מתי ללמד ילדים מיומנות חיים חשובה כמו קשירת נעליים

אכפת לנו מאבני דרך התפתחותיות פחות ופחות ככל שילדינו מתבגרים. לפי הגן, רבים מהמעוררים ביותר חרדה אבני דרך כאילו דיבור והליכה כבר עברו, בתקווה ללא תקריות. חוץ מזה, אנשי מקצוע בבתי הספר עוקבים אחר תלמידים לבעיות התפתחותיות, ומורידים חלק מהנטל מההורים. אבל פחות התמקדות באבני דרך יש את החסרונות שלה. לדוגמה, איך ללמד ילדים לקשור את הנעליים שלהם.

אין כללים קשיחים ומהריים לגבי מתי ילדים חייבים ללמוד כישורי חיים מיוחדים, כגון איך לקרוא או לרכוב על אופניים. אבל דבר אחד שאנחנו מפספסים באבני דרך הוא שידענו מתי לדאוג. הולכים ליד אחד. מדבר על ידי שניים. קשירת נעליים על ידי...מכללה? הטריק, אומרים מומחים, הוא להתחיל בבירור אם הילד שלך בכלל רוצה להגיע ל"אבן הדרך" הבאה.

"כל ילד הוא ייחודי, והאינטרס של ילדך הוא האינדיקטור הטוב ביותר אם הוא מוכן מבחינה התפתחותית ללמוד מיומנות חדשה", אמרה אליסון גמבאלה, מחנכת ותיקה לגיל הרך ומוציאה לאור של ChildhoodExplored.com. אַבהִי. "כשקובעים את הזמן הטוב ביותר ללמד מיומנות מסוימת, גיל הילד אינו חשוב כמו האינטרס של הילד."

חשוב לציין, לילדים באותו גיל יכולות להיות יכולות שונות בתכלית. לילד אחד בן 6 אולי יש את המיומנות הידנית לקשור שרוך, אחר עלול להיאבק בדמעות. לילד אחד אולי יהיה הביטחון להמשיך לקרוא. אחר עלול להרגיש שהם לא מספיק טובים. אבל בניגוד לאבני דרך של תינוקות, ילדים גדולים מספיק כדי להרגיש חרא כשהם נכשלים - ולהפנים את הכישלונות האלה לבעיות ארוכות טווח. "אם תנסה ללמד ילד לקרוא לפני שהוא מוכן, הוא ירגיש כאילו הוא לא טוב בקריאה", מסביר גמבאלה.

"התגברות על חוסר ביטחון היא מכשול הרבה יותר גדול מאשר ללמוד לקרוא, או לספור, או לכתוב את שמך, או להשתמש במספריים, קצת מאוחר יותר מכמה ילדים אחרים."

זה אומר שגם ההורים צריכים לשמור על הראש. רק בגלל שהילד של השכן שלך יכול לרכוב על אופניים לא אומר שהילד שלך מוכן לאבד את גלגלי האימון. חוץ מזה, תרשימי מיומנויות התפתחותיות (ו"אבני דרך" של בני דודיהם הקרובים) לעולם אינם מועדים קשים ומהירים להתפתחות תקינה. "יש להשתמש ברשימות של מיומנויות לפי גיל כהנחיות, לא כמפות דרכים", אומר ג'מבלה. "אם אתה רוצה לדעת אם הילד שלך מוכן לנסות משהו חדש, שאל אותם."

עם זאת, בקצה השני, הרבה הורים שמרנים יותר מתנגדים ללמד את ילדיהם מיומנויות חדשות שהם תופסים כמסוכנים או לא מתאימות מבחינה התפתחותית. "ניתן להציג מיומנויות כמו שימוש בסכינים וכלים מוקדם מכפי שרוב ההורים מבינים", אומר ג'מבלה. "התחלנו ללמד את הבן שלנו לחתוך בסכין חמאה בהשגחה כשהיה בן שנתיים. הסיכון נמוך, ולא רק ששימוש בכלי חדש בונה ביטחון ועצמאות, הוא גם בונה את המוטוריקה העדינה ואת תיאום עין-יד הנחוצים לכל כך הרבה מיומנויות אחרות".

ככלל, עקוב אחר ההנהגה של ילדך. אם הם אומרים שהם לא מוכנים למיומנות חדשה, כנראה שהם לא מוכנים. ואם הם אומרים שהם מוכנים, ספקו פיקוח והכוונה במידת האפשר. "הדברים החשובים ביותר שיש לזכור", אומרת גמבלה. "היו בטוחים ומקבלים רמזים מהילד שלך."