შემდეგი იყო სინდიკატიდან საშუალო ამისთვის მამობრივი ფორუმი, მშობლებისა და გავლენის შემსრულებლების საზოგადოება, რომლებსაც აქვთ ინფორმაცია სამუშაოს, ოჯახისა და ცხოვრების შესახებ. თუ გსურთ შეუერთდეთ ფორუმს, მოგვწერეთ ხაზი [email protected].
მე და ჩემმა მეუღლემ ახლახან მივიღეთ შენიშვნა ჩვენი 8 წლის შვილის, კეისის სკოლის მასწავლებლისგან. მას სურდა გვეცნობებინა, რომ კეისი დაიჭირეს ცრუ დანაშაულის გამო და ეს არ იყო პირველი შემთხვევა. ჩვენი პასუხი? ჩვენ ვხუმრობდით და მაღალი ხუთეულით.
დიახ, ეს ასეა - ჩვენ ერთმანეთს მაღალი 5 მივეცით. რატომ?
იმის გამო, რომ ტყუილი არის განვითარების ეტაპი, რომელსაც კეისს ჯერ არ მიუღწევია. თქვენ ვერ ხვდებით, რამდენად მნიშვნელოვანია მოტყუება ყოველდღიურ სოციალურ ინტერაქციაში, სანამ არ გეყოლებათ ბავშვი, რომელსაც შეუძლია მხოლოდ ჭეშმარიტების თქმა. ხმამაღლა. საზოგადოებრივ ადგილებში.
გიფი
ტყუილი ხშირად განიხილება, როგორც ნეგატიური ქცევა, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც გამოიყენება დანაშაულის დასამალად, მაგრამ ის ასევე აუცილებელია სოციალურად ურთიერთობისთვის - ეს საკმაოდ პატარა თეთრი ტყუილი.
ის ასევე ავლენს დახვეწილ შემეცნებით უნარს, რასაც ექსპერტები უწოდებენ "გონების თეორიას" - როდესაც ბავშვი აცნობიერებს, რომ სხვებს აქვთ გრძნობები და რწმენა, რომლებიც შეიძლება განსხვავდებოდეს მათისაგან. ის ასევე აჩვენებს "აღმასრულებელი ფუნქციის" მიღწევას ან პიროვნული ქცევისა და ქმედებების თვითრეგულირების უნარს.
ბოლოდროინდელმა კვლევებმა აჩვენა, რომ 2 წლის ასაკში ბავშვების 30 პროცენტს შეუძლია დამაჯერებელი ტყუილის თქმა, 3 წლის ასაკში, დაახლოებით ნახევარი ამას შეძლებს, ხოლო 4 წლის ასაკში, დაახლოებით 80 პროცენტს შეუძლია წარმატებით იცრუოს.
თქვენ ვერ ხვდებით, რამდენად მნიშვნელოვანია მოტყუება ყოველდღიურ სოციალურ ინტერაქციაში, სანამ არ გეყოლებათ ბავშვი, რომელსაც შეუძლია მხოლოდ ჭეშმარიტების თქმა.
კეისს აქვს აუტიზმი, ნეიროგანვითარების დარღვევა, რომელიც ხშირად ხასიათდება სირთულეებით ვერბალური და სოციალური კომუნიკაცია და ხისტი, შემზღუდველი და განმეორებადი ქცევები, სხვათა შორის მახასიათებლები. მისი მოტყუების უუნარობა - უფრო სწორად, მისი გადმოცემის უნარი ისე, როგორც არის - გამოდის, რომ საერთო თვისებაა აუტიზმით დაავადებულთა შორის.
რამდენიმე კვლევითმა კვლევამ აჩვენა, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვებს უფრო მეტად უჭირთ ტყუილი, ვიდრე მათ ჩვეულებრივ განვითარებად თანატოლებს. სხვა კვლევები აჩვენებს, რომ როდესაც მათ შეუძლიათ ტყუილის თქმა, უჭირთ მისი შენარჩუნება. მათ ასევე უჭირთ იმის გაგება, როცა სხვები ატყუებენ.
ზოგიერთი მკვლევარი თვლის, რომ ეს იმიტომ ხდება, რომ აუტიზმით დაავადებულებს ხშირად არ აქვთ „გონების თეორია“ და, შესაბამისად, უნარი სხვათა გონებაში ყალბი რწმენის ჩანერგვა, თუმცა ეს თეორია კამათის გარეშე არ არის და კრიტიკოსები.
Flickr / ლენს ნილსონი
მაშ, მართალი ვიყავით, როგორც აუტიზმის მქონე ბავშვის მშობლებმა, ტყუილის აღნიშვნა?
ეტაპები შეიძლება იყოს კრიტიკული ნიშნები მომწიფების გზაზე - მაგრამ ისინი ასევე შეიძლება იყოს დანაღმული ველები.
როდესაც პირველ შვილზე ვიყავი ორსულად, ვიყიდე ნახევარი ათეული წიგნი, რათა მეხელმძღვანელა ცხოვრების შემცვლელ მოვლენაში. ისინი სავსე იყო „საჭიროებით და არ უნდათ“ - მაგრამ იყო ერთი რამ რჩევების სიმრავლეში, რაც საერთო ჰქონდა ყველა წიგნს. ყველამ გაზომა ორსულობა, შემდეგ კი ბავშვის განვითარება, ეტაპების მიხედვით. ჯერ მიაღწევთ ერთ მარკერს, შემდეგ გადადიხართ მეორეზე, ლამაზი, ნათელი, ერთი შეხედვით ქორეოგრაფიული ნაბიჯებით. იდეალური ორსულობა, იდეალური ბავშვი.
ასე მოხდა ჩემს პირველ შვილთან ერთად. მე მქონდა სამოდელო ორსულობა, შემდეგ კი ბავშვი, რომელიც ყველა ეტაპს სათითაოდ, დანიშნულ დროში შეხვდა. ეს იყო სინქრონიზებული ცეკვა სახელმძღვანელოებით, რომლებიც წინასწარმეტყველებდნენ ყოველი ნაბიჯის გზაზე.
მაგრამ ჩემს მომავალ შვილთან, კეისთან, ყველაფერი სხვაგვარად იყო. ის იყო ველური ბარათი.
ეტაპებმა დროთა განმავლობაში შეწყვიტეს მიღწევების ნაზი მარკერები და ამის ნაცვლად, ჩვენს კისერზე რგოლები გახდნენ.
ორსულობა შეუფერხებლად არ წარიმართა და მისი ადრეული განვითარება, როგორც ბავშვი, უფრო არასტაბილური იყო. ეტაპები დადგებოდა, მაგრამ არა გამოყოფილი თანმიმდევრობით და არა მოსალოდნელ ვადებში. უფრო დახვეწილი უნარები უფრო საბაზისო უნარებზე მაღლა დგას და ზოგჯერ ის უნარებს მხოლოდ იმისთვის იძენს, რომ მოგვიანებით დაკარგოს და ხელახლა ისწავლოს. ზოგჯერ უნარები საერთოდ არ მოდიოდა.
მხოლოდ 4 წლის იყო, რომ ოფიციალურად დაუსვეს აუტიზმის დიაგნოზი.
შემდეგ სახელმძღვანელოები, რომლებიც ოდესღაც ასე მანუგეშებელი და მოსალოდნელი იყო, იქცა სასტიკი ბრალდებები ყველაფერზე, რაც არასწორედ წარიმართა. ეტაპებმა დროთა განმავლობაში შეწყვიტეს მიღწევების ნაზი მარკერები და ამის ნაცვლად, ჩვენს კისერზე რგოლები გახდნენ. ყოველი გამოტოვებული ეტაპი იყო წარუმატებლობა, მოციმციმე შუქი, რომელიც მიანიშნებს იმაზე, თუ სად წავიდა არასწორად და სად შეჩერდა განვითარება.
Milestones ასევე გახდა იარაღი, რომელსაც ბევრი ექსპერტი გამოიყენებდა ჩვენი შვილის შესამოწმებლად და შესაფასებლად და კლასიფიცირებისთვის მისი ნაკლოვანებების მიხედვით.
Flickr / KOMUnews
რაც მაშინ არ ვიცოდი არის ის, რომ სახელმძღვანელოები უბრალოდ უნდა გადამეგდო. როცა გყავს აუტიზმით დაავადებული ბავშვი, ბავშვი ხდება მეგზური.
ჩვენ საბოლოოდ გავათავისუფლეთ ექსპერტები, რომლებიც აფასებდნენ კეისს მხოლოდ იმის მიხედვით, თუ რისი გაკეთება არ შეეძლო და ჩავანაცვლეთ ისინი მათ, ვინც ფოკუსირება მოახდინა იმაზე, თუ როგორ ისწავლა ამის ნაცვლად, გამოიყენა მისი ძლიერი მხარეები და ინტერესები გზაზე განვითარება. და იმუშავა.
როგორც წესი, განვითარებადი ბავშვები ხშირად სწავლობენ განვითარების ნაზ მრუდეებს, რომლებიც აგებულია პრაქტიკიდან და სტაბილური მიღწევებით. მაგრამ კეისთან ერთად აღმოვაჩინეთ, რომ მას ხშირად აქვს სწავლის გრძელი პლატოები, რასაც მოჰყვება განვითარების სწრაფი მწვერვალები, რომლებიც თითქმის გაუგებარია მათთვის, ვინც არ იცნობს აუტისტურ ტრაექტორიას.
Flickr / ალენ შეფილდი
ჩვენ მივიღეთ იმის აღიარება, რომ კეისის ატიპიური განვითარება როგორია: ცალსახად მისი და უკვე სავსე მიღწევების მწვერვალები, რომლებიც მუდმივად აკვირვებენ და აღემატება ყოველგვარ მოლოდინს - ჯერ კიდევ ბევრი მოდი.
ჩვენ მართალი ვიყავით ტყუილის აღსანიშნავად, რადგან ეს არის ახალი უნარი - და კეისის განვითარების ეტაპს. მაგრამ ის, რაც არ არის, მისი თანატოლებთან შედარების სასარგებლო საზომია - რადგან მათი რუკა მისი არ არის და როგორც კი ამას გაიგებ, გესმის აუტიზმი.
კეტლინ ო’გრეიდი არის სიმონ დე ბოვუარის ინსტიტუტის მკვლევარი, კონკორდიის უნივერსიტეტი, მონრეალი და 2 ვაჟის დედა, ერთი აუტიზმით.
