მას შემდეგ, რაც ნიკოლას კრუზმა 17 მოსწავლე მოკლა მარჯორი სტოუნმენ დუგლასის საშუალო სკოლაში. პარკლენდი, ფლორიდაჩემი სახლიდან ერთ კვარტალში დაწყებით სკოლაში ატეხილი სიგნალიზაცია ამოქმედდა. შუა შესვენება იყო და დავინახე დაბნეული პირველკლასელები და ოდნავ გამკაცრებული მეხუთე კლასელები თავიანთი საკლასო ოთახებისკენ მიტრიალდნენ. მოგვიანებით აღმოვაჩინე, რომ ვიყავი სკოლის პირველი აქტიური მსროლელი ვარჯიშის მოწმე, რომელიც შექმნილია პერსონალისა და სტუდენტების მოსამზადებლად, მშობლების გონების გასამშვიდებლად.
ეს არის სამყარო, სადაც ჩვენ შვილებს სკოლაში ვაგზავნით. Sandy Hooks-ის, Virginia Techs-ის, Columbines-ის და ზოგჯერ ცრუ განგაშის სამყარო. ასეთი ტრაგედიები იშვიათია (სკოლაში სროლის შედეგად გარდაცვალების რისკი დაახლოებით 1-ია 614 მილიონიდან და ეს შანსები შეიძლება კლებულობს), მაგრამ აქტიური მსროლელისთვის მოსამზადებელი ვარჯიშები ინტუიციურად აზრიანია, ისევე როგორც ხანძრისთვის მომზადების წვრთნები ყურს ატყდება, როგორც ხმა. თუმცა ექსპერტები არ არიან დარწმუნებულები. მიუხედავად იმისა, რომ აშკარა სარგებელი აქვს ფაკულტეტისა და პირველი რეაგირების მონაწილეებს, რათა მანევრირება მოახდინოს საგანგებო სიტუაციებში, არსებობს მწირი მტკიცებულება იმისა, რომ სტუდენტები სწავლობენ ვარჯიშის დროს შეძენილ უნარებს. და აქტიური მსროლელი წვრთნები შეიძლება შეარყიოს სტუდენტების უსაფრთხოების გრძნობა და გამოიწვიოს გრძელვადიანი ფსიქოლოგიური ზემოქმედება. მით უმეტეს, თუ ეს წვრთნები არის „მაღალი ინტენსივობის“ ჯიშის, რომელშიც გამოსახულია ნამდვილი ან ყალბი იარაღი, ყალბი ტყვიები და ბლანკები, ყალბი. სისხლი, რეზინის ტყვიები ესროლეს მასწავლებლებს და ხანდახან პროფესორ-მასწავლებლებმა და სტუდენტებმა არ იციან, რომ სწავლება საერთოდ საბურღიც კია.
2020 წლის აგვისტოს ბოლოდან, ამერიკის პედიატრიის აკადემია გამოვიდა მაღალი ინტენსივობის აქტიური მსროლელი წვრთნების წინააღმდეგ, ვარაუდობს, რომ არსებობს მწირი მტკიცებულება იმისა, რომ ისინი ამზადებენ ბავშვებს ან მასწავლებლებს მასობრივი მსხვერპლის მოვლენისთვის, მაგრამ ბევრი მტკიცებულება იმისა, რომ წვრთნებმა შეიძლება მოახდინოს ბავშვებისა და მასწავლებლების ტრავმა. მათ ნაცვლად მოითხოვეს უფრო დიდი ინვესტიცია პრევენციულ ზომებში, როგორიცაა ფსიქიკური ჯანმრთელობის სერვისები სასკოლო და სოციალურ-ემოციური ტრენინგი და აქცენტი აქტიურ მსროლელ ვარჯიშებზე, რომლებიც უფრო ცეცხლს ჰგავს წვრთნები.
"აქტიური მსროლელი წვრთნები არის მუდმივი შეხსენება იმისა, რომ ზურგზე ხარხარი გაქვს." ჯეიმს ალან ფოქსი, კრიმინოლოგი ჩრდილო-დასავლეთის უნივერსიტეტიდან, რომელიც სწავლობს მასობრივ სროლებს. „სროლის ფონზე სტუდენტები ხანდახან ამბობენ, რომ წვრთნები რომ ყოფილიყო, იცოდნენ რა გაეკეთებინათ. Შესაძლოა. არ ვარ დარწმუნებული, რომ არსებობს მყარი მტკიცებულება, რომ ისინი მოამზადებდნენ. ”
”მას შეუძლია შექმნას უმწეობის გრძნობა”, დასძენს ჯილიან პეტერსონი, ჰამლაინის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგი, რომელმაც ჩაატარა კვლევა აქტიური მსროლელი სავარჯიშოების ფსიქოლოგიურ ეფექტებზე.
”ეს არის სამყარო, რომელშიც თქვენ ცხოვრობთ და ჩვენ მხოლოდ პრაქტიკა შეგვიძლია.”
კატასტროფის წვრთნები (და მათი ფსიქოლოგიური შედეგები) ახალი არაფერია საჯარო სკოლებისთვის. 1960-იანი წლების ბავშვებს ჯერ კიდევ ახსოვთ, რომ ცივი ომის დროს მერხების ქვეშ იმალებოდნენ, ბირთვული განადგურების მოლოდინში. ბომბი არასოდეს მოვიდა, მაგრამ კვლევებმა აჩვენა, რომ ფსიქოლოგიური ზიანი იყო მიყენებული. სტუდენტები იყვნენ უფრო სავარაუდოა, რომ სოკოს ღრუბლებსა და საკუთარი სიკვდილის სურათებს ამუშავებენ ბირთვული წვრთნის შემდეგ საათებში. „იმ დღეებში, როცა ვარჯიშებს ვაკეთებდით, მე მივდიოდი სახლში და ვიწექი და ვფიქრობდი, როგორი იქნებოდა სინამდვილეში“, - ამბობს ფოქსი. ”არ ვარ დარწმუნებული, რომ ეს წვრთნები ღირდა.”
1999 წლის კოლუმბინში სროლის შემდეგ, აქტიური მსროლელი წვრთნები გახდა სტანდარტული ფასი ბევრ საჯარო სკოლაში და შემდეგ 2012 წელს სენდი ჰუკის სროლისას, აშშ-ს განათლების დეპარტამენტმა გამოსცა ოფიციალური რეკომენდაციები ჩაკეტვის წვრთნების შესახებ. The მოდელი "გაიქცე, დამალე, იბრძოლე". (საფეხურიანი მიდგომა, რომელიც ასწავლის სტუდენტებს გაქცევას ან დამალვას და, როგორც ბოლო საშუალება, ბრძოლას სიცოცხლისთვის). ამის შესახებ აშშ-ის გენერალური ანგარიშვალდებულების ოფისი იუწყება 40 შტატი ახლა ავალდებულებს აქტიური მსროლელის წვრთნებს საჯარო სკოლებში. შეუძლებელია იმის დადგენა, დაეხმარა თუ არა წვრთნები, რადგან სკოლაში სროლები იშვიათია, მაგრამ არსებობს ზიანის იზოლირებული მტკიცებულება. ვინაიდან ყველა სტუდენტს ასწავლიან როგორ უპასუხონ აქტიურ მსროლელს, დამწყები მკვლელები იღებენ იგივე ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს დაბლოკვა, როგორც ყველა სხვა. მართლაც, ახლა არსებობს მტკიცებულება, რომ პარკლენდის მსროლელი გამოიყენა ის, რაც ისწავლა ამ წვრთნების დროს მსხვერპლის მაქსიმალურად გაზრდის მიზნით.
მიუხედავად ამისა, კვლევები ფართოდ ვარაუდობენ, რომ კატასტროფებზე რეაგირების ტრენინგი შეიძლება იყოს ღირებული. 2005 წლის ერთი კვლევა აღმოაჩინა, რომ კატასტროფის ვარჯიშებმა შეიძლება გაზარდოს სტუდენტების ადაპტაციის შანსები საფრთხეებთან. სასკოლო ფსიქოლოგთა ეროვნული ასოციაცია, ასეთ კვლევებს ეხმაურება, ანგარიში გამოაქვეყნა აღწერს საუკეთესო პრაქტიკას აქტიური მსროლელი წვრთნების გასატარებლად და ფსიქოლოგიური შედეგების მინიმიზაციისთვის.
”ჩაკეტვის წვრთნები, თუ სწორად ჩატარდება, აბსოლუტურად ასწავლის სტუდენტებს და მასწავლებლებს რა უნდა გააკეთონ საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში.” კეტრინ კოუენიგანუცხადა NASP-ის კომუნიკაციების დირექტორმა და მოხსენების თანაავტორმა მამობრივი. თუ შენობაში არის თავდამსხმელი, სტუდენტებმა და თანამშრომლებმა უნდა იცოდნენ, როგორ ჩაკეტონ კარი, არის თუ არა კარი ჩაკეტილი, როგორ დაფარონ ფანჯრები.
Cowan არ თვლის, რომ აუცილებელია, თუმცა, ჩატარდეს სიმულაციური წვრთნები ისეთი, როგორიც AAP-მა უბრალოდ დაგმო, როგორც არასაჭირო - შემზარავი პროცედურები, რომლებიც შეიძლება მოიცავდეს ყალბი ტყვიების სროლას, კედლებზე ყალბი სისხლის წვეთს და მსახიობებს გარდაცვლილი ბავშვების სახით. მისურის რამდენიმე საჯარო სკოლაშიმაგალითად, სკოლის დრამატული კლასის მოხალისე მოსწავლეებს ტყვიის სისხლიანი ჭრილობები აქვთ მოხატული და უთხრეს, რომ საკუთარი სიკვდილი შეესრულებინა შეშინებული თანაკლასელების თვალწინ, რადგან ყალბი შეიარაღებული პირები გარბიან სროლაზე ბლანკები. ამ უფრო დახვეწილ და შემაშფოთებელ სასწავლო პროგრამებს ხშირად ახორციელებენ ისეთი მომგებიანი ორგანიზაციები, როგორიცაა The ALICE Institute, რომლებიც ხედავენ მნიშვნელოვან შემოსავალს. სავარჯიშოების გაყიდვა, რომლებიც არ არის დაფუძნებული მტკიცებულებებზე. კოუენი და სხვები წუხან, რომ სკოლის ადმინისტრატორები, რომლებიც სასოწარკვეთილნი არიან აჩვენონ, რომ ისინი დახმარებას ცდილობენ, ფულს ფულს ხარჯავენ ერთი შეხედვით ძლიერზე, მაგრამ საბოლოოდ უსარგებლო, პროგრამები.
„ხრიკი იმაში მდგომარეობს, რომ გავიგოთ განსხვავება ეფექტურ დაბლოკვის სავარჯიშოს, რომელიც არის ოქროს სტანდარტი, და სრულმასშტაბიან სიმულაციას შორის“, - ამბობს ქოუანი. მისი მოხსენება აღწერს ფსიქოლოგიურ რისკებს სტუდენტების რეალისტური სავარჯიშოების გამოვლენის შედეგად და გვირჩევს ამას რაიონები, რომლებსაც ეს აქვთ გადაწყვეტილი, აძლევენ სტუდენტებს წინასწარ გაფრთხილებას და უფლებას აძლევენ უარი თქვან, თუ ასეა აირჩიე. ”ისინი ძვირია და ნამდვილად არ არის საჭირო”, - ამბობს კოუანი. "სავარჯიშოების გაკეთების უკეთესი გზები არსებობს."
მეორეს მხრივ, Cowan ამტკიცებს, რომ ტრადიციული ჩაკეტვის წვრთნები ეხმარება მანამ, სანამ მასწავლებლები მიჰყვებიან მარტივ მითითებებს ფსიქოლოგიური ზიანის შესამცირებლად. ”განსაკუთრებით მცირეწლოვან ბავშვებთან, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოზარდებმა ყველაფერი ახსნან ასაკის შესაბამისი გზით”, - ამბობს ის. „ასევე მნიშვნელოვანია, რომ თანამშრომლებმა იცოდნენ, თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ნებისმიერმა სავარჯიშო სიტუაციამ სტუდენტებზე, განსაკუთრებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეებზე ან მათ, ვინც შესაძლოა ადრე განიცადეს ტრავმული მოვლენა.
მაგრამ ფოქსი ამტკიცებს, რომ უფრო მოკრძალებული ჩაკეტვის წვრთნებიც კი სულაც არ არის ღირებული. ”საეჭვოა, გაიხსენებენ თუ არა ბავშვები ვარჯიშებს,” - ამბობს ის. ”თუ არის ნამდვილი მოვლენა, თქვენ პანიკაში შედიხართ და თქვენი ვარჯიშის დიდი ნაწილი ფანჯრიდან გადის.”
მიუხედავად იმისა, რომ ფოქსი ეთანხმება, რომ აზრი აქვს ფაკულტეტისა და პირველი მოპასუხეების მომზადებას, ის ამბობს, რომ არასაჭიროა ბავშვების ასეთი საშინელებათა მიბმა. ”თვითმფრინავის კატასტროფა შესაძლებელია, დაბალი ალბათობით, ისევე როგორც აქტიური მსროლელი სკოლაში”, - ამბობს ის. ”და მხოლოდ ისინი გეუბნებიან, რომ სავარძელში არის ბარათი. თქვენ გჯერათ, რომ ეკიპაჟი გაწვრთნილი იყო და ისინი გაჩვენებთ, რა უნდა გააკეთოთ წყალში დაშვების შემთხვევაში. ”
„თუ გინდა ფაკულტეტის მომზადება, კარგი. ისინი ზრდასრულები არიან, მათ ალბათ გაუმკლავდებიან ამას“, - ამბობს ის. ”მაგრამ ბავშვებმა მხოლოდ ის უნდა იცოდნენ, რომ თუ რამე ცუდი მოხდა, მოუსმინეთ მასწავლებელს.”
გარდა ამისა, Fox შიშობს, რომ აქტიური მსროლელი წვრთნები შეიძლება რეალურად წაახალისოს სკოლაში სროლა, შედარებით იშვიათი ტრაგედიების საზოგადოების თვალში მოტანით და მათი ნორმალიზებით. ”ბავშვების 99,9 პროცენტი ლოცულობს, რომ მსგავსი არაფერი მოხდეს მათ სკოლაში,” - ამბობს ის. ”მაგრამ არის ბავშვების მცირე ჯგუფი, ვისაც ეს იდეა მოსწონს. წვრთნები ემუქრება ინფექციის გაძლიერების რისკს. ” პეტერსონი ეთანხმება, ყოველ შემთხვევაში, თეორიულად. „თუ თქვენ უკვე დაუცველი ხართ, გრძნობთ თვითმკვლელობას და გაქვთ ტრავმის ისტორია და იარაღზე წვდომა, მაინტერესებს შეიძლება თუ არა ამ წვრთნების გაშვებამ გავლენა მოახდინოს თქვენს აზროვნებაზე“, - ამბობს ის. „მასობრივი სროლები ხდება კლასტერებში. ისინი სოციალურად გადამდები არიან ამ გზით. ”
აქტიური მსროლელი სავარჯიშოს დისტანციური შესაძლებლობა, რომელიც გავლენას მოახდენს სტუდენტზე თანაკლასელების მოკვლაზე, არ არის პეტერსონის მთავარი საზრუნავი. 2015 წელს მან ჩაატარა კვლევა რომ შეისწავლა, თუ როგორ რეაგირებენ სტუდენტები აქტიური მსროლელის სასწავლო ვიდეოებზე. მან აღმოაჩინა, რომ სტუდენტები თავს უფრო მომზადებულად გრძნობდნენ ვიდეოების ყურების შემდეგ, მაგრამ ასევე უფრო ეშინოდათ, რომ გახდნენ მსხვერპლი. ”ძნელია ამ ორი ნივთის ერთმანეთთან აწონვა”, - ამბობს ის. „მასობრივი სროლების და მომზადების რისკი ერთის მხრივ; მეტი შიშისა და შფოთვის გავლენა სხვაზე“.
მასობრივი სროლების იშვიათობისა და მონაცემების ნაკლებობის გათვალისწინებით, რომ ეს ვარჯიშები ბავშვებს უფრო უსაფრთხოს ხდის, პეტერსონი ეჭვობს, რომ ეს არ ღირს, ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით. „მნიშვნელოვანია მასობრივი სროლების კონტექსტში მოქცევა. რამდენად დიდია თქვენი თვითმკვლელობისგან სიკვდილის ალბათობა? ეს ბევრად უფრო დიდი რისკია, ”- ამბობს ის. „თუ იმდენი რესურსი გამოვყოფთ თვითმკვლელობის პრევენციას, უკეთეს შედეგს დავინახავთ. ჩვენ ავირჩიეთ ამაზე ფოკუსირება, მაგრამ რისკის გრანდიოზულ სქემაში ეს უბრალოდ არ არის დიდი. ”
როდესაც საქმე ეხება გრძელვადიან ფსიქოლოგიურ ზიანს, პეტერსონი ყველაზე მეტად აწუხებს ბავშვებს სამყაროს, როგორც არაპროგნოზირებადი ადგილის გრძნობას. პეტერსონი გვაფრთხილებს, რომ აქტიური მსროლელი სავარჯიშოების თაობაში გაზრდილი ბავშვები, რომლებიც მუდმივად თავს დაცულად გრძნობენ, შეიძლება უფრო მტრულად განწყობილნი გახდნენ და გაიზარდონ იმ ვარაუდით, რომ ყველა ცდილობს მათ მიღებას. „როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ამ დამაბნეველი სავარჯიშოების მეშვეობით ვაწარმოებთ, ეს მათ მსოფლმხედველობას აბსოლუტურად ჩამოაყალიბებს“, - ამბობს ის. „ეს ქმნის მიკერძოებას. თქვენ ურთიერთობთ სამყაროსთან, თითქოს გჯერათ, რომ ის სახიფათოა. ”
მიუხედავად ამისა, კოუანი ამტკიცებს, რომ აქტიური მსროლელი სავარჯიშოები კარგად შეიძლება გაკეთდეს და შეიძლება მოიცავდეს მცირეწლოვან ბავშვებსაც კი, რომლებსაც აქვთ ფსიქოლოგიური ტრავმის გამოწვევის დაბალი რისკი. ”თუ ეს სავარჯიშოები სწორად კეთდება, კარგია, რომ მათი ჩატარება სტუდენტებთან ერთად”, - ამბობს ის. „სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ, რას უნდა ელოდონ, თუ ეს გაფრთხილება გამოვა, და მათ სჭირდებათ შესაძლებლობა გამოიყენონ დანერგილი პროტოკოლები“. მელა, მეორეს მხრივ მხრივ, გვთავაზობს ბავშვები შორს დაიჭიროთ აქტიური მსროლელი სავარჯიშოებისგან და ამის ნაცვლად ინვესტიცია ჩადოთ უსაფრთხოების სხვა ზომებში, როგორიცაა ტყვიაგამძლე მინა და აკუსტიკური სენსორები.
მაგრამ მშობლებს ხშირად არ აქვთ დიდი სათქმელი სკოლის პოლიტიკაში და შეიძლება აღმოჩნდნენ, რომ მათი შვილები ექვემდებარებიან აქტიურ მსროლელ ვარჯიშებს, მოსწონთ თუ არა ეს. პეტერსონი (თვითონ სამი შვილის დედა) ურჩევს შეშფოთებულ მშობლებს, გულწრფელად ისაუბრონ ადმინისტრატორებთან იმის შესახებ, თუ რას იმედოვნებენ მიიღებენ აქტიური მსროლელი ვარჯიშებიდან. ”მე მათ ვეუბნებოდი, რომ მოამზადონ მასწავლებლები,” - ამბობს ის. ”მაგრამ თუ დაიწყებენ ჩემი შვილის გაშვებას საბავშვო ბაღში ამ წვრთნების მეშვეობით, მე აუცილებლად მივმართავ ადმინისტრაციას.” თუ სკოლას აქვს გადაწყვეტილი წვრთნების ჩატარება სტუდენტების მონაწილეობით, პეტერსონი სთავაზობს მათ კარგად დაფიქრდნენ იმ ენაზე, რომელსაც იყენებენ და სწავლის შემდეგ აცნობონ მოსწავლეებს, რათა მათ განიხილონ გრძნობები. იმავდროულად, მშობლებმა აუცილებლად უნდა გააგრძელონ იქ, სადაც მასწავლებლები ტოვებენ.
”თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება სახლში”, - ამბობს ის. „როგორი იყო? როგორი გრძნობა გაგიჩნდა? ეს უფრო რთული საუბრები უზრუნველყოფს, რომ მასობრივი მსროლელისთვის ვარჯიში არაფერია. ”
