ბავშვები ხშირად დაფიქსირება ერთ ამბავზე, რომელიც აიძულებენ მშობლებს წაიკითხონ ისევ და ისევ (და ისევ). ასეც უნდა იყოს. გამეორება არის კითხვის სწავლის მნიშვნელოვანი ასპექტი და გადამწყვეტი მნიშვნელობა ტვინის განვითარებისთვის. მაგრამ მშობლებისთვის ეს გამეორება შეიძლება წამებას ჰგავს (თუ უნდა წავიკითხო ღამე მშვიდობისა მთვარე კიდევ ერთხელ…). კარგი ამბავი ის არის, რომ მშობლებს არ სჭირდებათ კითხვის დრო სურათების წიგნებზე დათმობა. სინამდვილეში, ექსპერტები ვარაუდობენ, რომ ბავშვი ზოგჯერ ლიტერატურულ მოგზაურობაში წაიყვანოს შუა დედამიწაზე ჰობიტი, ან ჯიმ ჰოკინსის შემდეგ Განძის კუნძული.
ბავშვები იმაზე ჭკვიანები არიან ვიდრე ჩვენ გვგონია. „მათ შეუძლიათ ლექსიკის გაგება ბევრად უფრო მაღალ დონეზე, ვიდრე რეალურად შეუძლიათ წაიკითხონ“, - ჯუდი პაკჰემი, კითხვის სპეციალისტი, კონსულტანტი და მფლობელი. Shaping Readers, განუცხადა მამობრივი. „თუ ჩვენ მათ მხოლოდ წიგნებს ვაჩუქებდით, რომელთა წაკითხვაც მათ შეეძლოთ დამოუკიდებლად, ისინი არ აღმოჩნდებიან ისეთი ძლიერი და მდიდარი ლექსიკის წინაშე.
მართალია, ბევრმა მშობელმა შეიძლება გამოიყენოს ფართო და მრავალფეროვანი ლექსიკა, რომელიც სცილდება ოთხასოიანი სიტყვების ფარგლებს, ცოტანი საუბრობენ, როგორც ტოლკინი ან რობერტ ლუის სტივენსონი. ეს ასევე კარგია, რადგან ყოველდღიური კომუნიკაცია ტკივილს გახდის. თუმცა, რომანებში ავტორები იყენებენ მდიდარ და მრავალფეროვან ლექსიკას და ლიტერატურულ მოწყობილობებს, რომლებიც ენის შესწავლას სახალისოს ხდის როგორც მშობლებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. მშობლებმა, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან გატეხონ რამდენიმე კარგი საკინძები, შეიძლება განიხილონ
ზოგჯერ სწავლის გამოცდილება მოდის მშობლების შეჩერებით და რომანებში მძიმე სიტყვების ახსნით. მაგრამ უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ბავშვები პასიურად იძენენ კარგ ლექსიკას, როცა უსმენენ თქვენს კითხვას. პაკჰემი ამბობს: „სიტყვის ოთხმოცდახუთი პროცენტი, რომლებსაც ბავშვები სწავლობენ, ისწავლება არაპირდაპირი გზით. ეს შეიძლება იყოს მიზეზი იმისა, რომ სასკოლო ლექსიკის სიები არ არის ძალიან ეფექტური სწავლების ინსტრუმენტი. „ჩვენ არ ვსწავლობთ განმარტებების ძიებით. ჩვენ ვსწავლობთ კონცეპტუალურად და ბავშვმა არ უნდა იცოდეს თითოეული სიტყვა. ”
მაშინაც კი, როდესაც საქმე ეხება რთულ სიუჟეტურ წერტილებს ან პერსონაჟების დახვეწილ განვითარებას, პაკჰემი ამბობს, რომ ბავშვებს იშვიათად სჭირდებათ, რომ შეაჩეროთ რომანი, რათა აუხსნათ რა ხდება. ამის ნაცვლად, ასწავლეთ თქვენს შვილებს კრიტიკულად იფიქრონ კითხვის დაწყებისას, ერთხელ შეაჩერეთ მოთხრობის დროს და ისაუბრეთ იმაზე, რაც მოხდა კითხვის სესიის ბოლოს. დამატებითი ბონუსი იმისა, რომ არ შეწყვიტოთ მოქმედება ყოველი დეტალის ასახსნელად, არის ის, რომ როდესაც თქვენი შვილები ინვესტიციას ახდენენ პერსონაჟებში და ჩაძირულნი არიან სიუჟეტში, ისინი ისწავლიან ადამიანების გაგებას. მათი გაუაზრებელი გონების მიჯაჭვულობა შეთქმულებაზე დაეხმარება თქვენს შვილებს თანაგრძნობის განვითარებაში, ემოციური ინტელექტის ჩამოყალიბებაში და მორალთან ბრძოლა.
მიუხედავად ამისა, მშობლებმა უნდა მართონ თავიანთი მოლოდინები. მაგალითად, ნორმალურია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის თქვენი ხელებიდან გაძვრა მაშინაც კი, როცა ისინი უსმენენ და ჩართულები არიან. „რაც უფრო მეტ გრძნობას იყენებენ ისინი სწავლისას, მით უკეთესი იქნება მათი ყურადღება“, - განმარტავს პაკჰემი. უფრო მოწყენილი მსმენელებისთვის, ის ურჩევს მშობლებს მიაწოდონ ფურცელი და ფანქრები, რათა ხელები დაკავებული იყვნენ წიგნის დროს.
მიუხედავად ამისა, რომანი გვპირდება გამაგრილებელ შესვენებას სურათებიანი წიგნებიდან. და ეს ასევე ნიშნავს, რომ მშობლებს შეუძლიათ ბავშვებთან ერთად კითხვით სიამოვნება მიიღონ იმ იმედგაცრუებული ღამის მთვარის წლების მიღმა.
