הורים ומורים נאבקים מדי יום עם לגרום לילדים פשוט תהיה בשקט ושימו לב כבר. אבל מחקר חדש מראה שאי אפשר באמת להאשים ילדים בבעיה הנוראית שלהם טווחי תשומת לב. הם גרועים בזה? בטוח. אבל רק בגלל שהמוח שלהם לא היה בנוי לעשות את זה. ומתברר שזו גם ברכה וגם קללה.
חוקרים מאוניברסיטת אוהיו סטייט העמידו מבוגרים וילדים זה מול זה קרב של מיקוד והיזכרות. 69 המשתתפים חולקו בין 35 מבוגרים בגילאים שונים ו-34 בני 4 ו-5, כולם קיבלו שתי משימות. בראשון, המשתתפים התבקשו לצפות בסדרת תמונות המציגות מספר צורות עם צבעים שונים ולהתמקד בשינויים בצורה מסוימת אחת. השני כלל התבוננות בסדרת רישומים המציגים חיות מאופרות. שוב, המשתתפים התבקשו להתמקד בהיבט אחד של הציור, במקרה זה למצוא X או O על גוף החיה.
פליקר / ליאוניד ממצ'נקוב
בשתי המשימות, מבוגרים היו טובים יותר מילדים בהתמקדות בשינויי הצורה או במציאת ה-X וה-O. אבל ילדים היו טובים יותר להבחין בשינויים שחלו בצורות שלא נאמר להם לצפות בהם. ובמשימת מגלשת החיות, הילדים גם היו הרבה יותר טובים בלזכור מאפיינים ייחודיים של בעלי חיים אחרים, כמו צורת הזנב, אפילו כשהם לא התבקשו לשים לב לדברים האלה. למעשה, ילדים יכלו לזכור את פרטי החיה 77 אחוז מהזמן לעומת 59 אחוז של המבוגרים.
"הנקודה היא שילדים לא ממקדים את תשומת הלב שלהם כמו מבוגרים, גם אם אתה מבקש מהם", אמר מחבר המחקר ולדימיר סלוצקי בתוך ה לְשַׁחְרֵר. "בסופו של דבר הם שמים לב וזוכרים יותר."
מחברי המחקר הגיעו למסקנה שמבוגרים חידדו את יכולתם לכוונן באופן סלקטיבי קלט חסר חשיבות. זה מאוד חשוב, הם הציעו, כשעושים דברים כמו ישיבה בפגישות או שיחות ארוכות. אבל נראה היה שהמוח של ילדים מוכן יותר לאסוף כמה שיותר תשומות סביבתיות. זה מקל ללמוד הרבה על מצבים חדשים מהר מאוד אבל לא עוזר הרבה כשאומרים להם למצוא את הנעליים שלהם. אשר נמצאים ממש שם. לא כאן. לא, תראה, ממש מולך! המחברים הציעו שתובנה זו יכולה לעזור למחנכים שעשויים לבלבל מבחנים או חומרי למידה עם יותר מדי תמונות וצבעים מסיחים.
ה לימוד, פורסם ב מדע פסיכולוגיה, מגבה מחקרים קודמים. מחקר אחד מ-2014 הסתכל על סביבות הלמידה של הילדים בגן. הם גילו שילדים למדו יותר על מקצועות מדעיים שהם לא הכירו בכיתות שהיו נטולות כל החולפות הצבעוניות הנפוצות על הקירות ברוב כיתות הילדים.
בסופו של דבר, המחקר מציע שהורים ומורים צריכים לנקוט בגישה דו-כיוונית כאשר הם מתמודדים עם מיקוד בילדים. הראשון: נסו לתת להם מנוחה לכוח העל הביולוגי שלהם. השני: להבין את המחסומים להתמקד, ובמידת הצורך, לצמצם את העולם לשחור ולבן חיוני.
