת יותר שלהם הופחתה באופן דומה, ותשלום למישהו אחר שיעשה זה הפך מקובל מבחינה חברתית, שכן משרות עובדי שירות גדלו מ-3.5 ל-13 אחוזים כַּלְכָּלָה.
זה לא במקרה ההרשמה למכללה גדלה מ-25.7 אחוז מהצעירים ב-1970 ל-40.5 אחוז ב-2015. מגמה זו פירושה גם שיש הטיה פרו-מכללה בקרב המחוקקים ו מנהלים שאחראים על תוכניות ה-FCS הבודדות שנותרו, מה שמפחית מערך מכללות מיומנויות מעשיות לא אכפת מ.
אפילו כמה מוסדות להשכלה גבוהה מכירים כעת בבעיה. Shepherds College ביוניון גרוב, ויסקונסין, מציע קורס שנקרא חיי היומיום, המתמקד בסיוע לסטודנטים "להשיג עצמאות מתאימה בתחומי בריאות, תרופות עצמיות, טיפול ותחזוקה ביתי, ובית וקהילה בְּטִיחוּת." זוהי תוכנית לימודים בסיסית של FCS, המקבילה לאוניברסיטה שמכניסה סטודנטים שלא יכלו לעשות חשבון בסיסי ואז מציעה אותה ככיתה כדי לעזור להם להשלים.
למרבה המזל, הסביבה הקשה למדעי המשפחה והצרכנות לא הרגה אותו. אבל אם FCS תחזור לבולטות הקודמת שלה, היא תעשה קפיצת מדרגה מצד מקבלי ההחלטות בכל הרמות של הממשלה להבין את החשיבות של כישורי חיים לכולם - אפילו בהיעדר נתונים קשים - ולהמציא את הכסף לממן את זה.
פרקינס החמישי עבר בתמיכה דו-מפלגתית בשנה שעברה. זה כלל הרבה שינויים- "ביקוש גבוה" הפך ל"מבוקש", למשל - וגם הוסיף "מיומנויות תעסוקה", מונח זה מתייחס בדרך כלל למיומנויות שכל עובד בכל תעשייה צריך להיות, למטרות הליבה של חוֹק. זה מצביע על כך שאחרי שנים של הזנחה, "הפרספקטיבה ההוליסטית" שבה דוגלים תורג'סון ואחרים עשויה להתחיל למשוך מימון מסוים.
עובדים נגדם? חוסר זעם מצד האנשים שרימו את המדיניות הזו. דיברתי עם אנשי מקצוע גברים מרחבי הארץ לכתבה זו. אף אחד מהם לא הביע תחושה שנמנעו ממנו ללמוד משהו חשוב או שהם הרגישו לא מוכנים לעולם שיצא מהתיכון. אי ידיעת מיומנויות בסיסיות היא הנורמה החדשה.
אבל יש שביב של תקווה שחלק מהכישורים האלה עוברים קאמבק אורגני בקרב צעירים. Etsy מלאה בפריטים, ממחט ועד רהיטי עץ, שנעשו בעבודת יד על ידי צעירים בעלי ידע טכנולוגי. סריגה פופולרית יותר ויותר בקרב הקבוצה הצעירה שמאכלסת את Ravelry, קהילת סריגה מקוונת עם 8 מיליון חברים. וה הזכות לתיקון תנועה, הדוגלת נגד חוקים המונעים מצרכנים לתקן את האלקטרוניקה שלהם, צוברת תאוצה עם הסנדרסק שלה מחויבות "להילחם למען אנשים עובדים". נראה שדור שהופרד ברובו מעבודת כפיים מתקרב, לאט אבל בוודאות.
קצה החנית? מזון. בישול מהחווה לשולחן, בישול ביתי, מעשנים בחצר האחורית, סו-ויד והרפתקאות טעם בסגנון בורדיין, כולם פופולריים בקרב בני דור המילניום מהמעמד הבינוני והבינוני-גבוה. והדברים האלה דורשים כישורים - מהסוג שהיה נלמד בעבר בכיתות המאוכלסות ברובן בנשים. כיום, גברים ונשים שניהם נרגשים יותר לאסוף כישורים קולינריים מאי פעם.
זה לא רק עניין מעשי. לימוד מיומנויות אלו מחייב מבוגרים להתמקד בידיים שלהם, להניח את המכשירים שלהם ולהתרחק ממנטליות החתירה האנדמית לדור שלהם. הוא גם מספק להורים לילדים צעירים, שאולי לומדים איתם, את ההזדמנות להעביר את הידע שלא קיבלו כשהיו ילדים. אבל זה עדיין רחוק מלהיות מובן מאליו שבני המילניום יודעים לבשל, ועוד פחות מכך לתקן את התנור.
אז הנה רמז: הקפידו לשים מעט מים בסיר לפני שאתם מנסים לבשל את הפסטה.
