თავაზიანი ბავშვების აღზრდა უცნაურ პრიორიტეტად ითვლება კულტურული და პიროვნული უცნაურობის ეპოქაში - ყველა ის ყვირილი სათაურები და გაბრაზებული ტექსტები. ციფრულმა კომუნიკაციამ გარკვეული რიტუალები შექმნა ზრდილობა - ფორმალური მისალმებები, მადლობა, მკაფიო პასუხები მოსაწვევებზე - პრაქტიკულად მოძველებულია. მაგრამ ადამიანები მაინც ურთიერთობენ პირადად და ინტერფეისი, რომელსაც ბავშვები წარუდგენენ მსოფლიოს, მაინც უნდა იყოს მოსახერხებელი. კარგი მანერები განუზომლად ეხმარება. ბავშვებს თავაზიანობის სწავლება არა მხოლოდ აადვილებს სოციალიზაციას, არამედ ამზადებს ბავშვებს სამუშაოსთვის, მეგობრობა, და ურთიერთობები. ის ასევე, კვლევების ვარაუდით, შეიძლება დაეხმაროს მათ ფსიქიკური ჯანმრთელობის.
„ჩვენი შვილების აღზრდა იმისთვის, რომ თქვან გთხოვ და მადლობა, გამოიყენონ მისტერ და მისას, ვინმეს თვალებში ჩახედონ და ხელი ჩამოართვან, ან დაიწყოს და დაასრულოს სათანადოდ სწორი საუბარი - ეს თითქოს ძველმოდურ საგნებს გვასწავლის“, - ამბობს დოქტორი რობერტ ზეიტლინი, პოზიტიური ფსიქოლოგი და ავტორი. დან იცინე მეტი, იყვირე ნაკლები: სახელმძღვანელო ბავშვების აღზრდისთვის
ზეიტლინის აზრით, თავაზიანი ბავშვები ხანდახან ეჩვენებათ, რომ ისინი დროის მანქანით ჩამოვიდნენ. ზოგიერთი ეს გამოწვეულია იმით, რომ თავად კულტურა ხდება ნაკლებად ფორმალური. ბავშვებს შეიძლება არ ასწავლონ სკოლის გარეთ პატივისცემის გამოყენება, რადგან მშობლები ამას თვლიან, როგორც შეფერხებულს. ეს სულაც არ არის ცუდი, მაგრამ შეიძლება პრობლემური გახდეს, როდესაც არაფორმალური ყოფნა დაუფიქრებლად გადაიქცევა, რაც ხდება.
ზეიტლინი აღნიშნავს, რომ როდესაც მშობლები ასწავლიან ბავშვებს თავაზიანობას, ისინი ასევე ასწავლიან მათ აქტიურ მოსმენას და თანაგრძნობას. თავაზიანობის რიტუალები შეიძლება თავაზიანი იყოს, მაგრამ თავაზიანობა თავის არსში არის ერთგვარი კოდიფიცირებული სიკეთე და კუნთოვანი მეხსიერების ქონა იმისთვის, თუ როგორ იყო კეთილი, მნიშვნელოვანია. ქცევა გავლენას ახდენს კეთილდღეობაზე.
„არის რაღაც მოსმენა და ლოდინი შენს რიგზე, იმის აღიარება, რომ ოთახში სხვა ადამიანია, რომელიც აყალიბებს შენს საჭიროებებს წამით“, - ამბობს ზეიტლინი. სოციალური კოდების გაგება ეხმარება ბავშვებს „იმედგაცრუების ტოლერანტობის“ განვითარებაში. ბავშვები სწავლობენ მცირე, დაუყოვნებელი ჯილდოების გადადებას უფრო დიდი ჯილდოსთვის. თავაზიანობა („დიახ, მე გადავცემ ტკბილეულის თასს“) არსებითად არის სავარჯიშო სოციალური ინვესტიციების წინააღმდეგ პირადი ანაზღაურების წინააღმდეგ. ზეიტლინი აღნიშნავს, რომ ბავშვები, რომლებსაც შეუძლიათ თავი აარიდონ მოკლევადიან ჯილდოებს, როგორც წესი, უკეთესები არიან ცხოვრებაში.
”თქვენ იცით, რომ ამ იმედგაცრუების ერთი წუთით მოთმენის უნარი დიდ გზას ადგას სხვასთან დაკავშირების თვალსაზრისით,” - ამბობს ის. ”და ძირითადად ეს არის ზრდილობის მანერების საფუძველი, რომელსაც ჩვენ ვასწავლით.”
მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა სულაც არ უნდა გაიგონ, რატომ არიან თავაზიანები სარგებლის მისაღებად. სინამდვილეში, მათ შეიძლება არც კი ჰქონდეთ გაგების უნარი, იმის გათვალისწინებით, რომ მცირეწლოვან ბავშვებს ნაკლებად აქვთ განვითარებული აზროვნებაზე ფიქრის უნარი, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც მეტაკოგნიცია.
დოქტორი ანდრეა ჰუსონგი, UNC-ის ფსიქოლოგიის და ნეირომეცნიერების დეპარტამენტის პროფესორი, ატარებს კვლევას მადლიერების შესახებ, რაც ხშირად თავაზიანობის ფუნქციაა. იგი აღნიშნავს, რომ ნამდვილი მადლიერება ოთხი ნაწილისგან შედგება. პირველ რიგში, ბავშვებმა უნდა შეამჩნიონ და დაფიქრდნენ იმაზე, თუ რა გააკეთა სხვა ადამიანმა მათთვის. შემდეგ მათ უნდა იგრძნონ მადლიერება და გამოხატონ მადლიერება სიტყვებით და მოქმედებებით. მაგრამ უმცროსი ბავშვები ნამდვილად ვერ ასრულებენ მადლიერების აზროვნებასა და გრძნობას ისე, როგორც მოქმედების ნაწილებს.
„უმცროსი ბავშვებისთვის ეს უფრო მოქმედებებს ეხება და მათ ჯერ არ ესმით, სანამ არ დაბერდებიან“, - ამბობს ჰუსონგი. ”ნაწილი არის ის, რომ როდესაც მათი ტვინი მომწიფდება, მათ ფაქტიურად უნდა ჰქონდეთ უფრო მოწინავე ტვინის სტრუქტურები პერსპექტივის გასაკეთებლად.”
ასე რომ, ბავშვებს შეიძლება არ გაუჩნდეთ აზრი, რომ მათი მადლიერების გამოხატვა არის გულწრფელი რეაქცია სხვა ადამიანის თავდაუზოგავ ქცევაზე. მათ შეიძლება, ოდნავ განსხვავებულად რომ ვთქვათ, არ "იგულისხმონ ეს". არ აქვს მნიშვნელობა. განვითარების თვალსაზრისით, ემოციები თავისთავად დალაგდება. ჩვევების შექმნა ძალიან კარგი ადგილია დასაწყებად.
„ჩვენ გვსურს ვისაუბროთ იმაზე, თუ რამდენად ხშირად ვიჭერთ ბავშვებს „მადლიერების მომენტებში“, ვიდრე მადლიერი ბავშვია“, - ამბობს ჰუსონგი. და შეიძლება იგივე იყოს ზრდილობის შემთხვევაშიც. რადგან ზრდილობის უფრო ღრმა მოტივაცია - ის გრძნობები, რომლებიც მას ნამდვილს და მდგრადს ხდის - შეიძლება ასაკთან ერთად განვითარდეს. თუმცა, თავაზიანობის მომენტების აღნიშვნა კარგი გზაა ეტალონების დასამკვიდრებლად და შრომისმოყვარე, სექსუალური თავაზიანობის განვითარების გასაგრძელებლად, რომელიც დივიდენდებს უხდის უკეთეს ურთიერთობებში.
„სოციალიზაცია ჰგავს წერა-კითხვის სწავლას“, - განმარტავს ჰუსონგი. "ზრდილობა შენი წერილების სწავლას ჰგავს."
