შესაძლოა მოგერიდოთ ა ხასიათის განსჯა ვინმეს შესახებ დაფუძნებული ა პირველი შეხვედრა. უფროსების უმეტესობას, ალბათ, სურს დაინახოს, როგორ იქცევა უცხო ადამიანი სხვადასხვა გარემოებებში, რათა გადაწყვიტოს, არის თუ არა ვინმე ახალი კარგი, საზიზღარი ან სანდო.
მცირეწლოვანი ბავშვები საოცრად ნაკლებად ფრთხილები არიან პერსონაჟების განსჯის დროს. ისინი ხშირად აჩვენებენ პოზიტიურ მიკერძოებას: პოზიტიურ ქმედებებზე ფოკუსირების ან ინფორმაციის შერჩევით დამუშავების ტენდენციას, რაც ხელს უწყობს პოზიტიურ განსჯებს საკუთარი თავის, სხვების, ან თუნდაც ცხოველებისა და საგნების შესახებ.
რატომ აქვს მნიშვნელობა ბავშვები სამყაროს ვარდისფერი სათვალით ხედავენ? ბავშვები, რომლებიც ზედმეტად ოპტიმისტურად არიან განწყობილნი, შეიძლება უნებლიედ აღმოჩნდნენ სახიფათო სიტუაციებში, ან მათ არ შეეძლოთ ან არ სურთ ისწავლონ კონსტრუქციული გამოხმაურებიდან. და "ყალბი ამბების" და უამრავი საინფორმაციო წყაროების ეპოქაში, უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ოდესმე, ძლიერი კრიტიკული მოაზროვნეების აღზრდა, რომლებიც გახდებიან ზრდასრულები, რომლებიც იღებენ ინფორმირებულ ცხოვრებისეულ გადაწყვეტილებებს. ფსიქოლოგები
ჭკვიანი პატარა ოპტიმისტები
მრავალი თვალსაზრისით, ბავშვები დახვეწილი მოაზროვნეები არიან. ადრეულ ბავშვობაში ისინი გულდასმით აგროვებენ მონაცემებს თავიანთი გარემოდან სამყაროს შესახებ თეორიების ასაგებად. მაგალითად, ბავშვებს ესმით, რომ ცოცხალი ობიექტები, როგორიცაა ცხოველები, ძალიან განსხვავებულად მოქმედებენ უსულო საგნებისგან, როგორიცაა სკამი. სკოლამდელ ბავშვებსაც კი შეუძლიათ განსხვავება ექსპერტებსა და არაექსპერტებს შორისდა მათ ესმით, რომ სხვადასხვა სახის ექსპერტები იცოდე სხვადასხვა რამ – მაგალითად, ექიმებმა იციან როგორ მუშაობს ადამიანის სხეული და მექანიკოსებმა იციან როგორ მუშაობს მანქანები. ბავშვები გადაწყვეტილების მისაღებად ხალხის ჩანაწერებსაც კი ადევნებენ თვალყურს შეიძლება თუ არა მათი ნდობა როგორც სწავლის წყაროები ისეთი საგნების, როგორიცაა უცნობი ობიექტების სახელები.
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა Საუბარი. წაიკითხეთ ორიგინალური სტატია მიერ ჯანეტ ჯ. ბოსეოვსკი, ფსიქოლოგიის ასოცირებული პროფესორი, ჩრდილოეთ კაროლინას უნივერსიტეტი - გრინსბორო.
სკეპტიციზმის ეს დონე შთამბეჭდავია, მაგრამ ის ძალიან აკლია, როდესაც ბავშვებს სთხოვენ შეაფასონ და არა ნეიტრალურ განსჯას. აქ ბავშვები აჩვენებენ პოზიტიურ მიკერძოებას.
მაგალითად, მე და ჩემმა კოლეგებმა ვაჩვენეთ, რომ 3-დან 6 წლამდე ბავშვებს მხოლოდ ერთი დადებითი ქცევა სჭირდებათ. შეაფასეთ მოთხრობის პერსონაჟი, როგორც ლამაზი, მაგრამ რამდენიმე უარყოფითი ქცევა პერსონაჟის ბოროტად შესაფასებლად. ის ბავშვებიც ვიპოვე უარყოთ უარყოფითი თვისებების აღწერა უცნობი ადამიანების შესახებ (როგორიცაა „სანდო“) ხასიათის სანდო მსაჯულებისგან, მაგრამ ადვილად მიიღებენ პოზიტიურ თვისებებს (როგორიცაა „ლამაზი“).
ჩვენს სხვა კვლევაში ბავშვები არ ენდობოდა ექსპერტის უარყოფით შეფასებას ნამუშევრების და სამაგიეროდ ენდობოდა უბრალო ადამიანების ჯგუფს, რომლებიც დადებითად აფასებდნენ მას. და სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, როგორც წესი, აფასებენ საკუთარ საქმიანობას პრობლემის გადაჭრისა და ხატვის პოზიტიურად ყოფნის შემდეგაც კი უთხრეს, რომ მათ აჯობა თანატოლის მიერ. ვინაიდან ბავშვები ეფექტურად იყენებენ ექსპერტიზის შესახებ ინფორმაციას არაშეფასების სფეროებში - როგორც ძაღლების ჯიშების შესწავლისას - მათ არ სურთ ენდონ ექსპერტებს, რომლებიც უარყოფით შეფასებებს აკეთებენ. მაგალითად, ჩემმა ლაბორატორიამ აღმოაჩინა, რომ 6 და 7 წლის ბავშვები ენდობოდნენ უცნობი ცხოველის (როგორიცაა „მეგობრული“) პოზიტიურ აღწერას ზოოპარკის მეთვალყურეების მიერ, მაგრამ უარყოფითი აღწერილობების უგულებელყოფა (როგორც "საშიში"). სამაგიეროდ, ისინი ენდობოდნენ არაექსპერტს, რომელიც პოზიტიურ აღწერას აძლევდა.
საერთო ჯამში, კვლევა ცხადყოფს, რომ პოზიტიური მიკერძოება ვლინდება 3 წლის ასაკში, პიკს აღწევს შუა ბავშვობაში და სუსტდება მხოლოდ გვიან ბავშვობაში.
რატომ ვიწყებთ ცხოვრებას ვარდისფერი სათვალეებით?
ფსიქოლოგებმა ზუსტად არ იციან, რატომ არიან ბავშვები ასეთი ოპტიმისტური. ეს, სავარაუდოდ, ნაწილობრივ განპირობებულია იმ პოზიტიური სოციალური გამოცდილებით, რომლებიც ბავშვების უმეტესობას საკმარისად გაუმართლა ადრეულ ასაკში.
ასაკის მატებასთან ერთად ბავშვები უფრო მკაცრ რეალობას ხვდებიან. ისინი იწყებენ განსხვავებების დანახვას ადამიანებში, მათ შორის თანატოლებს შორის, და ეს აძლევს მათ იმის განცდას, თუ სად დგანან ისინი სხვებთან მიმართებაში. ისინი საბოლოოდ იღებენ შეფასების გამოხმაურებას მასწავლებლებისგან და იწყებენ უფრო მრავალფეროვან ნეგატიურ ურთიერთობის გამოცდილებას, როგორიცაა ბულინგი.
მიუხედავად ამისა, ბავშვები ხშირად რჩებიან ჯიუტად ოპტიმისტურად განწყობილნი, საპირისპირო მტკიცებულებების მიუხედავად. აქ შეიძლება არსებობდეს სხვადასხვა ძალები: რადგან პოზიტივი იმდენად არის ჩადებული ბავშვების გონებაში, ისინი შეიძლება უჭირთ ყურადღება მიაქციონ და გააერთიანონ ურთიერთსაწინააღმდეგო მტკიცებულებები მათ სამუშაო თეორიებში ხალხი. ამერიკელ ბავშვებს ასევე ასწავლიან, რომ არ თქვან საზიზღრობა სხვებზე და შეიძლება ეჭვქვეშ დააყენონ კეთილგანწყობილი ადამიანების განზრახვები, რომლებიც საუბრობენ მძიმე სიმართლეზე. ეს შეიძლება იყოს მიზეზი იმისა, რომ ბავშვები უპირატესობა მიანიჭეთ კეთილგანწყობას, ვიდრე გამოცდილებას ახალი ინფორმაციის შესწავლისას.
სული, რომლითაც გვთავაზობენ ნეგატიურ ინფორმაციას, შეუძლია გავლენა მოახდინოს იმაზე, შეძლებს თუ არა მას ბავშვის პოზიტიური მიკერძოების გარღვევა. ჩემს ლაბორატორიაში ერთ კვლევაში ჩვენ წარმოვადგინეთ უარყოფითი გამოხმაურება, როგორც გაუმჯობესებაზე ორიენტირებული („საჭიროა მუშაობა“ და არა „ძალიან ცუდი“). ამ შემთხვევაში ბავშვები უფრო მზად იყვნენ მიიღონ ნეგატიური შეფასებები და მიხვდნენ, რომ გამოხმაურება მიზნად ისახავდა სასარგებლო ყოფილიყო. ახალგაზრდები, სავარაუდოდ, ყველაზე მეტ სარგებელს იღებენ კონსტრუქციული გამოხმაურებით, როდესაც ესმით, რომ ეს მათ დასახმარებლად არის გამიზნული და ასევე, როდესაც მშობლები და მასწავლებლები ხაზს უსვამენ სწავლის პროცესი და არა მიღწევები.
პოზიტიური მიკერძოება დროთა განმავლობაში მცირდება
უნდა ინერვიულონ თუ არა მომვლელები პოზიტივის მიკერძოებით? საერთო ჯამში, ალბათ არა.
ერთი უპირატესობა ის არის ხსნის ბავშვებს უშიშრად სცადო ახალი რამ და შეიძლება წვლილი შეიტანოს სწავლაში. ბავშვები, რომლებიც სხვებს პოზიტიურად უყურებენ, უფრო მეტად არიან წარმატებით გადადის სკოლაში და აქვს უფრო დიდი სოციალური წარმატება.
მაგრამ იმ ეპოქაში, როდესაც ადამიანები საუბრობენ „ბავშვის გენიოსებზე“, მშობლებმა და აღმზრდელებმა უნდა იცოდნენ ეს ბავშვები არ არიან ისეთი დახვეწილი, როგორც შეიძლება ჩანდეს, ყოველ შემთხვევაში, როდესაც საქმე ეხება შეფასებას განაჩენები. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ არ ვივარაუდოთ, რომ უფროს ბავშვებს ასეთი განსჯის გამოტანაში აუცილებლად აქვთ უკეთესი ხელი, ვიდრე უმცროსი ბავშვები. ბავშვებთან მათი რწმენის შესახებ საუბარი შეიძლება დაეხმაროს მათ იფიქრონ იმაზე, თუ რა მტკიცებულებები უჭერს მხარს მათ და დაფიქრდნენ არსებულ ინფორმაციაზე.
რაც შეეხება ბავშვებს საკუთარ თავზე უარყოფითი გამოხმაურების სწავლებას, ზომიერი მიდგომა ალბათ საუკეთესოა. თუ ბავშვები იზრდებიან მოსიყვარულე გარემოში, სადაც მათ ასწავლიან დროთა განმავლობაში მიიღონ, რომ ისინი ყოველთვის არ არიან საუკეთესოდ, ან რომ მათ ხანდახან სჭირდებათ უკეთესის გაკეთება, ისინი შეიძლება უკეთესად იყვნენ აღჭურვილი, რათა გაუმკლავდნენ გარდაუვალ მძიმე დარტყმებს ცხოვრება. ჩვენ ყველანი მალევე ვხდებით მობეზრებული ზრდასრულები.
